Curso: Psicolog

Educacional

El psiclogo
educacional

Lic. Katherinn
Roncal Sot
 Evaluacin del curso
TEORA: Equivale al 60% del promedio final

Actividad Equivalente a:

Examen 25% del promedio final

Parcial

Examen Final 35% del promedio final

 Evaluacin del curso
PRCTICA (Desempeo): Equivale al 40% del
promedio final

Actividad Equivalente a:
Actividades Grupales e
Individuales
Exposicin en base a una 10 % del
pregunta de indagacin. promedio final
Presentacin de Portafolio 5% del
promedio
Debate y Ejercicios prcticos 5% del
promedio final
Anlisis de lecturas y 5% del
Anlisis de casos promedio final
Presentacin Oral e Informe 15% del
escrito de visita de Estudios promedio final
 Visin histrica de la
Psicologa educacional
El objetivo principal de la psicologa educacional es
la comprensin y el mejoramiento de la educacin.
Estudio psicolgico de los problemas cotidianos de la
educacin a travs de :
Principios
Modelos
Teoras
Procedimientos de enseanza y mtodos
Prcticas de planeacin e instruccin
Evaluacin
 La psicologa Educativa ha seguido un largo
proceso para convertirse en una disciplina con
identidad propia.
La filosofa, la educacin y la psicologa han influido
significativamente en su historia, problemtica
conceptual y definicin de su objeto de estudio.
Aristteles y Platn. Trataron temas como los fines
de la educacin, naturaleza del aprendizaje y
relacin profesor - alumno.
Ren Descartes (1596-1650). Formul una visin
dualista de la conducta humana (dualismo
cartesiano): Conducta Involuntaria: respuestas a
estmulos externos reflejos y Conducta Voluntaria:
se producen por eleccin consciente de la persona
de obrar de esa manera.
 El Primer referente histrico: Aristteles y
Platn. Trataron temas como los fines de la
educacin, naturaleza del aprendizaje y relacin
profesor - alumno.
Ren Descartes (1596-1650). Formul una visin
dualista de la conducta humana (dualismo
cartesiano): Conducta Involuntaria: respuestas a
estmulos externos reflejos y Conducta
Voluntaria: se producen por eleccin consciente
de la persona de obrar de esa manera.
John Locke (1632-1704). Propuso que el
conocimiento de las emociones deriva de las
asociaciones de ideas, y que para adquirir un
nuevo conocimiento, hay que liberarse de
prejuicios, de conceptos errneos preestablecidos.
 Pestalozzi (1745 1827): Fund
numerosas escuelas orientadas hacia los
ms pobres y dio un nuevo rumbo a la
funcin de la educacin como proceso
orientado hacia el nio.
Influy en el aprendizaje por
observacin y experiencial, minimizando
la importancia del aprendizaje
memorstico.
 Precursores en Gran
Bretaa
Francis Galton (1822 1911): invent
los primeros test psicolgicos para
medir la inteligencia, basados en la
discriminacin sensorial y promovi el
estudio de las diferencias individuales.
Wilhelm Wundt (1832 1920): Para
Wundt, la intencin y la voluntad eran
elementos cruciales de la cognicin.
 Precursores en Estados
Unidos
Hall (1844 1924): Lleg a ser presidente de la APA,
siendo verdadero pionero de la psicologa de la educacin.
Estuvo orientado hacia la escuela, ms que hacia el nio,
pues pensaba que era ms importante trabajar y formar a
los profesores para que estos a su vez formaran a los nios.
James Cattell (1860 1944): Se centr en las diferencias
individuales y a los test mentales.
William James (1842 1910): Vea al nio como un
organismo activo, la educacin deba ser consistente con
sus instintos y al mismo tiempo adaptarlo a la sociedad.
Form profesores, a travs de clases y publicaciones en
revistas.
Alfred Binet (1857 1911): Desarrolla el primer test de
inteligencia individual.
 Periodo de comienzos de siglo XX: el
nacimiento de la psicologa
educacional.

La psicologa educativa nace como tal en el

perodo comprendido entre 1900 1908.
Thorndike (1874 1949): fue el primero en
considerarse psiclogo de la educacin. Propuso
mtodos de observacin y medicin objetiva. De
sus publicaciones se configura a la psicologa de
la educacin en tres grandes temticas: papel del
medio ambiente y la herencia en el
comportamiento, el aprendizaje y las leyes que lo
regulan y el estudio de las diferencias
individuales.
 A partir de 1910, la psicologa de la
educacin, toma un importante status
cientfico, ocupando el tercer lugar en la
tabla de publicaciones con un 10 % del total
de pginas publicadas en las revistas de
mayor difusin.
Desde 1918 se aplican pruebas psicolgicas
a reclutas del ejercito americano, por lo que
se populariz la medicin de la inteligencia.
Las reas de estudio predominantes en eta
poca son: el aprendizaje, diferencias
individuales, test de mediciones, desarrollo
humano, clnica infantil, estudio de nios
excepcionales y el estudio cientfico del nio
en la escuela.
 Aproximadamente en 1940, la Psicologa
educacional no tenia su propio campo, ya que
otras divisiones como evaluacin, personalidad
y psicologa escolar trataban los mismos temas.
Gagne, persisti en la importancia de la
Psicologa educacional.
En la dcada de los 50 , la Psicologa
educacional nace como disciplina cientfica.
En la dcada de 1970 surge el auge de la
psicologa cognitiva en la explicacin del
aprendizaje.
Los aos 80s se caracterizan, se relaciona la
psicologa de la educacin y psicologa de la
instruccin, gracias a la psicologa cognitiva.
El psiclogo educacional:
Rol e identidad
1. Intervencin ante las necesidades
educativas de los estudiantes
2. Orientacin, asesoramiento
profesional y vocacional
3. Acciones preventivas: Asesoramiento
(padres, maestros, directivos y personas
relacionadas con educacin ), desarrollo
de programas especficos (prevencin de
drogas, educacin afectivo-sexual, etc).
4. Intervencin para el mejoramiento de los
procesos educativos: Trabajo con alumnos
para que conozcan sus posibilidades en torno
al aprendizaje, buscar soluciones con los
directivos sobe las dificultades que aquejan a
la poblacin estudiantil, formacin
permanente a la colectividad, participacin y
elaboracin de programas educativos en los
diferentes niveles.
5. Formacin y asesoramiento familiar: Cita
y/o consejera con los padres de familia o
personas vinculadas con la crianza del
alumno de acuerdo a la problemtica que se
presente, talleres y/o programas de Escuela
con padres, etc.
6. Intervencin socioeducativa:
Interviene en las relaciones entre las
actividades educativas y la comunidad,
as como en los factores sociales y
culturales que condicionan las
capacidades educativas.
7. Promueve investigacin y docencia:
Investigaciones educativas, sociales,
profesionales y laborarles (estudios
descriptivos as como la investigacin
experimental y cualitativa. Docencia
universitaria (pre y post grado).
 Identidad del psiclogo
educacional
En sus inicios no haba una clara diferencia de
otras ciencias, como la educacin, sociologa y
dems.
Se refiere que la identidad de la psicologa
educacional estara en dejar de lado el aspecto
meramente conductista (si bien trabajar
directamente con educacin hace que se tienda a
pensar que todo puede ser controlado) y entender
que se trabaja con personas, su entorno, cultura e
idiosincrasia particular, muchas veces difcil de
prever.