LOS SEIS

SOMBREROS PARA
PENSAR
T O M A D E D E C I S I O N E S Y R E S O LU C I N D E P R O B L E M A S C C W 5 1 4
 Edward De Bono
Malts nacido el 19 de mayo de 1933
Escritor, psiclogo, entrenador e instructor
La contribucin especial de Edward de Bono
ha sido tomar el asunto mstico de creatividad
y, por primera vez en la historia, poner el
asunto sobre una base slida
Desarroll el concepto y las herramientas del
pensamiento lateral
Es autor de 68 libros traducidos a 37 idiomas
 El pensamiento
Procesos cognitivo complejo.
Tericamente, el pensamiento es aquello que
se trae a la realidad por medio de la actividad
intelectual
Son productos elaborados por la mente, que
pueden aparecer por procesos racionales del
intelecto o bien por abstracciones de la
imaginacin
Abarca un conjunto de operaciones, como lo
son el anlisis, la sntesis, la comparacin, la
generalizacin y la abstraccin.
Caracterstica propia y exclusiva de los seres
humanos
 Pensamiento Lateral
Termino acuado por Edward de Bono en su
libro New Think: The Use of Lateral Thinking
(1967)
Mtodo depensamiento que puede ser
empleado como una tcnica para la
resolucin de problemas de manera
imaginativa
Busca una solucin mediante estrategias
oalgoritmosno ortodoxos, que normalmente
seran ignorados por elpensamiento lgico
Sus dos funciones bsicas son el uso de la
informacin como estimulo de nuevas ideas y
la superacin de los conceptos aceptados
 Pensamiento Lateral
Comprobaci
n de
suposiciones

Escape
Elementos Palabra Piedra
Pensamiento
Lgico del
Hacer las
preguntas
correctas
aleatori en el
pensamie a camino
nto lateral
Provocacio
nes
Creatividad
 Acertijo para ejercitar el
pensamiento lateral
El hombre en el ascensor :
Un hombre vive en un edificio
en el dcimo piso. Todos los das
toma el ascensor hasta la planta
baja para ir a su trabajo. Cuando
vuelve, sin embargo, toma el
ascensor hasta el sptimo piso y
hace el resto del recorrido hasta
el piso en el que vive (el
dcimo) por las escaleras. Si
bien el hombre detesta caminar,
por qu lo hace?
Respuesta
El seor en cuestin sufre de enanismo.
se es el problema por el cual no puede
subir hasta su departamento por el
ascensor: el seor no llega con sus
manos hasta el dcimo piso.
Pensamiento Lateral vs Vertical
Pensamiento Vertical
Se mueve slo si hay una direccin en
que moverse
Sabe lo que est buscando.
Es analtico.
Se basa en la secuencia de las ideas.
Se usa la negacin para bloquear
bifurcaciones
Se excluye lo que parece no relacionado
con el tema.
Sigue los caminos ms evidentes.
Pensamiento Lateral
Se mueve para crear una direccin.
Busca pero no sabe lo que busca hasta
que lo encuentre.
Es provocativo.
Puede y debe efectuar saltos.
No se rechaza ningn camino y se
exploran todos por absurdos que
parezcan.
Se investiga hasta lo que parece
totalmente ajeno al tema.
Busca lo menos evidente
 Los seis sombreros para pensar
Metodologa para discusiones ytoma de
decisionesengrupo.
Asociada al pensamiento lateral
Intenta simular lo que ocurre en la mente
humana adoptando elsmilde un sombrero.
Cada uno de los seis sombreros es de un
color diferente, lo que simboliza las
diferentes formas en las que se
puedeobservar la realidad.
