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Mejoramiento del Servicio Educativo (Logros de aprendizaje) en el III Ciclo

(1 y 2 grado)
en la EBR de las Instituciones Educativas del Nivel Primario de la Regin Amazonas

TALLER DE CAPACITACIN A DOCENTES DE


CONDORCANQUI DEL PLANMCYMA DE LA REGIN
AMAZONAS

LOS INDICADORES DE

COMUNICACIN SEGN LAS

RUTAS Y ECE

Napolen
2015
Leer es mucho ms que
descifrar, leer es comprender
un texto, es poder establecer
comunicacin con l, para
aceptar o rechazar, preguntar
y hallar respuestas, procesar,
analizar, criticar, inferir,
construir un significado
Comprensin de
textos

Competencia III
ciclo
Comprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin
Rutas
ECE
Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes. Deduce para qu fue
escrito un texto.

Deduce la enseanza del texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas. Deduce la enseanza del
texto.
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, Deduce las cualidades o
objetos, lugares en textos de estructura simple, con y sin imgenes. defectos de los personajes que
participan en el texto.
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de Deduce el significado de palabras o
informacin explcita. expresiones usando la informacin
del texto.
Deduce el tema central de un texto de estructura simple, Deduce el tema central en textos de
con o sin imgenes. ms de un prrafo.

Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de Deduce relaciones de causa o finalidad que
estructura simple, con y sin imgenes. no se pueden establecer tan fcilmente.

Reconstruye la secuencia de un texto de Reconoce el orden en que suceden las


estructura simple, con imgenes y sin ellas. acciones.
Localiza informacin ubicada entre los
Ubica informacin que no se puede encontrar
prrafos de diversos tipos de textos de
fcilmente.
estructura simple, con imgenes y sin ellas.
Deduce el tema central de un texto de
Deduce el tema central en textos de un solo
estructura simple, con o sin imgenes.
prrafo.
Deduce la causa de un hecho o accin Deduce relaciones de causa o finalidad que se pueden
de un texto de estructura simple, con establecer fcilmente.
y sin imgenes.
Localiza informacin ubicada entre
los prrafos de diversos tipos de Ubica informacin que se puede encontrar fcilmente.
textos de estructura simple, con Relaciona una oracin con su dibujo.
imgenes y sin ellas.
1. Cmo se llama la perrita?

a) Lena.
b) Sonia.
c) Carla.

Enfoq Indicador
ue
RUTAS Localiza informacin ubicada entre los prrafos
del texto.
ECE Ubica informacin que se puede encontrar
fcilmente.
INCORREC
TO
CORREC
TO
2. Por qu Mariel sali de su
casa?

a) Porque quera visitar a su ta.


b) Porque quera jugar con la
perrita.
c) Porque quera almorzar con
Sonia.

Enfoq Indicador
ue
RUTAS Deduce la causa de un hecho o accin de un
texto .
ECE Deduce relaciones de causa o finalidad que se
pueden establecer fcilmente.
INCORREC
TO
CORREC
TO
3. Para qu Mariel escribi esta
nota?

a) Para avisarle a su ta adnde haba


salido.
b) Para pedirle permiso a su ta para
salir.
c) Para contarle a su ta que estaba
emocionada

Enfoq Indicador
ue
RUTAS Deduce el propsito del texto de estructura
simple, con y sin imgenes.
ECE Deduce para qu fue escrito un texto.
INCORREC
TO
CORREC
TO
TEXTO N 2
4. Cul de los hechos ocurri
primero?

a) Doti empez a volar tras el bus.


b) Luca encontr un nido en el suelo.
c) Lucia fue a visitar a sus abuelos.

Enfoq Indicador
ue
RUTAS Reconstruye la secuencia de un texto.
ECE Reconoce el orden en que suceden las acciones.
INCORREC
TO
CORREC
TO
5. Por qu Doti segua el bus?

a) Porque quera aprender a volar.


b) Porque quera salir del pueblo.
c) Porque quera alcanzar a Luca.

Enfoq Indicador
ue
RUTAS Deduce la causa de un hecho o accin de un
texto .
ECE Deduce relaciones de causa o finalidad que no
se pueden establecer tan fcilmente.
6. Qu quiere decir sentir
pavor?

a) Sentir mucho miedo.


b) Sentir mucha fuerza.
c) Sentir mucho cansancio.

Enfoq Indicador
ue
RUTAS Deduce el significado de palabras y expresiones
a partir de informacin explcita.
ECE Deduce el significado de palabras o expresiones
usando la informacin del texto.
7. Cmo es Luca?
a) Es una nia agradecida.
b) Es una nia miedosa.
c) Es una nia protectora.

Enfoq Indicador
ue
RUTAS Deduce las caractersticas de los personajes,
personas, animales, objetos, lugares en textos.
ECE Deduce las cualidades o defectos de los
personajes que participan en el texto.
8. De qu trata principalmente este
cuento?

a) De una nia que visitaba a sus abuelos.


b) De una gorrioncita que aprendi a
volar.
c) De una gorrioncita que vea televisin.

Enfoq Indicador
ue
RUTAS Deduce el tema central de un texto de
estructura simple, con o sin imgenes.
ECE Deduce el tema central en textos de ms de un
prrafo.
9. Cul es la enseanza ms importante
de este cuento?

a) Que es bueno ir a visitar a nuestros


abuelos.
b) Que debemos agradecer a los que nos
ayudan.
c) Que somos capaces de vencer nuestros
miedos.

Enfoq Indicador
ue
RUTAS Deduce la enseanza del texto de estructura
simple, con imgenes y sin ellas.
ECE Deduce la enseanza de un texto.
Comprensin de
textos
Estndar
Lee de aprendizaje
comprensivamente textos de
III ciclo
estructura simple que tratan temas
reales o imaginarios en los que
predominan palabras conocidas e
ilustraciones que apoyan las ideas
centrales. Extrae informacin poco
evidente distinguindola de otra
semejante y realiza inferencias locales a
partir de informacin explcita.
Interpreta el texto relacionando
informacin recurrente. Opina sobre
sucesos e ideas importantes del texto a
partir de su propia experiencia.