PUC- GOIS

LNGUA PORTUGUESA I
PROFESSOR: VITOR
FERNANDO
A IMPORTNCIA DA LEITURA NO ENSINO SUPERIOR
FEVEREIRO /2017
Leitura(1892),
tela de Almeida
Jnior
 Jamais sofri qualquer
mgoa que uma hora de
boa leitura no tenha
curado (Montesquieu)
 Mito/ Alegoria da Caverna

A Alegoria da Caverna o texto mais conhecido de Plato, que levanta

muitas questes sobre a realidade, conhecimento, etc.

Na histria, dois homens prisioneiros esto sempre acorrentados numa

caverna, virados de costas para a abertura, por onde entra a luz solar.
S conheciam os animais e as plantas por suas sombras projetadas nas
paredes.
Um dia, um dos homens consegue se soltar, e vai para fora da caverna,
ficando encantado com a realidade, percebendo que foi iludido
completamente pelos seus sentidos dentro da caverna.
 Agora ele estava diante das coisas em si, e no suas sombras, diante
do conhecimento.
Retornou para a caverna, e contou para o amigo o que havia visto. Este
no acreditou, e preferiu continuar na caverna, vendo e acreditando
que o mundo feito de sombras.

Para Plato, as coisas que nos chegam atravs dos sentidos (tato,
viso, audio, etc.), so apenas as sombras das ideias.
ALGUNS DADOS E
CURIOSIDADES
(Pesquisa)
1. O que leitura?

.A leitura um processo, uma atividade

extremamente importante para as civilizaes,
alm de ser parte fundamental do processo
educacional para aquisio do conhecimento
resultando na construo do intelecto do indivduo.
2. A Leitura precisa ter sentido?

Sim,a escrita deve ter sentido para quem

l, pois a leitura no apenas uma
decodificao de smbolos, mas um
processo de interao entre obra e leitor.
 Caractersticas da Leitura

Leitura como meio de transmisso e aquisio do

conhecimento;
Processo que implica em vencer as etapas da
decodificao para chegar interpretao;
Dilogo entre leitor e autor do texto a fim de buscar a
reelaborao do contedo;
Essencial para a formao moral e acadmica;
Busca de uma atitude crtica.
 A Leitura no Ensino Superior

importante ressaltar que para chegarmos ao conhecimento

preciso adquirir o hbito de leituras ativas e crticas de textos e
livros entendendo o posicionamento do autor e suas ideias
subentendidas;

O processo de discusso e debates no meio acadmico comea

a surgir quando o acadmico passa a se familiarizar com os
contedos trabalhados;

A escrita tambm ocorrer com fluidez quando comearmos a

ter uma postura intelectual e cultural bem aguada.
 Dificuldades Enfrentadas

O professor indica a leitura e o acadmico no consegue

compreender o que foi lido;
O estudante se afasta do texto lido estabelecendo sentido
conforme seu entendimento;
Reproduo da memorizao;
Ausncia de tradio no ensino do pas (desde o fundamental);
Em alguns casos, a famlia no incentiva o processo j na
infncia.
 O Papel do Professor

O professor tem a funo de orientador/ mediador

com capacidade de ajudar o acadmico a mudar
essa realidade;
 O domnio da capacidade de ler condio para se efetivar a
aprendizagem e o aprender a aprender. A importncia da leitura no
ensino superior. O aluno que aprende a aprender aquele que leitor. O
leitor que aprende a aprender aquele que primeiro domina uma tcnica
de leitura e tem, diante do texto, uma posio de aprendizagem, de busca
e uma postura crtica.

O ato de ler e o de aprender so duas realidades muito prximas, portanto

indissociveis, interferindo-se mutuamente. Dominar a leitura conduz o
aluno a uma atitude ativa, dinmica e crtica em relao ao conhecimento.
Silmara De Jesus Bignardi dos Santos
Mestre em Educao pela PUC Campinas e Professora de Ensino
Superior