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FSICA.
ENFOQUE DIDC TICO.
El Programa de Estudios 2011, posee un
Enfoque Global de la Motricidad, en que el
alumno asume un rol como
protagonista de la sesin, al tiempo que
explora y vivencia experiencias motrices con
sus compaeros, asumiendo cdigos
compartidos de conducta y
comunicacin; es decir, comprender que la
motricidad desempea un papel
fundamental en la exploracin y el
conocimiento de su corporeidad, de sus
habilidades y destrezas motrices.
Qu es la Motricidad?
La motricidad es reconocida como la
integracin de actuaciones inteligentes,
creadas y desarrolladas con base en las
necesidades de movimiento, seguridad
y descubrimiento, las cuales se
manifiestan de manera particular en la
sesin de Educacin Fsica, y se expresan
en las acciones de la vida cotidiana de
cada alumno.
Cul es el Rol del Docente?
El docente debe ser un profesional reflexivo,
capaz de atender las necesidades y
motivaciones de los alumnos, adems de
propiciar que lo aprendido sea
significativo y lo proyecten ms all de
los patios de las escuelas, as como hacer
del movimiento un estilo de vida saludable.
La sesin debe ser un espacio de juego,
diversin, aprendizaje y cooperacin
entre los participantes.
PROPOS ITOS PR L EDUC. BS I
C y construyan su
Desarrollen su motricidad
corporeidad mediante el reconocimiento de
la conciencia de s mismos, proyectando su
disponibilidad corporal; se acepten, descubran,
aprecien su cuerpo y se expresen de diversas
formas utilizando el juego motor como medio.
AR LA MANIFESTAC INTEGRACI
CORPOREIDA IN GLOBAL
D HACIA EL N DE LA
EDUCACIN BSICA
DE LA CORPOREID
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JUEGO PARA EL D PARA
COMO DESARROLLO PLANTEAR
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N DE VIDA ACCIN SOLUCIONA
CREATIVA R
PROBLEMA
S
PROPOS ITOS PR PRIMRI
Desarrollen el conocimiento de s
mismos, su capacidad comunicativa, de
relacin, habilidades y destrezas motrices
mediante diversas manifestaciones que
favorezcan su corporeidad y el sentido
cooperativo.
Educacin en valores.
La educacin intercultural.
M BITOS DE INTERVENCION EDUCTIV
La Educacin Bsica define los mbitos como una
forma de delimitar la actuacin del docente y al
mismo tiempo brindarle elementos para entender
su quehacer desde las condiciones reales de la
escuela y dellos
Identificar trabajo educativo
alcances lo que
del trabajo deimplica:
la
asignatura en el contexto escolar.
Dar sentido e intencionalidad a las atividades
que se desarrollan en las sesiones.
Sustentar pedagogicamente lo que circunscribe
la actuacin del docente.
PRIMER AMBITO
LUDO SOCIOMOTRICIDAD
EL JUEGO
Motricidad de
relacin
Comprensin
cultural
Vinculo con el
otro
Medio didctico
Propicia valores
SEGUNDO MBITO
PROMOCION DE L SLU
D
Crear y desarrollar estilos de vida
saludable.
Prevencin de enfermedades.
Es la unin de conocimientos,
procedimientos, actitudes y sentimientos,
que intervienen en las mltiples
interacciones que realiza el alumno con su
medio y los dems, lo que le permite sus
propias capacidades, en las diversas tareas
de la Educacin Fsica.
COMPETENCIS
Tiene un carcter abierto, lo cual implica la puesta en marcha de una
u otras competencias de manera permanente durante los seis aos.
Cada una de las competencias orienta una intencin que interacta
y complementa a las otras; por lo tanto , no se presentan de manera
secuenciada, se construyen en paralelo y se observan a lo largo de
los tres ciclos.
2.-Control de la
1.-Manifestacin
motricidad para el
global de la
desarrollo de la accin
corporeidad.
creativa.
3.-Expresin y desarrollo de
habilidades y destrezas
motrices.
!Gracias por tu atencin!