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SUPERIORES IZTACALA
Perspectivas terico-
epistemolgicas en la
investigacin educativa
- Constructivismo: Individual
Subjetivismo
El significado no emerge de una interaccin entre
el sujeto y el objeto, sino que es interpuesto por
aqul sobre ste.
Perspectivas tericas en la
investigacin socioeducativa.
Tradiciones o perspectivas tericas (Crotty)
Postura filosfica metodologa contexto y
fundamentacin proceso de inv.
Perspectivas tericas o tradicionales:
Positivista
Interpretativa
Sociocrtica
Positivismo y pospositivismo.
TESIS
Legalismo
Empirismo
Pragmatismo o tenologismo
Filosofa de la Ilustracin
David Hume siglo XVIII
Agusto Comte (1798-1857) conocimiento cientfico
Siglo XX Crculo de Viena 1938
Positivismo Lgico
Caractersticas del positivismo
Principios
Empirista-fenomenista
Formalista-nominalista
Premisas Principales
Monismo objeciones a los
metodolgico postulados
Explicacin causal
positivista
Objetividad e
independencia sujeto- Crtica al monismo
objeto metodolgico
Neutralidad axiolgica Crtica a la explicacin
Universalidad de la
causal
teora Crtica a la objetividad
Contexto de Crtica a la ausencia de
INTERPRETATIVISMO
- Surge como reaccin al intento de desarrollar una
ciencia natural de los fenmenos sociales.
Cualitativo- fenomenolgica
Las practicas humanas solo pueden hacerse
inteligibles, accediendo al marco simblico en el
que las personas interpretan sus pensamientos y
acciones.
Ecolgico -naturalista
Las acciones humanas estn parcialmente
determinadas por el contexto y ambiente en el
que suceden
Existen notables diferencias ontolgicas entre
procesos naturales y practicas humana.