CURSO TALLER

HITOS Y ETAPAS DEL

DESARROLLO DEL NIO
Y ADOLESCENTE
Propsito:

Que los docentes y paradocentes de

Educacin Especial analicenla
importancia delos hitos y las etapas
del desarrollo del nio, as como su
vinculacin e influencia en los
procesos de enseanza y aprendizaje.
Horario Actividad
8:00 / 8:
15
Bienvenida / registro
8:15 / 8 :
20
Propsito de la sesin 1
8 :20 / 8: Dinmica de integracin Crculos
50 concntricos
8:50 / 9 :
00
Ser lo mismo crecer y
desarrollarse?
9: 00 / Desarrollo embrionario
10:30
10:30 /
11:00
Receso
11 :00 / Reflejos
12:00
12 : 00 /
tems desarrollo del nio
 CRECIMIENTO,
MADURACIN Y
DESARROLLO DEL
SER HUMANO
 Ser lo
mismo crecer
y
desarrollarse
?
CRECIMIENTO:
Referido al aumento en tamao y peso corporal.
Se produce por el aumento del nmero de clulas o de la masa
celular.
El crecimiento o aumento de tamao ocurre
bsicamente por medio de dos mecanismo posibles
que se dan en todos los seres vivos:
HIPERPLASIA: Aumento de nmero de clulas que
ocurre a travs de la multiplicacin celular.
HIPERTROFIA: Aumento del tamao de las clulas.
Ambos mecanismos contribuyen al crecimiento
humano, aunque operan con diferente intensidad en
distintos momentos de la vida.

Organizacin Panamericana de la Salud (1993). Manual de Crecimiento y

Desarrollo del Nino. 2 Edicin. (pp. 5).
 MADURACIN
proceso de adquisicin progresiva de nuevas funciones y
caractersticas, que se inicia con la concepcin y finaliza
cuando el ser alcanza el estado adulto. ()
se mide por:
aparicin de funciones nuevas (caminar, hablar, sostener
la cabeza),
eventos (aparicin de un diente, aparicin de la primera
menstruacin en la nia, aparicin de nuevos huesos en
las radiografas, etc.).

Organizacin Panamericana de la Salud (1993). Manual de Crecimiento y Desarrollo del

Nino. 2 Edicin. (pp. 13).
 MADURACIN:
Desenvolvimiento de rasgos heredados
Es espontanea.
Determina la capacidad de
Aprendizaje.
Es el conjunto de procesos de
crecimiento fsico que posibilitan el
desarrollo de una conducta especfica
La maduracin
neurolgica es el
completamiento de las
estructuras
anatomofisiolgicas del
sistema nervioso y su
capacidad funcional, si
bien esta regida
genticamente, precisa
del alimento funcional de
los estmulos adecuados.
 TIPOS DE MADURACIN
Motriz:
Referido a maduracin fsica ( huesos, msculos,
glndulas, etc.)
Emocional:
Referido a actitudes que demuestran superar el
infantilismo
Cognitiva o mental:
Es la condicin ptima para iniciar el proceso de
aprendizaje
DESARROLLO
proceso dinmico de
organizacin sucesiva de
funciones biolgicas,
psicolgicas y sociales
en compleja interaccin,
cuyas constelaciones
estructurales se
modifican en un
constante palpitar vital.

OPS (1993). Manual de

Crecimiento y Desarrollo del
Nio. 2 Edicin. (pp. 55).
No es casual

Es integral,
dinmico, continuo
y gradual

Se da de forma
ordenada de una
etapa y otra

No hay correlacin
exacta entre etapa internos
y edad cronolgica

Es constante

Tiende hacia la externo

correlacin positiva s
entre los distintos
rasgos

Direcciones del desarrollo: cfalo-caudal y prximo-distal, y de

actividades globales a las especificas
Desarrollo integral del nio
Hace referencia al crecimiento armnico del
aparataje y funcionalidad sensorial,
perceptiva, psicolgica, intelectual, motriz,
fsica y del lenguaje.
Este crecimiento se da especialmente
durante etapas crticas del desarrollo y
maduracin neurocerebral del individuo.

