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Los cuidados infantiles son momentos importantes de interacción entre el niño y el adulto, como la alimentación, el baño y el cambio de pañales. Si estos momentos se viven de manera placentera y respetuosa, los niños aprenden a sentirse valiosos y respetar a los demás. El adulto puede favorecer el desarrollo del niño acompañándolo directamente durante los cuidados y seleccionando materiales adecuados.
Los cuidados infantiles son momentos importantes de interacción entre el niño y el adulto, como la alimentación, el baño y el cambio de pañales. Si estos momentos se viven de manera placentera y respetuosa, los niños aprenden a sentirse valiosos y respetar a los demás. El adulto puede favorecer el desarrollo del niño acompañándolo directamente durante los cuidados y seleccionando materiales adecuados.
Los cuidados infantiles son momentos importantes de interacción entre el niño y el adulto, como la alimentación, el baño y el cambio de pañales. Si estos momentos se viven de manera placentera y respetuosa, los niños aprenden a sentirse valiosos y respetar a los demás. El adulto puede favorecer el desarrollo del niño acompañándolo directamente durante los cuidados y seleccionando materiales adecuados.
Los cuidados infantiles son momentos de intimidad muy importantes en la vida de un nio, son los momentos privilegiados de interaccin y comunicacin entre el nio y el adulto que lo acompaa. Como cuidados infantiles se considera a los momentos de alimentacin, del bao, del cambio de paales y de ropa, de descanso y de dormir.
Si estos momentos son vividos de manera
placentera y respetuosa, los nios aprenden a: Sentirse respetados, dignos, a sentir que son personas valiosas, por lo tanto podrn ms tarde respetar a los dems. Conocer su cuerpo y los lmites de su cuerpo, quin es l, quin es el otro, desarrollarn la imagen de s, su esquema
Cmo interviene el adulto en los
momentos de cuidado? El adulto puede favorecer el desarrollo del nio en los momentos de cuidados si: Acompaa directamente en los cuidados, siendo momentos de mayor intimidad y comunicacin con el nio. Selecciona los materiales ms pertinentes para estos momentos que ocupan un lugar importante en la vida de los nios.
La actividad autnoma juego
y el
Son los momentos en los que el nio y la
nia juegan y actan libremente3, es decir, de una manera espontnea y autnoma, en un espacio interior o exterior preparado para tal fin. El adulto interviene en estos momentos de manera indirecta y directa.
Los principios que orientan la
accin educativa rientan la accin educativa La seleccin de los materiales no es neutral, responde al proyecto de nios y nias que queremos ayudar a crecer y desarrollar. Es decir, seleccionamos materiales que contribuyan en el desarrollo de nios y nias activos, abiertos al mundo, independientes, con identidad, comunicativos, reflexivos, con un pensamiento crtico, analtico, creador, respetuoso y solidario. Siendo ese nuestro proyecto educativo tenemos que cuidar que las experiencias que les ofrecemos a los nios a travs de los materiales respeten sus necesidades, intereses y competencias para que puedan desplegar su iniciativa y sus propios proyectos de accin.
Recordemos los principios que orientan la accin
educativa en la Educacin Inicial
UN BUEN ESTADO DE SALUD Todo nio debe gozar de
un buen estado de salud fsica mental y social RESPETO Todo nio merece ser aceptado y valorado en su forma de ser SEGURIDAD Todo nio tiene derecho a que se le brinde seguridad fsica y afectiva COMUNICACIN Todo nio debe expresarse, escuchar y ser escuchado
AUTONOMA Todo nio debe actuar a partir de su
propia iniciativa, de acuerdo a sus posibilidades MOVIMIENTO Todo nio necesita de libertad de movimiento para desplazarse JUEGO LIBRE Los nios, al jugar, aprenden UN BUEN ESTADO DE SALUD Todo nio debe gozar de un buen estado de salud fsica mental y social