El fomento de la

competencia social y
emocional

Estrategias social-emocionales
de enseanza

2
CSEFEL
1
 Temario
Introduccin
Identificacin de los momentos para
ensear
Cimiento esencial de relaciones positivas
Las habilidades de amistad
El alfabetismo emocional
El control de la ira y los impulsos
La resolucin de problemas
Cmo hacer frente a problemas comunes
entre compaeros

2
CSEFEL 2
 Los principios claves de CSEFEL

Intensidad
Criterios claros de eficacia
Eficiencia de costos y tiempo
Resultados esenciales de largo plazo
Enfoque central en la familia
Sensibilidad y competencia culturales

2
CSEFEL 3
 Objetivos de aprendizaje

Los participantes entendern cundo y dnde

los momentos para ensear ms eficaces
tienen relacin con las habilidades sociales y la
regulacin de las emociones.
Los participantes entendern por qu son
esenciales las reglas en las clases de la niez
temprana.
Los participantes podrn identificar los criterios
para desarrollar las reglas con los nios
pequeos.
Los participantes podrn identificar las

2
habilidades de amistad y cmo ensearlas.

CSEFEL 4
 Objetivos de aprendizaje
Los participantes podrn definir el alfabetismo
emocional e identificar cinco actividades que
aumenten los vocabularios de sentimientos.
Los participantes entendern por qu los nios
necesitan aprender a controlar la ira y manejar la
desilusin y podrn identificar cuatro estrategias
para ensear las habilidades de manejar la ira.
Los participantes comprendern la importancia
de ensear cmo resolver problemas y podrn
identificar las cuatro etapas para resolverlos.

2
CSEFEL 5
6
El fomento de la competencia social y emocional

Intervenciones
Individualizadas
Intensivas

Estrategias de enseanza
social-emocionales

La creacin de ambientes de apoyo

Relaciones positivas con nios,

familiares y colegas
7
 Identificar
los momentos para ensear

8
Cmo entablar relaciones
positivas con nios
o titas
N res as
Com al e g Visit ar
g
partir
-
al ho

gar Tiempo y Not

as
Ju atencin s
a lo s
re
pad

Emp
ata

9
 Habilidades de amistad

Cmo dar sugerencias (maneras de

organizar el juego)
Compartir los juguetes y otros
materiales
Turnarse (reciprocidad)
Ayudar a otros
Dar cumplidos a otros

2
Entender cundo y cmo pedir
disculpas

CSEFEL 10
 2
CSEFEL 11
 Maneras de organizar el juego
Justificacin
Describir
Llamarle la atencin a un amigo
Darle un juguete al amigo
Darle una idea de qu hacer con el
juguete o cmo jugar
Demostrar
De la manera correcta
De la manera incorrecta
Practicar

2
CSEFEL
Fomentar

12
 Compartir los materiales

Justificacin
Describir la habilidad
Un nio tiene materiales
Ofrece o responde al pedido de
materiales de un compaero
Demostrar
De la manera correcta
De la manera incorrecta

2
CSEFEL
Practicar
Fomentar
13
 Turnarse

Justificacin
Describir la habilidad
Llamar la atencin a un amigo (mirarlo,
tocarlo, llamarlo)
Extender la mano
Pedir el juguete
Demostrar
De la manera correcta
De la manera incorrecta

2
CSEFEL
Practicar
Fomentar
14
 Ayudar a otros/
Trabajar en equipo
Justificacin
Describir la habilidad
Cmo ayudar en la escuela
Cmo ayudar en casa
Demostrar
De la manera correcta
De la manera incorrecta

2
Practicar
Fomentar
CSEFEL 15
16
 Los cumplidos
Justificacin
Describir la habilidad
Verbalesdecir cosas como:
Muy bien, _____!
Fantstico _____!
Me gusta la manera en que _____!
Fsicoshacer cosas como:
Abrazar
Dar una palmada en las espaldas
High Five o Choque los Cinco
Demostrar
De la manera correcta
De la manera incorrecta

2
CSEFEL


Practicar
Fomentar

17
 Pedir disculpas

Justificacin
Describir la habilidad
Siento mucho que _____.
No pensaba/ No quera _____.
Demostrar
De la manera correcta
De la manera incorrecta

2
CSEFEL
Practicar
Fomentar
18
 La preparacin del ambiente
para el desarrollo de amistades

Ambiente de inclusin
Uso cooperativo de juguetes
Oportunidades entretejidas
Metas y objetivos de interaccin
social

2
Disposicin amistosa

CSEFEL 19
 Estrategias para desarrollar las
habilidades de amistad
Servir de modelo de principios
Modelar con video
Modelar con tteres
Preparar a socios-compaeros
Sistema de amigos
Preparar / Aleccionar

