ORIENTACIN VOCACIONAL Y

PROYECTO DE VIDA
Lic. SIRIA CALIXTA SANTACRUZ
PSICOLOGA REG. 1,548
 Historia
Sus orgenes se remontan a la Revolucin Francesa, antes de la cual la
profesin y el estatus social eran hereditarios.

1908: Surge con el trmino Vocational Guidance por F. Parsons.

1921: Fundacin de la Asociacin Nacional de Orientacin Vocacional

(Gonzlez, 2002 citado por Montero, 2005).

S. XIX: auge de la industria y el comercio , demanda de mano de obra

sin precedentes, ofrecieron amplias posibilidades de trabajo y progreso,
inicia inters en elegir carrera y saber si esta es la decisin adecuada. (Garca
y otros, 2005).
 1 guerra mundial: Se nutre de la Psicologa Aplicada en asociacin con el
perfeccionamiento militar de Estados Unidos que, requiri seleccionar hombres
para el ejrcito, asignndoles tareas acordes con sus aptitudes (Fernndez y
otros, 1979, citados por Montero, 2005).

40s: Se da el inters en los requisitos del empleo aunado a las caractersticas

individuales. (Crites, 1974, p. 21 citado por Montero, 2005).

70s: Surge en EUA un movimiento llamado Career Education, a cargo de

Super y Hall (1978), que se define por el conjunto de experiencias orientadoras
que se desarrollan integradas en el marco curricular de la escuela y que preparan para
el curso o progresin vocacional de una persona a lo largo de su vida (en
Gonzlez, 2002, citado por Montero, 2005).
 Qu es orientacin
vocacional?
La Orientacin Vocacional es un apoyo al proceso de la toma de
decisiones como parte de un proyecto de vida, en la cual la persona
combina sus capacidades, potencialidades, intereses y limitaciones,
as como sus posibilidades existentes en el medio en el que se
desarrolla. (Secretara de educacin Jalisco, 2008)
Incluye la orientacin hacia el trabajo y la formacin profesional.
Teoras de la eleccin Vocacional
TEORAS DE LA ELECCIN VOCACIONAL
Teoras centradas en el ambiente
Econmica Sociolgica Accidental
Teoras centradas en el sujeto

Teoras del rasgo y Teoras de la toma de

Evolutivas Psicodinmicas
factor decisin

Concepciones Generales

Teora General
Teora de grupo de Teora de Blau y Teora de
evolucionista de
Ginzberg Otros Holland
Super y Bachrach
Sobre qu trabaja la OV?
Aspectos motivacionales
Aspectos actitudinales
Aspectos aptitudinales

Se enfoca en preparar a los estudiantes para insertarse y desarrollarse

efectivamente en el mundo laboral y profesional a travs de el
entrenamiento en habilidades, capacidades y destrezas, a travs de
programas de orientacin ( Lamas, s.f.).
 Cmo elegir carrera?
De acuerdo a Colombia aprende (s.f.):

1. Conoce tus competencias y habilidades: ver ICFES

2. Ubica instituciones de calidad: ver SNIES, consultar valores, visitar la
institucin, verificar si cuenta con registro calificado de Mineducacin.
3. Investiga como le va a los profesionales en el mercado: ver el observatorio
laboral.
4. Busca opciones de financiacin: Icetex, Comuna, etc.
5. Cuestiona tus deseos, planteate objetivos, toma conciencia de tus
recursos y de que de la decisin que tomas depende tu futuro teniendo en
cuenta la relacin entre lo que lo que eres y lo que quieres ser (Lamas,
s.f.).
 Dimensiones de la OV
Dimensin Vertical
3ra. Etapa: Orientacin para
la insercin laboral y
La OV Va del bachillerato a la acadmica para la
universidad. realizacin de estudios de
DIMENSIN VERTICAL posgrado.
(itinerario temporal del estudiante) 4ta Etapa: Seguimiento a la
1. Etapa: orientacin vocacional insercin laboral del
y profesional en el bachillerato. egresado.
2da Etapa: Acciones con fines
preventivos, inscripcin de
materias, mtodos de estudio,
prcticas acadmicas y laborales
(primeros semestres U).
 Dimensiones de la OV
Dimensin Horizontal
3. Las de preparacin al
alumno para el paso al
DIMENSIN HORIZONTAL
mundo laboral.
Intervenciones de orientacin 4. Las que atienden grupos en
acadmica, centradas en el
riesgo de exclusin social.
estudio y los procesos de
aprendizaje en donde se
distinguen cuatro tipos de
actividades (Mineducacin,
2009):
1. Relacionadas con el proceso
de autoconocimiento.
2. Las del desarrollo del
autoconcepto.
Test e inventarios utilizados
en la eleccin vocacional
Los principales tipos de tests e inventarios son los de aptitud, realizacin,
inters profesional, y personalidad. En general, coinciden con los
nombres de los factores involucrados en el desarrollo vocacional, y se
emplean precisamente para brindar informacin sobre ellos. Montero, 2005).

