DISEOS DE

INVESTIGACIN
LIC. SILVIA ALICIA CABRERA TORRES

PREEXPERIMENTAL
o No tienen asignacin aleatoria
o Son los ms bsicos
o Cumplen con pocos criterios de validez (ni interna ni externa)
o Son los ms fciles y baratos
o No tienen control sobre las variables, por lo cual es difcil
establecer una relacin entre la VI y la VD.
o La comparacin entre dos o ms observaciones es limitada y
existe poco control sobre la variable extraa (VE).

PREEXPERIMENTAL
Estudio de caso con una sola medicin
X O
Se estudia un slo grupo despus de someterlo a la accin de
algn agente o tratamiento que se crea puede producirle un
cambio.
Adolece de control por lo que su valor cientfico es casi nulo.
Estadsticamente, los datos obtenidos no son vlidos, por lo cual no es
muy recomendable usarlo .
Sin embargo es el diseo menos costoso y ms fcil de llevar a la prctica.
Es muy utilizado en educacin.

Por ejemplo cuando se evala una unidad mediante un examen.

PREEXPERIMENTAL
Diseo pretest-postest de un solo grupo

O1 X O2
o Se realizan dos evaluaciones similares, una antes y otra despus del
tratamiento
o Se supone que las diferencias encontradas son debidas al tratamiento
o A pesar de que no se controlan muchas fuentes de invalidez, es un diseo
ms vlido que el anterior ya que permite la comparacin entre resultados
obtenidos antes y despus del tratamiento
o Es de bajo costo y de fcil implementacin
o Es otro de los diseos utilizado en investigaciones educativas y en
capacitacin
Por ejemplo: cuando se hace un examen exploratorio y luego se evala los

PREEXPERIMENTAL
Comparacin con un grupo esttico

XO

-----------O
o Un grupo que ha experimentado tratamiento (grupo experimental) se compara con
otro que no lo ha hecho (grupo control), a fin de establecer el efecto del tratamiento
o Se espera que los del grupo experimental tengan mejores resultados que los del
control
o Se asume que los dos grupos son iguales, pero dado que no hay aleatorizacin, no
se puede comprobar tal igualdad de grupos.
o Se restringe su uso a escuelas o lugares donde hay grupos formados
Por ejemplo: a un grupo de tercer semestre se le da capacitacin sobre tcnicas de
manejo del estrs y se le hace una evaluacin al terminar esta. Al segundo grupo se
le hace la misma evaluacin pero no recibe tratamiento. Se espera que el grupo
experimental conozca ms las tcnicas de manejo de ests que el grupo control.

EXPERIMENTAL PURO
Diseos Experimentales Verdaderos: Se tienen
aspectos predeterminados que son manipulados por
los investigadores y miden los supuestos efectos de
tales manipulaciones.

Su principal caracterstica que lo diferencia de otros

diseos: La aleatoriedad en la muestra (que busca
representatividad de la poblacin para poderla
generalizar) y el estricto control de variables.

EXPERIMENTAL PURO
Ventajas:
o La asignacin aleatoria de las unidades de anlisis a los grupos experimental y control
permite controlar la validez interna del experimento.
o Las posibles diferencias que manifiesten en los grupos son producto de la casualidad.
o La utilizacin de la pre prueba permite cuantificar el cambio inducido por el
tratamiento experimental.
o La asignacin por apareamiento aleatorio permite controlar las diferencias entre las
unidades de anlisis.
Desventajas:
oLa validez interna pudiera ser afectada por la preprueba.
o El apareamiento aleatorio es til cuando se trabaja un experimento en el que los
grupos estn integrados por 12 o 14 unidades de anlisis, es decir, es aplicable en
grupos pequeos.

EXPERIMENTAL PURO
Diseo experimental con posprueba y grupo control:

A GE X O2
A GC - O2
*Nota: A= aleatorio, GE= Grupo Experimental, GC= Grupo
control, O = medicin u observacin. La O puede estar
acompaada de un nmero O1, O2, etc. dependiendo del
nmero de medicin/observacin que se trate (la 1, 2, etc.).

