A

partir del anlisis de las funciones

especficas que se asignan por materia al
Puesto de director de escuela de educacin
primaria, se definen una serie de
Caractersticas que el director debe reunir a
fin facilitar su labor
RASGOS CARCTERSTICOS EN MATERIA DE:

PLANEACIN.
1.1. Contar con informacin amplia acerca de los
objetivos y metas establecidas en el sistema
educativo a que pertenece el plantel.
1.2. identificar las necesidades de integracin y
coordinacin del trabajo escolar, as como las
medidas requeridas para su solucin.
1.3. Prever las necesidades de personal,
recursos materiales e ingresos propios
1.4. Mantener actualizada la informacin
educativa que se genere en el plantel, con la
ayuda del personal docente a su cargo, y
proporcionarla a las autoridades competentes
conforme a los programas representativos.

2.1.Conocer en forma amplia los contenidos del programa de

estudios vigente, para su correcta aplicacin
2.2. Poseer informacin suficiente acerca de los mtodos
didcticos sugeridos en los planes y programas de estudio,
respecto al desarrollo de las reas comprendidas en ellos.
2.3. Tener un conocimiento amplio de los constitutivos del
proceso de aprendizaje enseanza.
2.4. Brindar orientacin al personal docente para el
cumplimiento de los programas, objetivos y metas
educativas correspondientes y determinar las soluciones
que procedan, en caso de presentar desviaciones.
2.5 Conocer, en trminos generales, las caractersticas
psicolgicas y del contexto social de los educandos.
2.6. Establecer actividades que permitan la vinculacin de la
teora con la prctica escolar, en la conduccin del proceso
de aprendizaje-enseanza.

3.1. Poseer informacin completa acerca de las normas y lineamientos

establecidos por la Secretara de Educacin Pblica, en lo referente
a la organizacin y funcionamiento del plantel de educacin
primaria.
3.2. Conocer, el objeto, estructura y funciones contenidas en el Manual
de Organizacin de la Escuela de Educacin Primaria y vigilar su
operacin.
3.3. Manifestar una actitud de apoyo y cooperacin para auxiliar y
orientar directamente al personal a su cargo en el desarrollo de las
actividades.
3.4 Conocer la distribucin del tiempo de trabajo que le presenten los
profesores de grupo y, de ser necesario, ajustarla al contenido de
las normas y lineamientos que establezca la Direccin General de
Educacin Primaria. Sobre el particular se recomienda que tome
decisiones oportunas, al asignar horarios a los grupos para el
desarrollo de las actividades de educacin Fsica y artstica.
3.5 Procurar que el personal docente convoque en forma peridica a
los padres de los educandos a su respectivo cargo, para informar
sobre su aprovechamiento escolar y en caso necesario solicitarles
apoyo para fortalecer la formacin de sus hijos. El director tambin
promover reuniones peridicas con el personal docente y los
padres de familia, a fin de comunicarles lo referente al desarrollo de
la labor educativa en el plantel a su cargo.

3.6. Establecer los criterios de operacin relativos a la

integracin y funcionamiento de las comisiones de trabajo y
apoyo que son necesarias para el desarrollo de la tarea
educativa.

3.7. Asumir una actitud de respeto e inters cuando el

personal docente le manifieste sus intereses y expectativas,
resolver aquellos rubros que estn a su alcance y
orientarlos en los que no.
3.8. Integrar grupos de trabajo con miembros del personal
docente a fin de favorecer la colaboracin necesaria para el
desarrollo de actividades laborales.
3.9. Establecer rutinas y procedimientos de trabajos giles y
expeditos.
3.10. Tomar decisiones oportunas y adecuadas para lograr el
ptimo funcionamiento del plantel.
3.11. Proponer a los integrantes de la comunidad educativa la
realizacin de acciones efectivas para la solucin de los
problemas que se presenten en el desarrollo de las
funciones que le corresponden.

4.1. Contar con un conocimiento amplio respecto de

las normas y lineamientos establecidos por la
Secretara de Educacin Pblica en relacin con el
proceso de acreditacin.
4.2. Estar al tanto del manejo de la documentacin
oficial correspondiente al plantel a su cargo.
4.3. Conocer los lineamientos que rigen la ejecucin
del los procesos de inscripcin, reinscripcin y
registro y certificacin de los alumnos.
4.4. Verificar que la documentacin relacionada con
la evaluacin de los educandos est actualizada.
4.5. Implantar acciones y mecanismos para la
operacin y control de las actividades en el
plantel, conforme a las normas y lineamientos
establecidos.

5.1.Verificar que el contenido de los programas de estudio se

desarrollen de acuerdo con las normas, lineamientos y
criterios tcnicos establecidos
5.2 Orientar a los docentes a su cargo, por medio de sus
conocimientos sobre dinmicas de grupos y de relaciones
humanas, cuando detecte desviaciones en las acciones
tendientes al logro de los objetivos educativos.
5.3. Aplicar sus conocimientos sobre evaluacin del aprendizaje,
a fin de verificar que los instrumentos de evaluacin se
apliquen de manera correcta.
5.4. Vigilar que el proceso de aprendizaje-enseanza se
desarrolle conforme a las metodologas didcticas y tcnicas
ms adecuadas.
5.5. Verificar que en la realizacin de las actividades escolares se
utilicen mtodos, tcnicas y apoyos didcticos acordes a las
caractersticas psicolgicas y sociales de los educandos.
5.6. Evaluar en forma sistemtica todas las actividades que se
desarrollen en el plantel, lo mismo que orientar al personal
docente para que lleve a cabo esta actividad con respecto al
grupo que tiene a su cargo.

