ANLISIS DEL CONTEXTO

SOCIOEDUCATIVO Y DE LOS
FACTORES QUE INCIDEN
POSITIVA Y/O
NEGATIVAMENTE EN EL
DESARROLLO DE LA
POBLACIN INFANTIL DE LA
COMUNIDAD LOCAL DE
REFERENCIA.

INFANCIA
poca valiosa en la que los nios y las nias deben vivir
sin miedo, seguros frente a la violencia, protegidos
contra los malos tratos y la explotacin. Como tal, la
infancia significa mucho ms que el tiempo que
transcurre entre el nacimiento y la edad adulta. Se
refiere al estado y la condicin de la vida de un nio, a
la calidad de esos aos

EL DESARROLLO
INFANTIL
Eldesarrollo infantily el aprendizaje temprano.
Aunque el crecimiento y eldesarrollode todos
los nios siguen patrones similares, cada uno
tiene
su
propio
ritmo.
Adems,
el
temperamento, los intereses, el estilo de
interaccin social y la manera de aprender de
cada nio son nicos e irrepetibles.

CARACTERSTICAS DEL DESARROLLO

INFANTIL.
Es un proceso global. Afecta a todos los planos
del nio.
Es continuo.
No es lineal. As, a lo largo de su evolucin el
nio experimenta avances y retrocesos.
Va de la heteronoma a la autonoma.
Evoluciona de una relacin asimtrica a otras
ms compensada.
Transcurre: desde un crculo ms reducido a
otro ms amplio, desde conductas inferiores y
poco variadas a otra ms superiores y diversas.
Desde lo ms sencillo a lo ms elaborado.

FACTORES DE RIESGO
Presencia de uno o mas factores
(personales, familiares, y socio
culturales)
que
aumenta
la
probabilidad de que aparezca una
determinada situacin o conducta
no deseada; asociada a una
problemtica especifica.

FACTORES DE LA INTERACCIN FAMILIAR

Dinmica conflictiva entre
padres e hijos
Inadecuada ejercicio de
autoridad
Refuerzos inapropiados e
inconscientes
Desestructura familiar
Problemas de comunicacin
Deficientes vnculos afectivos
Maltrato familiar

FACTORES SOCIALES
Pobreza
Limitado acceso a servicios sociales
Limitada red social de apoyo
Desconocimiento de derechos
No ejercicio de la ciudadana
Desempleo o subempleo
Exclusin social
Vivienda inadecuada
Comunidades de alto riesgo
Inequidad socioeconmica
Violencia poltica-desplazamiento
Servicios sociales deficientes

FACTORES CULTURALES
Patrones de socializacin,
pedagoga tradicional (escolarfamiliar), cultura de la
violencia-supervivencia,
deprivacin sociocultural
Maltrato entre pares
Violencia escolar
Movimientos migratorios

FACTORES QUE AFECTAN

O BENEFICIAN EL
APRENDIZAJE SE
ENCUENTRAN: LA
ESCUELA, EL MAESTRO,
CLASE SOCIAL, GNERO Y
LA FAMILIA.

La tarea de la escuela y del maestro es capacitar

a los nios para que aprendan, no obstante, el
profesor puede actuar como agente que beneficie
el aprendizaje o en su defecto que heche a perde
este material no reciclable que son los nios.

suma importancia pues el nio se ve muy

influido por ste, debido a que la familia es
lo primero que conoce el nio, los agentes
socializantes (los padres generalmente)
traducen la cultura para sus descendientes,
inculcndoles hbitos, valores, heredndoles
caractersticas que acompaan a los
individuos a los largo de toda su vida. Es el
entorno familiar por tanto el que puede
apoyar el aprendizaje escolar de varias
formas, afectando la capacidad del nio
para tomar lo que se le ofrece:

 El lenguaje en casa y en la escuela, de

manera general, el uso del lenguaje puede ser
diferente no solo en vocabulario sino tambin
en la estructura y el empleo para discutir ideas,
en los diferentes contextos y situaciones.

preescolar, en guarderas, etc. En esta

etapa se brindan los primeros
acercamientos al nio con la escuela, es
como la antesala que lo preparar para
la adquisicin del proceso de lectoescritura, en los grados del primer ciclo
de primaria es notoria la diferencia
entre un nio con preescolar y otro que
no tuvo esa experiencia pues presenta
una madurez retardada.

preguntas extender el inters del nio para

aprender y compartir su conocimiento. En este
punto influyo en gran medida la estimulacin a
temprana edad, para facilitar aprendizajes
posteriores, una estrategia es que el nio juegue,
dibuje, que tenga la oportunidad de descubrir
para aprender, que se le exponga a situaciones
donde haga uso de sus sentidos, de la percepcin
en toda su expresin. Tambin es necesario
expresar que las actitudes de los adultos hacia la
escuela, libros y el aprendizaje afectan al grado
de apoyo que los padres confieren a la
escolaridad de los nios, las expectativas y los
logros del propio menor

que durante toda la primaria las

diferencias en el nivel evolutivo de los
nios y nias es muy marcada, ya que
los nios estn mas retrasados en
aspectos de trabajo aunque les vaya
bien en matemticas y temas tcnicos,
caso contrario el de las nias que
poseen mayor madurez en la motricidad
fina y por lo mismo son ms hbiles con
las manualidades, lo que les genera una
actitud positiva hacia la escuela.

Por tanto la escuela tiene que procurar

el aprendizaje, siendo el maestro quien
brinde atencin individualizada con una
clase homognea pero a la vez diversa.
Es necesario conocer el desarrollo de
los nios, para esto la observacin es la
clave, otro punto importante es la
autoimagen del nio, debido a que
determina la autoestima y la confianza
del nio.