2
CSEFEL


Servir directamente como modelo
Refuerzo
20
 2
CSEFEL 21
 El mejoramiento del
alfabetismo emocional

Aprender las palabras para

diferentes sentimientos
Aprender a reconocer los
sentimientos propios y ajenos

2
CSEFEL 22
Alegre
23
Triste

24
Enojado
25
Frustrado
26
Nervioso

27
Orgulloso

28
Avergonzado

29
Solitario

30
Amado/ Querido

31
Asustado

32
 Aumentar el vocabulario
de sentimientos
Instruccin directa
Instruccin incidental
Uso de literatura infantil
Uso de canciones y juegos
Jugar a Cmo te sentiras si [...]?
Preguntar a un nio cmo se siente en ese

2
momento
Dados y ruedas de sentimientos
CSEFEL 33
Actividades de sentimientos

34
 2
CSEFEL 35
 2
CSEFEL 36
 2
CSEFEL 37
 Identificar los sentimientos
propios y ajenos

Aprender modos de relajacin

Entrenamiento sobre empata

2
CSEFEL 38
Tenso
39
Tranquilo

40
 Termmetro de relajacin

Enojado

Voy a respirar
profundament
e 3 veces
1..2..3

Tranquilo
41
Adapted from Incredible Years Dinosaur School
Adaptado de Escuela Dinosaurio Aos Increbles
 Identificar los sentimientos
propios y ajenos

Entrenamiento
sobre empata

2
CSEFEL 42
 Conceptos claves con
sentimientos
Los sentimientos cambian
Es posible que tengas ms de un
sentimiento acerca de algo
Es posible sentir diferente de otra
persona acerca de la misma cosa
Todos los sentimientos son vlidoses

2
lo que hagas con ellos lo que importa

CSEFEL 43
 Controlar la ira
y los impulsos

Reconocer que la ira puede interferir

con la resolucin de problemas
Aprender cmo reconocer la ira propia y
ajena
Aprender cmo tranquilizarse
Comprender maneras apropiadas de

2
CSEFEL
expresar la ira

44
45
Huy!

Paso primero
46
Alto

Paso segundo
47
Paso tercero

48
Paso cuarto
49
 Tienen preguntas acerca de
cmo ensear a nios
pequeos a controlar el enojo y
manejar la desilusin?

2
CSEFEL 50
 La resolucin de problemas

Aprender los pasos para resolver

problemas
Idear soluciones alternativas
Aprender que las soluciones
conllevan consecuencias

2
CSEFEL 51
Cul es mi
problema?

Primer paso

52
Piensa, piensa, piensa
en algunas
soluciones.

Segundo paso

53
 Qu pasara?

Sera seguro?
Sera justo?
Cmo se sentiran
Tercer paso
los dems?

54
Prubalo!

Cuarto paso

55
 Resolucin de problemas

Aprender a evaluar soluciones

Es segura? Es justa? Buenos
sentimientos?
Qu hacer cuando una solucin
no sale bien

2
CSEFEL 56
 Actividades para resolver
problemas
Haga un problema de todo
Hay 6 nios en la mesa y slo una
manzana. Tenemos un problema.
Alguien tiene una solucin?
Jugar a Qu haras si [...]?
Los nios hacen sus propios paquetes
de soluciones
Los nios ofrecen soluciones para

2
problemas que ocurren en cuentos
infantiles
CSEFEL
57
 Ensear resolucin de problemas
cuando se presente la oportunidad

Anticipe problemas
Procure quedarse cerca de los nios
Apoye
D nimo

2
Fomente

CSEFEL 58
 Cmo tratar problemas
comunes con los compaeros
Ensee respuestas alternativas a la burla,
intimidacin o gritos
Ensee a los nios a comunicar cuando
algo los molesta. Deja de hacer eso, por
favor
Ensee a los nios a ser buenos ignorantes
(usando un Escudo de burlas)
Ensee a los agresores habilidades para
iniciar el juego y para sentirse apenados

2
CSEFEL
59
 Puntos claves
Ensee a propsito:
Las habilidades de amistad
Cmo reconocer los sentimientos
propios y ajenos
Cmo tranquilizarse
Cmo controlar la ira y los impulsos
Cmo resolver problemas
Cmo tratar con los problemas

2
CSEFEL
comunes con los compaeros

60
El fomento de la competencia social y emocional

Intervenciones
Individualizadas
Intensivas

Estrategias de enseanza
social-emocionales

La creacin de ambientes de apoyo

Relaciones positivas con nios,

familiares y colegas
61