MATEMTICA

Ensino Mdio, 1 Ano

Funo: conceito

Matemtica, 1 Ano, Funo:

conceito

Um pouco da histria
O conceito de funo, presente nos mais
diversos ramos da cincia, teve sua
origem na tentativa de filsofos e
cientistas em compreender a realidade e
encontrar mtodos que permitissem
estudar e descrever os fenmenos
naturais. Ao longo da Histria vrios
matemticos contriburam para que se
chegasse ao conceito atual de funo.
Ao matemtico alemo Leibniz (16461716) atribui-se a denominao funo
que usamos hoje.
A representao de uma funo pela
notao (x) (l-se: de x) foi atribuda
ao matemtico suo Euler (1707-1783),
no sculo XVII.
O Matemtico alemo Dirichlet (1805-

Imagem : Christoph Bernhard Francke /

Portrait of Gottfried Leibniz, c. 1700 /
Herzog-Anton-Ulrich-Museum,
Braunschweig / Public Domain.

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conceito

Aplicao do conceito
O conceito de funo um dos mais
importantes da Matemtica e ocupa
lugar em destaque em vrios de seus
ramos, bem como em outras reas do
conhecimento. muito comum e
conveniente
expressar
fenmenos
fsicos, biolgicos, sociais, etc. por meio
de funes.

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A noo intuitiva de funo

Situao 1
Joo vai escolher um plano de sade entre duas opes:
A e B. Veja as condies dos planos:
Plano A: cobra um valor fixo mensal de R$ 140,00 e R$
20,00 por consulta num certo perodo.
Plano B: cobra um valor fixo mensal de R$ 110,00 e R$
25,00 por consulta num certo perodo.
Dependendo da necessidade, Joo far 5, 6 ou 7
consultas. Qual o plano mais econmico para ele em cada
situao?
Observe que o gasto total de cada plano dado em
funo do nmero de consultas dentro do perodo
preestabelecido.

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Situao 2
Na cidade do Recife, de acordo
com valores em vigor desde
01/01/2015, um motorista de txi
cobra R$ 4,32 de bandeirada
(comum) mais R$ 2,10 por
quilmetro
rodado
(comum).
Sabendo que o preo a pagar
dado em funo do nmero de
quilmetros rodados, calcule o
preo a ser pago por uma corrida
em
que
se
percorreu
22
quilmetros?

Imagem: The Wordsmith / Creative

Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

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Situao 3
O diagrama a seguir considera a quantidade de litros de
gasolina e os seus respectivos preos a pagar em um posto de
Quantidade na cidadePreo
combustvel
de Itapetim:
O preo a pagar dado em
de litros (l)

1
2
3
.
.
.
50
x

a pagar (R$)

3,37
6,74
10,11
.
.
.
168,50
3,27x

funo da quantidade de
litros que se coloca no
tanque, ou seja o preo
depende do nmero de litros
Agora, responda:
comprados.
a) Qual o preo de 10
litros de gasolina?
b)
Quantos
litros
de
gasolina
podem
ser
comprados com R$ 43,81?

preo a pagar (p) = R$ 3,27 vezes o nmero de litros (x)

comprados
p = 3,27.x (lei da funo ou frmula matemtica da
funo)

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Situao 4
A tabela a seguir relaciona a medida do lado de um terreno
quadrado (l), em metros, e o seu permetro (P), tambm em
metros.
Observe que o permetro do quadrado
dado em funo da medida do seu lado,
isto , o permetro depende da medida
do lado. A cada valor dado para a
medida do lado corresponde um nico
valor para o permetro.
permetro (P) = 4 vezes a medida do
lado (l ) ou
P = 4.l
Como o permetro depende da medida
do lado, ele a varivel dependente,
a medida do lado a chamada varivel
Agora, responda:
l
independente.
a) Qual o permetro de um
terreno quadrado cuja
medida do lado 3,5 m?
b) Qual a medida do lado do terreno quadrado cujo
l
permetro de 22 m?

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Situao 5
Uma maneira til de interpretar uma funo consider-la
como uma mquina, onde os nmeros que entram nessa
mquina so processados ou calculados. Os nmeros que saem
da mquina so dados em funo dos nmeros que entram.
Observe a seguir
uma
4, mquina de dobrar nmeros.
1

Mquina
de
dobrar

8,
6

2
x

Representando o nmero de sada n e o nmero de entrada x,

temos:
n = 2.x (frmula matemtica da funo)
Agora, invente uma mquina de triplicar e somar 1,
baseada no exemplo acima, e escreva a frmula
matemtica dessa funo.

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Ainda sobre mquina de funo...

Acesse o link http://odeb.hol.es/maquina_funcao.swf
e encontre um mquina de funo (em formato
flash) onde voc coloca a funo, o nmero de
entrada e descobre o nmero de sada.
J no link http://odeb.hol.es/relacao.swf voc
encontrar um mquina de funo (em formato
flash) onde voc coloca nmero de entrada, observa
o nmero de sada e descobre a frmula da
mquina.