ORDOEZ, Ma. del

Carmen; TINAJERO,
Alfredo. (1987).
Estimulacin
temprana, inteligencia
emocional y cognitiva.
(pp. 15).
reas de desarrollo

Sensorial
5 sentidos

Motriz
Socio-afectiva
Mov.
Relacion Voluntarios con
conmigo y con intencin y
los demas significado

Cognoscitiva
Lenguaje
Anlisis, sntesis
Comunicacin y abstraccin
verbal y no verbal
 ANOMALIAS DEFECTOS CONSUMO DE FACTORES
CROMOSOMICAS CONGENITOS DROGAS CONTEXTUALES
ANORMALI DESCRITOR DEFECT DESCRITOR DROG DESRIPTOR FAC DESCRIPTOR
A O A TO
R
XYY Hombre de Defici Cirrosis Anal Problemas C Dan indicios de
estatura elevada, encia heptica, gsi respiratorios, o probables
tendencia a CI de enfisema y cos bajo peso m patologas, permite
bajo alfa-1 enfermedad anes neonatal, p el despistaje de
(especialmente pulmonar tsic desarrollo o enfermedades
antitri
verbal) degenerativa os motor si metablicas o
psina
deficiente. ci endcrinas,
infecciosas y
n hereditarias
a
ct
u
al
d
e
la
fa
m
ili
a
Klinefelt En hombres, Alfa Anemia grave, Alcoh Anormalidade Ti Es una radiografa
er XXY esterilidad, talase reduce la ol s faciales, p de la realidad
caractersticas mia capacidad de cociente o socioeconmica del
sexuales la sangre para intelectual d paciente, en
secundarias transportar bajo, e comunidades de
subdesarrolladas, oxigeno problemas vi bajos recursos se
testculos cardiacos, vi acentan los riesgos
pequeos, retraso del e de padecer
 ANOMALIAS CROMOSOMICAS DEFECTOS CONGENITOS CONSUMO DE DROGAS FACTORES CONTEXTUALES
ANORMALIA DESCRITOR DEFECTO DESCRITOR DROGA DESRIPTOR FAC DESCRIPTOR
TOR
Turner En mujeres, corta Beta Anemia antih Malformaci M Es la
XO
estatura, cuello talas grave que istam ones, o presentacin de
palmpedo, emia causa nico muerte ti los signos y/o
deterioro de las debilidad, s fetal v sntomas
capacidades cansancio y o considerados por
espaciales, sin enfermedad d la familia o quien
menstruacin, es e hace la
infertilidad, frecuentes c derivacin. Tener
orgsnos sexuales o conocimiento del
subdesarrollados, n inicio de los
desarrollo s sntomas permite
incompleto de las u saber si la
caractersticas lt patologa es
sexuales a adquirida o de
secundarias desarrollo, de
acuerdo a la edad
del nio.
Triple X En mujeres, aspecto Fibro Obstruccin Coca Dao C Evaluar las
normal, sis mucosa en los na, estructural, o condiciones
irregularidades qusti pulmones y retraso del n neuropsicolgicas y
menstruales, ca en los crecimiento, c de salud general
trastornos de rganos premadurez e que tienen los

aprendizaje, retraso digestivos, y bajo peso p padres en el
mental causa neonatal, ci momento de la
problemas convulsiones concepcin y cmo
respiratorios , espasmos, n esto pudo haber
dficit de afectado al nio

