TEMA 2: CONDUCTA ELICITADA

PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE:

Tema 2:
Conducta elicitada, habituacin y sensibilizacin

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

Asignatura: Psicologa del Aprendizaje

Curso 2010-2011 Grado en Psicologa. Primer curso
 TEMA 2: CONDUCTA ELICITADA

Objetivos del Tema 2

Situar la conducta elicitada como aquella provocada por los estmulos

Distinguir entre reflejos simples y pautas de accin modal.

Conocer las formas simples y complejas de conducta elicitada y cmo se

ven afectadas por la experiencia

Diferenciar entre habituacin, sensibilizacin, adaptacin sensorial y fatiga.

Conocer la teora del proceso oponente

Conocer la relacin que la conducta elicitada mantiene con las emociones y

la motivacin

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Conducta provocada por los

Toda la conducta estmulos
Toda la conducta innata es elicitada.
Conducta elicitada
Seleccionada por su valor de
supervivencia
Pautas de
Reflejos Mejora la adaptacin a aspectos
accin modal poco cambiantes del medio
Conducta provocada por estmulos
complejos que da lugar a respuestas
complejas
Conducta Depende de distintas condiciones del sujeto
provocada por
Organizacin secuencial. Mayor flexibilidad.
estmulos simples
que da lugar a Ej.: cortejo
respuestas simples en muchas
aves
Menor flexibilidad
Ej.: reflejo pupilar

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Efectos de la estimulacin repetida

Experimento de habituacin de la respuesta de orientacin en bebs
S1 S2 de Bashinski, Werner y Rudy (1985) Tomado de Domjan (2005)

La conducta elicitada cambia con la exposicin repetida

La respuesta a los estmulos ms intensos o salientes
(S1) aumenta (sensibilizacin)
La respuesta a los estmulos menos intensos o salientes
(S2) decrece muy rpidamente (habituacin)
Con la exposicin repetida, la respuesta a los estmulos
irrelevantes (a pesar de su intensidad) termina por
disminuir
Habituacin y sensibilizacin son mecanismos
bsicos de adaptacin conductual
Se dan en multitud de especies y sistemas de
respuesta
Dependen de la experiencia con los estmulos
Influyen en otros comportamientos aprendidos
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Habituacin, adaptacin sensorial y fatiga

Adaptacin sensorial: afecta a todos los estmulos
rgano Habituacin: especfica del estmulo
Sistema
sensorial y de la respuesta
nervioso
Msculo central Importancia de distinguir aprendizaje
de otras fuentes de cambio
Fatiga: afecta a todas las respuestas conductual

Teora del proceso dual de la habituacin y la sensibilizacin

Esquema de la teora de Groves y Thompson (1970) tomado de

http://www4.ujaen.es/~rmartos/CAME_TEMA_2_ESQUEMAS.pdf

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Caractersticas de la habituacin y la sensibilizacin

Curso temporal:
Sensibilizacin: Poco duradera. Depende de la intensidad del E
Habituacin: Dos tipos. Recuperacin espontnea

A corto plazo: dura segundos / A largo plazo: puede llegar a du

minutos

Experimento de habituacin de la respuesta de succin en bebs (Lipsitt y Kaye, 1965) tomado de

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Caractersticas de la habituacin y la sensibilizacin

Especificidad del estmulo:
Sensibilizacin: Poca especificidad, alta generalizacin.
Dependencia de sistemas de respuesta. exteroceptivo:
descargasclaves externas / interoceptivo: malestar sabores
Habituacin: Gran especificidad, poca generalizacin
Efecto de un estmulo intenso: deshabituacin

Deshabituacin de respuesta previamente

habituada por presentacin de un estmulo
novedoso (Groves y Thompson, 1970)
tomado de
http://www4.ujaen.es/~rmartos/CAME_TEMA
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Reacciones emocionales.
Activacin emocional y homeostasis
Patrn estndar de la dinmica afectiva Dinmica afectiva ante estmulos habituado

Patrones de la dinmica afectiva (Solomon y Corbit, 1974) tomado de

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Reacciones emocionales.
Teora del proceso oponente
La respuesta emocional a desencadena un proceso b de signo
contrario
Patrn estndar de la dinmica afectiva Dinmica afectiva ante estmulos habituado

Esquema del proceso oponente (Solomon y Corbit, 1974) tomado de http://www4.ujaen.es/~rmartos/CAME_TEMA_2_ESQUEMAS.pdf

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Aprendizaje uniestimular: Influencia en otras conductas

La exposicin a estmulos con valor hednico estar presente en el resto de
fenmenos de aprendizaje (condicionamiento clsico y operante)

La presentacin repetida de estos estmulos puede cambiar su valor

hednico

Este efecto depender esencialmente de la intensidad y frecuencia de

presentacin de los estmulos, y otros parmetros revisados

Los efectos del aprendizaje uniestimular (habituacin y sensibilizacin)

debern tenerse en cuenta en otras situaciones de aprendizaje

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