EXPERIMENTAL PURO
Diseo experimental con preprueba-posprueba y grupo control:

A O1 X O2
A O1 - O2

En las anteriores estructuras de diseos experimentales la asignacin

aleatoria (A) de las unidades de anlisis sirve como medio de control
de las diferencias entre los grupos. En lugar de utilizar A es posible
asignar las unidades de anlisis por apareamiento aleatorio (P) para
lograr el mismo objetivo.

EXPERIMENTAL PURO
Diseos de Solomon: Por medio de la mezcla de los dos anteriores tipos
de diseos experimentales Solomon propone diseos con tres y cuatro
grupos. stos son una extensin de los diseos experimentales de dos
grupos. Es posible verificar los posibles efectos de la pre prueba sobre la
pos prueba y controlar las fuentes de invalidacin interna.

Diseo de tres grupos de

Solomon

A GE O1 X O2
A GC O1 - O2
A GC - X O2

Diseo de cuatro grupos

de Solomon

A
A
A
A

GE O1 X O2
GC O1 - O2
GC - X O2
GC - - O2

CUASIEXPERIMENTAL
La principal caracterstica es que no puedes identificar todas las variables extraas y
no puedes estar seguro que los cambios en la VD se deben a la nica VI que se
manipula.
Los sujetos no son asignados al azar, por lo cual se habla de grupos de
comparacin en lugar de grupos control.
Ventajas:
A pesar de que no cumplen con todos los requerimientos rigurosos de un experimento,
son los que tienen ms exactitud de los diseos no experimentales.
Su objetivo es el estudio de problemas sociales.
Desventajas:
A pesar de que se puede concluir relacin causal entre la variable dependiente y la
independiente, La variable independiente puede confundirse con variables extraas,
por lo que no sabemos si un cambio en la variable dependiente se debe realmente a la
variable independiente.

CUASIEXPERIMENTAL
Diseos de grupos de comparacin no equivalentes. Es
muy similar al diseo de grupo de control con pos test
nicamente de los diseos experimentales. La diferencia
radica que al no existir grupo control pueden existir uno o
ms grupos de comparacin con condiciones experimentales
diferentes, y con los que se asume que los cambios ocurridos
en la variable dependiente se deben a la independiente pero
sin tener la completa certeza.
X O
----------O

CUASIEXPERIMENTAL
Ejemplo: Los psiclogos de un reclusorio realizaron una investigacin en la que queran
probar si el tiempo que haban recibido asesora psicolgica mientras se encontraban en
prisin, influa en que los reclusos violaran o no la libertad condicional bajo palabra. Se
utilizaron 5 grupos de comparacin en la que se variaba el tiempo de asesora.
X12 O Haban recibido 12 meses de asesora
X9 O Haban recibido 9 meses de asesora
X6 O Haban recibido 6 meses de asesora
X3 O Haban recibido 3 meses de asesora
X0 O No haban recibido asesora

CUASIEXPERIMENTAL
Se encontr que entre ms prolongado fuese el periodo de asesora, los
sujetos violaban con menor frecuencia su libertad condicional bajo palabra.
Sin embargo, puede ser que l asignacin a los grupos haya influido en los
resultados, por ejemplo:
Puede ser que las personas que recibieron ms asesora de antemano
estaban ms dispuestos a la rehabilitacin y a no volver a prisin que los que
no recibieron asesora o los que asistieron durante menos meses.
Es importante notar que la mayora de estos datos se obtienen de archivos o
ya ocurrieron.
Puede ser que se haya seleccionado para recibir asesora a los sujetos que
tenan menos posibilidades de regresar a prisin, por lo que no puede
generalizarse a todos los presos.