atencin y
de las
habilidades
sociales
 DESARROLLO FSICO
Dotacin gentica.
PRENATAL Formacin de estructuras
(De la concepcin corporales. Crecimiento
al nacimiento) del cerebro. Rpido
crecimiento fsico.
Los sentidos y sistemas
corporales en
INFANCIA funcionamiento.
(Del nacimiento a Cerebro sensible a la
los 3 aos) influencia del medio.
Rpido crecimiento fsico y Rpido desarrollo de la
de habilidades motoras.
El crecimiento contina, las
proporciones fsicas se
asemejan a las adultas.
NIEZ TEMPRANA
Mejoran las habilidades
(3 a 6 aos)
motrices finas y gruesas.
Aparece la preferencia
manual.
DESARROLLO DESARROLLO
COGNOSCITIVO PSICOSOCIAL
En desarrollo habilidades
Respuesta a la voz de la
para dar respuesta a
madre.
estmulos sensoriales.
Habilidades para aprender y
recordar presentes. Se desarrolla el apego con
Uso de smbolos y los padres y cuidadores.
capacidad de resolver Desarrollo de la
problemas al final del conciencia del s.
segundo ao. Se da paso a la autonoma.
Incremento de
comprensin y uso del inters por otros nios.
lenguaje.
Se incrementa la
independencia, iniciativa,
autocontrol y auto cuidado.
Pensamiento egocntrico.
Se desarrolla la identidad de
Inmadurez cognoscitiva.
gnero.
Mejora de la memoria y
El juego se vuelve ms
lenguaje.
imaginativo y social.
La inteligencia se vuelve
Son ms comunes el
ms predecible.
altruismo, la agresin y el
temor.
Inicio de la escolaridad.
La familia centro de la vida
social, los otros nios se van
volviendo importantes.
 DESARROLLO FSICO DESARROLLO DESARROLLO
MOMENTO COGNOSCITIVO PSICOSOCIAL
El crecimiento se
El pensamiento se
vuelve ms lento.
vuelve ms lgico y El auto concepto se
concreto. vuelve ms complejo
Mejora de habilidades
Aumenta la memoria y afecta la
atlticas.
y habilidades autoestima.
NIEZ La salud est
lingsticas. Los compaeros
INTERMEDIA en mejores
Escolaridad formal. adquieren
(6 a 11 aos) condiciones que
importancia central.
cualquier otra etapa,
Se dan a conocer las Cambio gradual en el
sin embargo, las
necesidades control de los padres
enfermedades
educativas al nio.
respiratorias son
especiales.
comunes.
Pensamiento
Crecimiento fsico y abstracto y uso del Bsqueda de la
cambios rpidos y razonamiento identidad sexual.
profundos. cientfico. Relaciones con los
ADOLESCENCIA Se da la madurez El pensamiento es padres buenas.
reproductiva. inmaduro en algunas El grupo de amigos
(11 a 20 aos
Surgen actitudes y colabora a desarrollar
aprox.) problemas conductas. y aprobar el auto
conductuales, La educacin se concepto, ejercen
alimentarios y concentra en la tambin influencia
consumo de drogas preparacin para la antisocial.
Horario Actividad
8:00 / 8: 15 Bienvenida / registro
Propsito de la sesin2
8:15 / 10:00 Etapas/ Teoras del desarrollo
Redes de intercambio.
10:30 : 11: 00 Receso
11: 00 / 11: 40 Presentacin de cierre de cada una de las etapas
de desarrollo.
11 :40 / 12:45 Anlisis del Informe de Evaluacin
Psicopedaggica
12 : 45 / 13:00 Evaluacin del curso / Taller
ETAPAS DE
DESARROLLO DEL
INDIVIDUO
 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
(PIAGET)

Sensoriomotora (El nio activo)

Del nacimiento a los 2 aos
Los nios aprenden la conducta propositiva, el pensamiento
orientado a medios y fines, la permanencia de los objetos.

Preoperacional (El nio intuitivo)

De los 2 a los 7 aos
El nio puede usar smbolos y palabras para pensar. Solucin
intuitiva de los problemas, pero el pensamiento est limitado por
la rigidez, la centralizacin y el egocentrismo.
 Operaciones concretas(El nio practico)
De los 7 a los 11 aos
El nio aprende las operaciones lgicas de seriacin, de
clasificacin y de conservacin. El pensamiento est ligado a los
fenmenos y objetos del mundo real.