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A noo de funo por meio de

1) Observe os conjuntos A e B relacionados da seguinte forma:
conjuntos
em A esto os nmeros inteiros e em B, outros.
Devemos associar cada elemento de A ao seu triplo em B
-2
-1
0
1
2
A

-8
-6
-4
-3
0
3
6

Note que:
- todos os elementos de A tm correspondente em B;
- a cada elemento de A corresponde um nico elemento de B.
Nesse caso, temos uma funo de A em B, expressa pela
frmula y = 3x.

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2) Dados A = {0, 4} e B = {2, 3, 5}, relacionamos A e B da

seguinte forma: cada elemento de A menor do que um
elemento de B:
0
4

2
3
5

Nesse caso, no temos uma funo de A em B, pois ao

elemento 0 de A correspondem trs elementos de B, e no
apenas um nico elemento de B.

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3) Dados A = {- 4, - 2, 0, 2, 4} e B = {0, 2, 4, 6, 8},

associamos os elementos de A aos elementos de igual valor
em B.
-4
-2
0
2
4
A

0
2
4
6
8

Observe que h elementos em A que no tm correspondente

em B. Nesse caso, no temos uma funo de A em B.

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Definio e notao
Dados dois conjuntos no vazios, A e B, uma funo de A em B
uma relao que indica como associar cada elemento x do
conjunto A a um nico elemento y do conjunto B.
Usamos a seguinte notao:

A
x

f(x)

: A B
A cada x de A corresponde um nico (x) de B, levado pela
funo .

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Uma pausa para um vdeo...

No link https://www.youtube.com/watch?v=HCr6Ys0zvr8 vamos
assistir um vdeo do Programa M3 Matemtica Multimdia da
Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).
Vdeo: Descobrindo o algoritmo de Guido
Srie Matemtica na Escola
Objetivos
1. Apresentar as definies e exemplos de relao e de funo.
2. Mostrar uma conexo histrica entre a msica Gregoriana e a
Matemtica.
Sinopse
Um jovem aprende o segredo do monge Guido para compor
msicas devocionais, no estilo Gregoriano. O segredo envolve
relaes entre um conjunto de notas musicais e um conjunto de
letras do alfabeto.

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Domnio, contradomnio e conjunto

imagem
0
O diagrama de flechas a seguir
representa
uma funo f de A
2
2
em B.
4

Vamos determinar:

6
8
10

a) D(f)

b) CD(f)

D(f) = 2, 3, 5 ou D(f) = A
CD(f) = B
c) Im (f)

CD(f) = 0, 2, 4, 6, 8, 10 ou

d) f(3)

Im(f) = 4, 6, 10

f(3) = 6

e) f(5)

f) x para f(x) = 4

f(5) = 10

x=2

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Uma pausa para um vdeo...

No
link
https://www.youtube.com/watch?v=UhIbDZaObfQ
vamos assistir um vdeo do Programa M3 Matemtica Multimdia
da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).
Vdeo: Carro Flex
Srie Matemtica na Escola
Objetivos
1. Recordar conceitos bsicos relacionados a funes;
2. Exemplificar o uso de funes no cotidiano.
Sinopse
Frentista ajuda cliente a descobrir quais so as propores de
lcool e gasolina que devem ser abastecidas em seu carro flex
para que o custo tenha um valor preestabelecido.

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Funo e grfico
Coordenadas cartesianas
A forma de localizar pontos no plano foi imaginada
por Ren Descartes (1596-1650), no sculo XVII. O
sistema cartesiano formado por duas retas
perpendiculares entre si e que se cruzam no ponto
zero. Esse ponto denominado origem do sistema
cartesiano e frequentemente denotado por O.
Cada reta representa um eixo e so nomeados Ox e
Oy. Sobrepondo um sistema cartesiano e um

plano, obtm-se o um plano cartesiano, cuja

principal vantagem associar a cada ponto do
plano um par de nmeros reais. Assim, um
ponto A do plano corresponde a um par
ordenado (m, n) com m e n reais.
O eixo horizontal Ox chamado de eixo das
abscissas e o eixo vertical Oy, de eixo das
ordenadas. Esses eixos dividem o plano em
quatro regies chamadas quadrantes.

Imagem: Frans Hals / Portrait of

Ren Descartes, c. 1649-1700 /
Louvre Museum, Richelieu, 2nd
floord, room 27 Paris / Public
Domain.

Eixo das
y
ordenadas

2 Q

1 Q

A (m,n)

x
m Eixo das
abscissas

3 Q

4 Q

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Grfico de funo
O grfico de uma funo o conjunto de pares ordenados (x, y)
que tenham x pertencente ao domnio da funo e y = f(x).

Reconhecimento do grfico de uma funo

Para saber se um grfico representa uma funo preciso
verificar se cada elemento do domnio existe apenas um nico
correspondente no contradomnio. Geometricamente significa
que qualquer reta perpendicular ao eixo Ox deve interceptar o
y
y
y
grfico em um nico ponto.

x
Qualquer reta perpendicular ao
eixo Ox intercepta o grfico em
um nico ponto; portanto, o
grfico representa uma funo
de x em y.

x
Existem retas perpendiculares ao
eixo Ox que interceptam o
grfico em mais de um ponto;
portanto,
o
grfico
no
representa uma funo de x em
y.

x
Existem retas perpendiculares ao
eixo Ox que interceptam o
grfico em mais de um ponto;
portanto,
o
grfico
no
representa uma funo de x em
y.