La meta es encontrar una descripcin
polidrica de los problemas sin tratar de
juzgar a priori lo que est bien o est mal
 SIGNIFICADO DE CADA
SOMBRERO Y EJEMPLO
Se incluir una breve descripcin de
cada uno de los sombreros y el
proceso de pensamiento que
representan. Su uso ser visto a
travs del anlisis de un tema comn
en clases:
Los estudiantes hablan
cuando la profesora habla"
 Sombrero Blanco
Hechos y nmeros
Diseado para ser practico y funciona
similar a una computadora
Arroja solamente hechos, no opiniones
Ejemplo de la referencia anterior son:
1. Hay ruido, luego otros estudiantes estn distrados y
no pueden or a la profesora.
2. Las estudiantes no saben qu hay que hacer una
vez que se han dado las instrucciones.
3. Muchos estudiantes estn distrados y esto puede
resultar en fallos al completar el trabajo.
4. Las estudiantes no estn entendiendo la charla
focalizada debido a falta de concentracin.
 SOMBRERO ROJO
Nos facilita expresar emociones e intuiciones
pero no requiere que las defendamos ni la
justifiquemos
Reconoce que nuestros sentimientos son parte
de nuestro proceso de pensamiento
Reacciona visceralmente
Ejemplo de la referencia anterior:
1. La profesora se siente ofendida.
2. Los que hablan disfrutan bromeando y siendo escuchados.
3. Esto representa pensamiento emocional de una persona.
 Sombrero Negro
Es la lgica aplicada a identificar problemas, defectos,
barreras y otras connotaciones negativas
Indica cuidado y precaucin
Es la lnea que generalmente usamos
Se pueden identificar los problemas que viene a futuro y se
evite con el tiempo adecuado
Ejemplo de la referencia anterior:
1. Se malgasta el tiempo.
2. El aprendizaje se ve comprometido.
3. Los que hablan sienten que los oyentes del sombrero negro no los respetan y
no quieren or lo que estn diciendo.
4. La fluidez de la discusin es escasa.
 SOMBRERO AMARILLO
Tiene que ver con la lgica positiva
Por qu algo va a funcionar y por qu ofrece beneficios
Provee el contrapeso al sombrero negro porque busca
identificar beneficios y armona
Ejemplo de la referencia anterior:
1. Todo el mundo es capaz de decir lo que hay en su mente.
2. Puede ser divertido.
3. No slo los "chicos listos" tienen que hablar.
4. Uno no tiene que esperar para compartir sus ideas y as correr el
riesgo de olvidar informacin.
 SOMBRERO VERDE
Creatividad
Permite alternativas, propuestas, lo que es interesante, estimulos y cambios
Cuando nos ponemos este sombrero, surgen las alternativas y soluciones
posibles para los problemas y conflictos anticipados por el sombrero negro
Ejemplo de la referencia anterior:
1. La profesora debera prestar mas atencin al tiempo que gasta hablando
2. La profesora debera incorporar interactividad de mas estudiantes aparte de los chicos listos
3. Los estudiantes deberian resistir el impulso de decir lo que sea que este en sus cabezas salvo
que sea referente al tema
4. Los estudiantes deberian tener en cuenta cuando sus comentarios interfieren con el aprendizaje
de otra gente
 SOMBRERO AZUL
Es fro
Indica autoridad
Proporciona un rol permanente como el lder del grupo
Con este sombrero puedes ser el facilitador, el responsable de definir los objetivos,
establecer el enfoque y asegurarse que las reglas sean cumplidas.
Declaraciones del ejemplo citado son:
1. La profesora aprende que tiene que monitorizar el tiempo que pasa hablando durante la clase
2. La profesora tiene que reconocer que algunos estudiantes necesitan tiempo antes de responder. Dejando a
estos estudiantes tiempo para computar soluciones, promueve una participacin ms amplia e incremento
en el aprendizaje.
3. Los estudiantes se dan cuenta que su charla hace a la oradora sentirse no apreciada y faltada al respeto.
4. Los estudiantes se dan cuenta que sus comentarios estn obstaculizando el aprendizaje de otros individuos.
 ACTIVIDAD GRUPAL
Se le pide al resto del
saln que usando la
tcnica de los seis
sombreros decida si
la exposicin fue
un xito o no