Ejemplos:
Inventario de Intereses Vocacionales de Strong
Inventario de Preferencias de Kuder
Prueba de Aptitud Diferencial
Prueba de Aptitudes de Guilford-Zimmerman
(Osipow, 1986, citado por Montero, 2005).
Medicin de Aptitudes
Rendimiento o habilidad: Si la funcin de un test es registrar los
logros presentes o pasados,
Aptitud: Si queremos hacer inferencias respecto del aprendizaje
futuro (Crites, 1974, p. 40 citado por Montero, 2005).

Instrumentos para medir aptitudes:

Batera de Tests de Aptitud General

Test de Aptitud Diferencial
 Medicin de intereses
implic un cambio de enfoque desde la idoneidad de la persona para
determinado trabajo a la idoneidad de cierta ocupacin para
determinada persona.

Mtodos usados para medir intereses:

Entrevistas
Cuestionarios
Tests e inventarios (+ estable y vlida). (Castao y Lopes-Mesa, 1983,
p. 226, citados por Montero, 2005).
Ejemplos: El Inventario de Intereses Vocacionales de Minnesota,
desarrollado por Clark y Campbell (oficios), Kuder, Holland, Strong y
Thurstone.
 Proyecto de Vida
Es un plan que la persona se traza con el fin de conseguir metas a
futuro en distintas esferas, de acuerdo con Bernal,2000 citando a
Maslow 1983 el hombre avanza de las necesidades bsicas a las
necesidades de crecimiento personal para llegar a ser lo que quiere
ser.

De acuerdo con (vila, s.f.), los

Pasos son:
Reconocerse uno mismo
Entender la historia personal
Anlisis interno y externo (Matriz DOFA)
 Proyecto de vida
: Es la planeacin personal de lo que uno quiere hacer en
la vida y este debiera estar vinculado a un proyecto de
nacin que en la escuela podra construirse mediante todas
las materias que se cursan en ella ( Partida, 2007)

.puede decirse que el Proyecto de Vida es un proyecto

personal que expresa lo que el individuo aspira o quiere
llegar a ser(Zuazua, 2007)
 Segn las diferentes edades de la vida, el proyecto es formado
con diferentes objetivos.
Proyecto personal que muestra lo que la
persona aspira o quiere llegar a ser
 Referencias
vila, M. (s.f.) Proyecto de vida. Extrado el 30 de Abril de 2012 desde
http://es.scribd.com/doc/13404436/Manual-de-Proyecto-de-Vida
Bernal, A. (2000). El constructo de madurez personal en el modelo de educacin para la calidad
de vida. Extrado el 28 de Abril de 2012 desde
http://www.ucm.es/info/site/docu/19site/a1atber.pdf.
ICFES, (s.f.). Buscando carrera?. Extrado el 28 de Abril de 2012 desde
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantesuperior/1608/article-131957.html
Lamas, H (s.f.). Orientacin Vocacional: La Construccin de un Proyecto. Extrado el 28 de Abrul
de 2012 desde http://es.scribd.com/doc/54104184/Orientacion-Vocacional
Montero, P. (2005). Actualizacin del Inventario de Intereses Vocacionales de G.F. Kuder, forma
C en estudiantes de II ao de enseanza medio cientfico-humanista del gran santiago. Extrado el
26 de Abril de 2012 desde http://es.scribd.com/doc/78709987/kuder-vocacional
Secretara de Educacin de Jalisco (2008). Orientacin Vocacional, Proyecto de vida y toma de
decisiones en educacin secundaria. Extrado el 28 de Abril de 2012 desde
http://portalsej.jalisco.gob.mx/sites/portalsej.jalisco.gob.mx.psicopedagogia/files/pdf/orientacio
n_vocacional_proyecto_vida.pdf