SEGUNDA ESPECIALIDAD

INTERVENCIN TEMPRANA EN
NIOS CON Y SI NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES.
Integrantes: Yamillca Barahona
Tatiana Noriega
Sheyla Custodio.
 DESARROLLO
MORAL DEL NIO
DESARROLLO MORAL DEL NIO DE 6 A 12 AOS
El proceso del desarrollo moral,
Desarrollo del consiste en la compresin y
juicio moral en interiorizacin, tanto de los
la persona preceptos como de las
sanciones.
Etapas segn Etapa heternoma o del realismo
la teora de moral
Etapa autnoma
jean Piaget

Etapa segn la Etapa moral pre-convencional

teora de L. Etapa moral convencional
Kohlberg Etapa moral post- convencional
Neurobiologa de la Organizacin neuronal en emociones
sensibilidad moral morales.
Funciones complejas.
(Freggy Ostrosky Nuero imgenes y electro fisiolgicas
Sols)

Sujetos normales
Muestra Casos con dao cerebral
Individuos con personalidad antisocial.

Surgen ante la interaccin entre los individuos o cuando

se perciben violaciones morales.
Ligadas a los intereses a al bienestar de las sociedades.
Emociones morales Son criticas para la promocin de la cohesividad de los
grupos.
ej. Emociones morales pro sociales la culpa, la gratitud y
la compasin.
De Disolucin, y la reorganizacin social ej. La
indignacin y la xenofobia.
INTRODUCCIN
Al pasar de los aos se ha visto registrada un sin nmero de
sucesos que de una manera u otra afecta agrega y hasta
atribuye en el desarrollo del nio en pleno crecimiento moral.
El desarrollo moral est vinculado al inicio de la etapa en la que
el nio considera el bienestar del otro, como tambin permite
que el nio tome puntos de vista diferentes a los suyos,
producto de la disminucin del egocentrismo, esto implica que
el nio puede imaginar cmo piensa y siente otra persona.
El desarrollo moral de los nios
es un proceso complejo que
involucra experiencias,
procesos cognitivos y
crecimiento emocional. Poco a
poco, los nios pasan de actuar
por temor al castigo pensando
realmente en las intenciones y
en las consecuencias de sus
actos.
DESARROLLO MORAL SEGN LAS
TEORIA DE JEAN PIAGET
Jean Piaget se baso
en dos aspectos del
desarrollo moral
para formular sus
teoras:
Para l era esencial definir
1. Respeto por las
su estructura cognitiva, es
reglas. decir la lgica y los
2. La idea de justicia patrones de pensamiento
que rigen el entiendo
de los nios. moral bsico del nio.
 ETAPA DEL DESARROLLO MORAL
SEGN JEAN PIAGET

ETAPA HETERNOMA
Esta etapa se da entre los
5 y 10 aos.
Los nios en esta edad
tienden a considerar que
las reglas son impuestas
por figuras de autoridad
poderosas, como podran
ser sus padres, personas
adultas, la Polica, etc.
 Dicho de otro modo, las
normas no son hereditarias,
hay que ensearlas o
transmitirlas de alguna
manera. "Las reglas no
aparecen en la conciencia
del nio como realidades
innatas, sino como
realidades transmitidas por
sus mayores y a las que
debe conformarse desde la
ms tierna edad gracias a
una adaptacin sus
genes(Bovet, 1998, p.156).
ETAPA AUTNOMA
A partir de los 10 aos los
nios ya se percatan de
que las reglas son
acuerdos arbitrarios que
pueden ser
modificados.

Creen que las reglas

pueden ser violadas para
atender las necesidades
humanas y tienen en
cuenta la intencionalidad
de autor ms que las
consecuencias del acto.
 Enesta etapa surgen sentimientos morales
personalizados, como la compasin o el altruismo, que
exigen la consideracin de la situacin concreta del otro
como un paso particular de la aplicacin de las normas.

COMPASIN ALTRUISMO
 ETAPA DEL DESARROLLO
MORAL SEGN L. KOHLBERG
Kohlberg descubri
que el
razonamiento
moral parece
evolucionar y Afirma que cada etapa
complicarse a lo refleja un mtodo de
razonamiento frente al
largo de la vida, ya planteamiento de dilemas
que depende de morales.
una secuencia
invariable de tres
niveles.
 NIVEL I: MORAL
PRECONVENCIONAL
ESTADIO I : El castigo y la
obediencia
ESTADIO II: El individualismo y
el intercambio.
NIVEL II: MORAL
CONVENCIONAL
ESTADIO III: expectativas
interpersonales.
ESTADIO IV: preocupacin y
conciencia social.
NIVEL III: MORAL POST
CONVENCIONAL
ESTADIO V: derechos
individuales y contrato social.
ESTADIO VI: principios ticos
universales

Etapas del desarrollo moral

 ETAPA DEL DESARROLLO MORAL
SEGN L. KOHLBERG
ETAPA MORAL PRE-CONVENCIONAL
Se da entre los 4 y los 10 aos de edad
generalmente, obedecen las reglas para evitar
castigos y obtener recompensas o por egosmo.

