Estilo acadmico
Redaccin Literaria vs.
Redaccin
Redaccin Literaria Acadmica
Redaccin Acadmica
Busca entretener, expresar
los sentimientos y
pensamientos del escritor.
Utiliza un lenguaje potico,
recurriendo a las figuras
retricas.
Se pueden utilizar distintos
narradores (protagonistas,
testigos, omniscientes)
Es una redaccin subjetiva
Busca informar los
resultados de una
investigacin.
Utiliza un lenguaje
informativo.
El vocabulario debe ser
tcnico, especializado y
libre de figuras retricas
Es una escritura objetiva
(tercera persona singular)
 Enfocarte en el
Dominar el idioma trabajo
Escribir oraciones Armar un plan de
coherentes, bien trabajo con fechas y
puntuadas y con cumplir las tareas
progresin lgica pautadas
Requisitos de la
redaccin
Dedicarle tiempo a
cientfica
Aplicar los la revisin
principios de la Debes escribir y
redaccin cientfica reescribir
permanentemente. Los
Escribir con precisin, trabajos que se escriben
claridad y brevedad. deprisa suelen ser
defectuosos
 Precisin: usar las
Brevedad palabras que comunican
: solo la exactamente lo que
informaci quieres decir
n
pertinent
e y con
Principios de la
las redaccin cientfica
palabras
necesaria
s
Claridad: el texto se lee y se
entiende rpidamente. Para ello
debe tener buena puntuacin,
orden en las ideas y lgica en la
cohesin de oraciones
 Sustento de
las ideas

Cualidades de la
escritura
Unidad
acadmica

Claridad de estilo
 Son los elementos
que nos permiten
sostener la opinin
Sustento de las
o la actitud
ideas
expresada en la
oracin central. Por
lo general lo
extraemos de
peridicos,
revistas, libros,
estadsticas,
entrevistas,
encuestas o
cualquier otra
fuente confiable.
Claridad de
estilo

Consiste en el cuidado de la
redaccin, la ortografa, el
ordenamiento coherente de las
ideas y la fluidez de las
palabras. Hay que evitar los
coloquialismos, los lugares
comunes, las redundancias, la
verborragia, las frases hechas y
los refranes.
 Cada oracin
dentro de un
prrafo, debe
estar
Unidad!!! relacionada
con el tema
que se trata y
contribuir al
desarrollo de
la idea de
apoyo.
Si trabajas con prisa y no revisas
cuidadosamente el orden de las
palabras, seguramente escribirs
muchas oraciones deficientes. El
significado literal de la oracin
puede ser tan absurdo que el
lector reir pero entender el
En otras ocasiones el significado ser
mensaje.
confuso y el lector deber retroceder y leer
la oracin varias veces para tratar de
entenderla. En el peor de los casos el
significado ser opuesto o totalmente
distinto del que queras comunicar.
Ejemplos
Las muestras se tomaron al azar en el rea
sealada usando una pala.
El paciente sinti un dolor en el dedo que
gradualmente desapareci.
Observ larvas pequeas en los fluidos
abdominales de la chinche con el proceso
caudal degenerado.
Para reducir los problemas
de sintaxis es necesario
que los elementos
relacionados queden cerca
en la oracin; el sujeto
debe estar cerca del verbo
y de los adjetivos que le
corresponden, y los
adverbios deben quedar
cerca de los adjetivos que
modifican.
Mejora estas oraciones
El nmero de embriones promedio se calcul
diariamente.
El autor evidenci que las mujeres fumadoras
tienen mayor probabilidad de contraer
enfermedades pulmonares en la reunin de la
Asociacin del Pulmn.
El cuerpo de la sexagenaria fue encontrado
colgando de una soga amarrada a una viga por
su hija.
El atleta dio positivo a la presencia de una
substancia controlada por tercera vez en su
carrera.
Hay varias frmulas en polvo para uso de
infantes que se venden comercialmente.
Puntuacin deficiente
Eluso inadecuado de los signos de
puntuacin es una de las faltas ms
comunes en la redaccin cientfica.
La puntuacin deficiente nos obliga a
leer las oraciones varias veces para
tratar de entenderlas o hace que
adquieran un significado dudoso o
hasta totalmente distinto.
Evala cuidadosamente la posicin
de cada signo de puntuacin en tus
oraciones; lelas varias veces, con y
sin el signo de puntuacin, hasta que
digan exactamente lo que quieres
transmitir.
 Compara estas
oraciones
Esta especie, se
Esta especie se distingue
fcilmente por la posicin distingue, fcilmente,
de los procesos por la posicin, de los
suprahumerales, que procesos
estn levemente suprahumerales, que
inclinados hacia atrs. estn, levemente,
inclinados, hacia atrs.
Esta especie se distingue
fcilmente por la posicin de
los procesos suprahumerales
que estn levemente inclinados
hacia atrs.
Esta especie se distingue fcilmente por
la posicin de los procesos
suprahumerales, que estn levemente
inclinados hacia atrs.
La nica coma presente en esta oracin
produce la pausa necesaria para
decirnos que la especie se caracteriza
por la posicin de los procesos
suprahumerales y que dichas
estructuras estn levemente inclinadas
hacia atrs.
 Verborrea (verborragia)
El uso excesivo de palabras
(verbosidad o verborrea) afecta
la claridad y la brevedad del
artculo cientfico. Nadie quiere
leer de ms; por el contrario,
tus lectores quieren saber
rpidamente qu hiciste y qu
descubriste. En los ejemplos
siguientes, la segunda oracin
dice lo mismo que la primera
pero es ms corta y fcil de
entender:
Ejemplos:
Lossuelos tropicales tienen
un bajo contenido de
materia orgnica.
Los suelos tropicales tienen
poca materia orgnica.

Los hongos se colocan

dentro del Reino Fungi.
Los hongos pertenecen al
Reino Fungi.
Cmo decir lo mismo ms
breve?
A pesar del hecho que= Aunque
Durante el transcurso de= Durante
En la vecindad de= Cerca
Es capaz de= Puede
Estudios realizados por Platt (1998) demostraron que=
Platt (1998) demostr que
Por un periodo de= Durante
Posee la habilidad para= Puede
Se ha encontrado evidencia= Hay evidencia
Se hizo una comparacin= Se compar
Tiene el potencial de= Puede
Tiene un ritmo de crecimiento rpido= Crece rpido
Un gran nmero de= Muchos
Ejercicio:

Acorta las siguientes frases:

1. Con el fin de:

2. Con el propsito de

3. Fueron capaces de producir

4. Grandes cantidades de

5. Procederemos a nombrar

6. Se ha demostrado muchas veces

Gracias!!!