6.1. Establecer mecanismos de comunicacin

adecuados entre los alumnos, docentes y
padres de familia, con el fin de promover una
mayor vinculacin entre el plantel y la
comunidad.
6.2. Establecer actividades que impliquen el
trabajo en equipo y la colaboracin entre los
miembros del personal docente.
6.3. Manejar adecuadamente los principios
bsicos de liderazgo educativo en sus
relaciones
con
el
personal
docente
y
administrativo, lo mismo que con los padres
de familia.

7.1. Contar con la informacin necesaria sobre

normas y lineamientos para otorgar becas.
7.2.
Manejar
la
documentacin
oficial
relacionada con la solicitud, nminas y
cheques que se requieren para otorgar las
becas.
7.3. mantener una actitud de compromiso y
responsabilidad en el otorgamiento de
becas y la entrega de cheques respectivos.

8.1. Llevar a cabo el estudio y aplicacin de las bases esenciales para

el manejo y control de personal, asignacin de tareas, evaluacin
de puestos e interpretacin de polticas operativas en la materia.
8.2. Contar con la informacin para el llenado y manejo de la
documentacin oficial relacionada con la elaboracin de las
plantillas de personal, actas administrativas y cambios de situacin
de personal, etctera.
8.3. Identificar los problemas laborales y definir las soluciones ms
apropiadas, con el propsito de lograr el ptimo funcionamiento del
plantel.
8.4. Orientar al personal a su cargo en materia de administracin de
personal, a fin de facilitar los trmites concernientes a licencias y
permisos econmicos, entre otros.
8.5. Conocer los derechos y obligaciones del personal a su cargo los
cuales estn contenidos en el Reglamento de las Condiciones
Generales de Trabajo del Personal de la Secretara de Educacin
Pblica (las dudas se consultarn con el supervisor escolar, con la
Jefatura de Sector, el rea jurdica del la Direccin de Educacin
Primaria y de la Subsecretara de Educacin Federalizada)

8.6. Orientar y motivar al personal docente y

administrativo en la consecucin de las metas, y
determinar las soluciones pertinentes cuando existan
desviaciones.
8.7. Contar con la informacin bsica sobre la
administracin del personal educativo.
8.8. Tener disposicin para la coordinacin, comunicacin
y recepcin de las sugerencias que le presente el
personal a su cargo y, en su caso, delegar autoridad.
8.9. Propiciar la participacin entusiasta de los miembros
de la comunidad educativa en su totalidad (resulta
conveniente que para tal fin aplique sus conocimientos
acerca de la dinmica de grupos).
8.10. Manejar su posicin de liderazgo en el mbito del
plantel, de modo tal que permita la conservacin y
fortalecimiento de su papel como lder de la
comunidad escolar (se recomienda aplicar las tcnicas
de sensibilizacin, motivacin y relaciones humanas.

9.1. Aplicar sus conocimientos acerca de las funciones y

limites de autoridad que, en relacin con la administracin
de recursos materiales, se le asignen en los manuales de
organizacin y operacin del plantel.
9.2 Realizar una previsin de recursos adecuada y
establecerla en el cuadro anual de necesidades, a fin de
efectuar las gestiones para la adquisicin, almacenamiento,
distribucin y control del material y, en su caso, equipo
escolar.
9.3.- Contar con informacin sobre las normas y lineamientos
que establezca la Secretara de Educacin Pblica, en lo
referente a los inventarios de activo fijo y material de
consumo escolar.
9.4. Verificar las condiciones de funcionamiento, limpieza,
conservacin y seguridad del plantel (deber sensibilizar al
personal docente, as como a los educandos y padres de
familia, a fin de que brinden el apoyo correspondiente).
9.5. Manejar la documentacin oficial relacionada con la
solicitud, inventario y baja de bienes.

10.1 Aplicar sus conocimientos acerca de las funciones y

limites de autoridad que, respecto al ejercicio y
comprobacin de los ingresos propios del plantel, se le
asignen en los Manuales de Organizacin y Operacin
respectivos, as como en las disposiciones que establezca la
Secretara de Educacin Publica.
10.2. Contar con la informacin necesaria en lo referente a la
organizacin y uso de los recursos generados por la
Asociacin de Padres de Familia, la cooperativa y la parcela
escolares,
fundamentalmente.
(existen
normas,
lineamientos y procesos especficos que se pueden y deben
consultar).
10.3. Manejar la documentacin oficial relacionada con el
ejercicio y comprobacin de los ingresos propios del plantel.
10.4. Realizar una previsin adecuada de los recursos
financieros necesarios para la operacin del plantel, y
definirla en el programa operativo anual del mismo.
10.5. Definir opciones de solucin a nivel interno, para los
problemas de carcter financiero que dificulten el desarrollo
de la tarea educativa.
10.6. Mantener una actitud de compromiso y responsabilidad
en el ejercicio de los recursos financieros.

VILLAFLORES, CHIAPAS.
DICIEMBRE DE 2010.
JEFATURA DE SECTOR
NMERO ONCE.