La moralidad esta controlada

externamente(Refuerzo-
Castigo)
1er ETADIO
(Castigo-Obediencia)
Evita violar normas por
2do ESTADIO
miedo a los castigos,
obedece por obedece y (Relativismo industrial)
evitar daos fsicos a las Seguir las reglas solo
personas y propiedades. cuando va en el inmediato
inters de alguien; actuar
para satisfacer los
intereses y necesidades
propios.
Lo que esta bien es
tambien lo equitativo.
ETAPA MORAL CONVENCIONAL
Empieza a tener en cuenta las
intenciones y el motivo. (10 a 13 aos)
3er ESTADIO
(expectativas
interpersonal)
Ser bueno es
importante y significa
tener buenos motivos,
preocuparse por los
dems. Tambien significa
mantener relaciones
mutuas, tales como
confianza , lealtad
respeto y gratitud.
4to ESTADIO
(preocupacin y
conciencia social)
Cumplir con los valores
con el que se esta de
acuerdo. Defender las
leyes, contribuir a la
sociedad, al grupo o a la
institucin.
 ETAPA MORAL
POSTCONVENCIONAL
5 Estadio
(derechos previos y
Contrato social)
Ser consciente de que la
gente tiene diversos
valores y opiniones y as
ser respetadas. Como el
derecho de la vida y la
libertad son derechos que
deben ser defendidos por
la sociedad mediante sus
opiniones.
6 Estadio Principios ticos
universales

Guiarse por principios

ticos autoescogidos. Las
leyes y los acuerdos
sociales particulares son
normalmente vlidos por
que se basan en tales
principios. Cuando las
leyes violan estos
principios uno acta de
acuerdo con sus
principios.
El punto de partida del
juicio moral san aquellos
principios que deben
fundamentar las reglas
sociales. Este nivel, el
ms difcil de encontrar,
puede surgir durante la
adolescencia o el
comienzo de la adultez, y
caracteriza el razonamiento
de slo una
minora de adultos
(Barra,1987,p.11).
 Desarrollo moral en el nio.

Para concluir
implica
Desarrollo moral del nio.

Crtex pre frontal y trastornos del comportamiento: modelos

explicativos y mtodos de evolucin
 Revisin de la teora

Con el tiempo Kohlberg plante una sptima etapa o etapa csmica,

propia de personas que alcanzan un razonamiento moral basado en
un pensamiento tico y religioso que envuelve una perspectiva y una
vivencia csmica y existencial de la vida y del mundo, reservado para
personalidades como Gandhi o Martin Luther King. Tambin rectific
sus afirmaciones de que no todos los adultos alcanzan las mximas
etapas de desarrollo moral: plantea Kohlberg que s llegan, pero la
aplican en diferentes planos y en circunstancias especficas de su
vida.
DILEMA MORAL.
Un dilema es una breve historia sobre un
personaje que enfrenta una situacin difcil y
tiene que tomar una decisin sobre la mejor
accin a seguir. Aquella que tome involucra
aspectos importantes de su vida, pero
tambin puede afectar a otras personas. Por
esta razn, el personaje debe tomar una
decisin que sea buena, correcta o justa
consigo mismo y con los dems que se vern
afectados por ella; de all que deba
enfrentarse a una decisin moral.
Resultados:

GEANELA
MIA LUCIA SEBASTIAN
EDAD 7 AOS 3
EDAD: 6 AOS 8 EDAD: 9 AOS 3
MESES
MESES MESES
GIANEALA

NIVEL DE
NIVEL NIVEL DE
MORALIDAD
DEMORALIDAD MORALIDAD
CONVENCIONAL
PRE- ESTADIO 3
CONVENCIONAL
ESATADIO 2 PRE CONVENCIONAL
JuanCarlos
Edad:9 aos
11 meses

Nivelde
moralidad
Pre
Convencional
Estadio 3
CONCLUSIONES:

Se desprende de lo planteado por Jean Piaget que

para entender el desarrollo moral se estudia la
interiorizacin de normas morales y la construccin
activa que el nio propio realiza a travs de la
interaccin con el medio.
La apreciacin de la moralidad por los nios cambia
hacia el final de la infancia media, como resultado
de su capacidad recientemente desarrollada para
ver las situaciones desde la perspectiva de otras
personas
A partir de los 10 aos hasta la adolescencia
empiezan a ver las reglas morales socialmente
acordadas, destinadas a beneficiar al grupo.
 BIBLIOGRAFAS

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Gracias .