CUSIEXPERIMENTAL
Diseos de series de tiempo interrumpidas. Se realizan mediciones
peridicas sobre un grupo o individuo con el objetivo de establecer una
lnea base, posteriormente se hace algn tipo de cambio durante la serie
de tiempo en marcha, y el investigador intenta determinar si ocurre un
cambio en la variable dependiente. De ser as intenta saber si el cambio
se relaciona sistemticamente con el tratamiento.
O1

O2

O3

O4

O5

O6

O7

O8

O9

O10

CUSIEXPERIMENTAL
Ejemplo: En una empresa se quera saber si despus de
implementar un programa de control en la forma de consumir
alcohol, la frecuencia con que los obreros faltaban a trabajar
disminua.
Se realiz una grfica con el nmero de personas que faltaban cada semana
durante un periodo determinado antes de la capacitacin. Posteriormente se
realiz una grfica con el mismo nmero de semanas pero despus de la
capacitacin. Se observ que se reducan en mucho las ausencias de los
trabajadores.

Tomar en cuenta
Cuntos grupos experimentales?
Se emplear un grupo control? Con qu propsito?
Qu es lo que harn los sujetos mientras participan en
el estudio?
Cmo diferirn entre s los grupos experimentales?
Qu har el grupo control?
Cmo se medirn las respuestas de los sujetos en el
experimento?

NO EXPERIMENTAL
a) Clnico, tambin llamado estudio de caso.
b) Observacin directa
c) Documental
d) Entrevista
e) Encuestas

LONGITUDINAL
Es recomendable para el tratamiento de problemas de
investigacin que involucran tendencias, cambios o
desarrollos a travs del tiempo, o bien, en los casos en
que se busque demostrar la secuencia temporal de los
fenmenos.
TENDENC
IA

DE
EVALUAC
IN DE
GRUPO

PANEL

TENDENCIA (trend)
Analizan cambios a travs del tiempo dentro de
una poblacin en general.
Ej. Analizar la manera en que evoluciona la
percepcin sobre tener relaciones sexuales
premaritales en mujeres jvenes adultas (20 a
25 aos) de Naucalpan, Mxico de aqu al ao
2020. (Las participantes no son las mismas pero
las edades si)

DE EVOLUCIN DE GRUPO
(cohortes)
Se examinan cambios a travs del tiempo en
subpoblaciones o grupos especficos. Su atencin
son las cohortes o grupos de individuos vinculados
de alguna manera o identificados por alguna
caracterstica en comn, generalmente la edad o la
poca.
Ej. Actitudes hacia la democracia de mexicanos
nacidos en 1990. Iniciando en el 2015, se toma una
muestra de mexicanos de 25 aos, en el 2020 una
muestra de 30 aos, etc.

PANEL
Los mismos participantes son medidos u
observados en todos los tiempos o
momentos.
Ej. Cambios en las actitudes de ejecutivos en
relacin con un programa para elevar la
productividad durante 5 aos. (Cada ao se
observara la actitud de los mismos
ejecutivos)

TRANSECCIONAL O
TRANSVERSAL
Recopilan datos en un momento nico.

EPLORATO
RIOS
DESCRIPTI
VOS

CORRELACION
ALES CAUSALES

EXPLORATORIO
Comenzar a conocer una variable o
conjunto de variables, una comunidad, un
contexto, un evento, una situacin.
Ej. Obtener un panorama sobre el grado en
que las empresas en una ciudad contratan a
personas con capacidades distintas (acuden
a las empresas de la ciudad).

DESCRIPTIVOS
Indagar la incidencia de las
modalidades o niveles de una o ms
variables en una poblacin.
Ej. Encuestas de opinin sobre las
tendencias de los votantes durante
periodos electorales.

CORRELACIONALES CAUSALES
Relaciones entre dos o ms categoras,
conceptos o variables en un momento
determinado.
Ej. Analizar quines compran ms en las
tiendas de una cadena departamental,
los hombres o las mujeres (asocia
gnero y nivel de compra).