Operaciones formales (El nio reflexivo)

De los 11 a los 12 aos en adelante
El nio aprende sistemas abstractos del pensamiento que le
permiten usar la lgica proposicional, el razonamiento cientfico y
el razonamiento proporcional.
 ETAPAS DE DESARROLLO PSICOSOCIAL
(ERIKSON)

Confianza frente a desconfianza

Del nacimiento a 1 ao
El nio debe adquirir un sentido bsico de confianza o seguridad
de que el mundo es predecible y seguro. Unos cuidadores
responsables y sensibles atienden sus necesidades primarias.

Autonoma frente a vergenza y duda

De 1 a 3 aos
El nio debe sentirse autnomo e independiente de quienes lo
cuidan. Sus necesidades bsicas las satisfacen personas que
alientan la independencia y la autonoma, pero que no lo obligan
ni lo avergenzan
 Iniciativa frente a culpa
De los 3 a los 6 aos
El nio debe adquirir el sentido de finalidad y direccin conforme
va expandindose su mundo social. Se le pide asumir mayor
responsabilidad por sus actos. Sus necesidades bsicas las
atienden personas que no imponen un control excesivo capaz de
producir sentimientos de culpa cuando el nio no logra
corresponder a las expectativas de sus padres.

Laboriosidad frente a inferioridad

De los 6 a los 10 aos
El nio debe adquirir la capacidad de trabajar y cooperar con otros
cuando ingresa a la escuela. Debe encauzar su energa al dominio
de las actividades y a sentirse orgulloso de sus xitos.
Sus necesidades bsicas las cubren personas que le ayudan a
descubrir sus habilidades especiales
 Identidad frente a confusin de papeles
De 10 a 12 aos
El adolescente debe saber quin es, lo que tiene valor en la vida y
el rumbo que desea darle. Sus necesidades bsicas las satisface
cuando recibe la oportunidad de explorar otras opciones y papeles
en un futuro.

Intimidad frente a aislamiento

Adultez temprana
El joven adulto establece relaciones estrechas con otros. La
intimidad consiste en encontrarse uno mismo y en identificarse
con la gente. Debido a las experiencias de su niez, algunos no
consiguen crear relaciones estrechas y se aslan de los dems
 Creatividad frente a estancamiento
Adultez intermedia
El adulto debe encontrar la manera de dejar un legado a la
siguiente generacin a travs de la crianza de los hijos, del inters
altruista o del trabajo productivo. Quien no lo logra sentir un
vacio en su vida.

Integridad frente a desesperacin

Adultez tarda
El adulto de edad avanzada debe reflexionar sobre su vida y
evaluar sus aportaciones y sus logros, as como el tipo de persona
que ha sido. La integridad se debe a la conviccin de que la vida
fue satisfactoria y que vali la pena.
 ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL
(FREUD)

Oral
Del nacimiento a los 12-18 meses
La principal fuente de placer del bebe implica actividades
orientadas a la boca (succin y alimentacin)

Anal
De los 12-18 a los 3 aos
El nio deriva gratificacin sensual de la retencin y expulsin de
las heces.
La zona de gratificacin es la regin anal y el entrenamiento del
control de esfnteres es una actividad importante.
 Flica
De los 3 a los 6 aos
El nio se apega al padre del otro sexo y luego se identifica con el
padre del mismo sexo. Se desarrolla el supery. La zona de
gratificacin cambia a la regin genital.

Latencia
De los 6 aos a la pubertad
Tiempo de relativa calma entre etapas ms turbulentas.

Genital
De la pubertad a la edad adulta
Resurgimiento de los impulsos sexuales de la etapa flica,
canalizados en la sexualidad adulta madura.
INFORME DE LA
EVALUACION PSICOPEDAG
Todo lo que hemos revisado que tiene que ver con la
evaluacin psicopedaggica y nuestra intervencin?