ALTERACIONES DE LA MEMORIA EN

EL TRASTORNO ESPECFICO DEL

LENGUAJE UNA PERSPECTIVA
NEUROPSICOLOGICA

MAESTRA EN FONOAUDILOGA

Curso : SEMANTICA Y PRAGMATICA

Docente : Mg. Jhon A. Castro Torres

Integrantes :

Alicia Castaeda Castillo

Hayde Castilla Daz
Karen Elizabeth Lpez Vsquez
Elizabeth Moya Sarmiento
Gladys Vergara Muoz
Asperger
 Es una condicin para
toda la vida y ocurre en
los nios cuatro veces
ms que las nias.
Debido a que los nios
"Aspie" no son
mentalmente lentos, y
generalmente no los
diagnostican hasta que
estn en los primeros
grados de la escuela
primaria.
 Uso anormal de
tono, entonacin,
ritmo o estrs al
hablar
Utiliza el nombre de Dificultad para
una persona entender los
excesivamente al trminos
hablar con ellos. direccionales

La palabra
comenz muy DESARROLLO Hace sonidos
verbales mientras
temprano y luego
se detuvo por un
LINGSTICO Y escucha (es decir,
ecolalia).
perodo de tiempo. DEL LENGUAJE

El habla es Puede tener un

anormalmente alta vocabulario muy
o tranquila. alto.

A menudo usa
oraciones cortas e
incompletas.
 Habilidades relacionadas
a la escuela
Dificultad para pasar de
una actividad a otra en la
escuela.

Resistencia o Alcance de atencin

incapacidad para seguir corto para la mayora de
instrucciones. las lecciones

Dificultad con las

Excepcionalmente altas
actividades motrices
habilidades en algunas
finas (p. Ej., Colorear,
reas y muy baja en
imprimir, usar tijeras,
otras.
pegar).

Resistencia o
incapacidad para seguir
instrucciones.
 Habilidades sociales

Aversin a responder Habla excesivamente de Desconocido de /

preguntas sobre s uno o dos temas (por desinteresado en lo que
mismos ejemplo, dinosaurios, est sucediendo alrededor
pelculas, etc.). de ellos.

Dificultad para mantener Hace observaciones Muy poco o ningn

amistades. honestas, pero contacto visual.
inapropiadas.

Es ms fcil relacionarse
Dificultad para leer con personas que son
expresiones faciales y mayores o ms jvenes,
lenguaje corporal. en lugar de compaeros
de su misma edad.

Dificultad para entender Dificultad para entender

chistes, figuras de las reglas de la
lenguaje o sarcasmo conversacin
 Estrategias de
mejora- comunicacin
 Despus de darle alguna indicacin, no
hace lo que esperamos que haga.

Presenta una rabieta incomprensible para el

resto.
Observamos conductas
como

Podra pensar que esta persona quiere

llamar mi atencin, o quiere fastidiar

Pero en realidad

No han comprendido Les cuesta o no saben

algo. preguntar para resolver
sus dudas.
 Aurora Garrigs Historias Sociales.

explicaciones orales con apoyos visuales que surgen de manera

espontanea con dibujos muy sencillos que podemos hacer en
cualquier libreta.

imaginemos a un nio Asperger que en el aula

no saca los libros de su mochila. Tal vez la
EJEMPLO: maestra no conoce esa peculiaridad y no le
ha dicho a l, de forma directa, que tiene
que sacar los libros como hacen los dems
Qu hacer?
La maestra podra decrselo oralmente, de forma literal y positiva.
Ejemplo: Jaimito, para empezar la clase tienes que sacar el libro de tu mochila todos los das, como
hacen los dems.

Esta actividad es pequea, y nos ahorrar mucho

tiempo y futuras historias sociales.
 COMO ESTRUCTURAR UNA HISTORIA
SOCIAL

frases descriptivas.

Dirigimos sus actos, con

frases directivas, resaltando
lo que queremos que
aprenda

Le damos una explicacin de lo

que puede pasar o como se van a
sentir l o los dems con frases
perspectivas

Hacemos una recopilacin,

que seran las frases de
control. Estas van al final de
la historia.
 RESUMIENDO TENER EN CUENTA

Le damos informacin de la situacin. Las

connotacione
s negativas

Dirigimos sus actos hacia lo que

queremos que aprenda
pueden
confundirles
Le explicamos qu ocurre si no hace lo
correcto
impedir que
entiendan el
Le hacemos una recopilacin o sntesis sentido de la
de lo que ha de aprender frase.

CLAROS LITERALES POSITIVOS

 Caso D..
Embarazo de riesgo edad de madre (36), naci a los
nueve meses cumplidos, parto natural

Camino 11 meses ,hablo 1 ao, uso paal hasta los 3

aos

Naci con microtia pabelln izquierdo solo escucha por el

derecho, seis aos primera ciruga de cartlago, siete
aos segunda operacin

Diagnostico a los 6 aos con TDH

Medicacin: ritalin cada cuatro horas, respiridona en la

noche ,carronasepina maana y noche luego tres veces
al da ,sertralina maana