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Domnio e imagem a partir do grfico

y
f(b)

Imagem: f(a) x f(b) ou [f(a), f(b)]

f(a)
a

Domnio: a x b ou [a, b]

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Funo crescente e decrescente

Todos os dias nos deparamos com notcias
do tipo:
Nmero de catlicos no Brasil diminuem,
enquanto o nmero de evanglicos
aumentam;
Dlar fecha em queda aps quatro altas
seguidas;
Mercado prev mais inflao, queda
maior do PIB e nova alta dos juros;
Com mercado de carros novos em
queda, cresce a venda de veculos novos;
Previso de inflao para 2015 continua
subindo;
Agncia aprova novas taxas, e conta de
luz vai subir em todo o pas.

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Pensando no ENEM...
(ENEM) O dono de uma farmcia resolveu colocar a vista do pblico o
grfico mostrado a seguir, que apresenta a evoluo do total de
vendas (em Reais) de certo medicamento De
ao longo
docom
ano de
2011. os
acordo
o grfico,
meses em que ocorreram,
respectivamente, a maior e a
menor venda absoluta em
2011 foram
a) maro e abril.
b) maro e agosto.
c) agosto e setembro.
Imagem: INEP-MEC
d) junho e setembro.
e) junho e agosto.
De acordo com o grfico, os meses em que ocorreram,
respectivamente, a maior e a menor venda absolutas em 2011 foram
junho e agosto. Portanto item E.
Agora analise os intervalos onde aconteceram crescimento (aumento)
ou decrescimento (queda) das vendas do medicamento em questo.

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Funo
crescente

Funo
decrescente

quando o valor de y
aumentar conforme o
de x aumentar, temos
uma funo
crescente.

quando o valor de y
diminuir conforme o
de x aumentar, temos
uma funo
decrescente.

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Pensando no SAEPE...
1) A funo y = f(x) crescente para 1 x < 3, decrescente para 3
x < 4 e constante para x 4. O grfico que mais adequadamente
representa a funo y = f(x)

Imagem: SEE-PE

2) Observe abaixo o grfico de uma funo real definida no intervalo [

5, 6].
Essa funo decrescente em

a) [ 5, 3] U [3, 5]
b) [ 3, 0] U [0, 3]
c) [ 3, 1] U [4, 6]
d) [ 3, 0] U [5, 6]
e) [ 1, 2] U [2, 4]
Imagem: SEE-PE

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Aplicao de funo na Biologia...

(ENEM) Um cientista trabalha com as espcies I e II de bactrias em
um ambiente de cultura. Inicialmente, existem 350 bactrias da
espcie I e 1 250 bactrias da espcie II. O grfico representa as
quantidades de bactrias de cada espcie,
do dia,
durante
Em em
quefuno
dia dessa
semana
a
uma semana.
quantidade total de bactrias
nesse ambiente de cultura foi
mxima?

a) Tera-feira.
b) Quarta-feira.
c) Quinta-feira.
d) Sexta-feira.
e) Domingo.
A quantidade total de bactrias nesse ambiente de cultura foi mxima
na tera feira, num total de 800 + 1100 = 1900, pois nos demais dias,
temos: Segunda: 350 + 1250 = 1600; Quarta: 300 + 1450 = 1750;
Quinta = 850 + 650 = 1500; Sexta: 300 + 1400 = 1700; Sbado: 290
+ 100 = 1290 e Domingo: 0 + 1350 = 1350. Portanto a resposta o
item A.

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Aplicao de funo na Fsica...

Um rapaz desafia seu pai para uma corrida de 100 m. O pai permite
que o filho comece 30 m sua frente. Um grfico bastante simplificado
dessa corrida dado a seguir:
Distncia (m)

100
80
60
40
20
0

10

c) Em que momento
ultrapassagem?
Cerca de 10 s.

15

a) Pelo grfico, como

possvel dizer quem ganhou a
corrida e qual foi a diferena
de tempo?
O pai ganhou a corrida, pois
ele chegou aos 100 m em 14
s e o filho, em 17 s; a
diferena de tempo foi de 3 s.

Tempo (s)

depois

do

b) A que distncia do incio o

pai alcanou seu filho?
Cerca da
de 70
m.
incio
corrida
ocorreu a

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Extras: confeces de jogos envolvendo

funes
Jogo
de damas Borba (2008)
Objetivos:
- reconhecer o sistema de coordenadas cartesianas;
- desenvolver o conceito de funo.
Regras do Jogo:
Neste Jogo de Damas, cada casa pode ser identificada por um
par ordenado de nmeros e letras, onde as letras indicam as
colunas e os nmeros representam as linhas. Em duplas, os
alunos devero realizar as jogadas, mas sempre anotando a
casa de sada e a casa de chegada. Vencer o jogo que
comer todas as peas do adversrio, e tenha escrito
corretamente todos os pontos encontrados.

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Mquina de funo (descubra a sada)

Borba (2008)

Objetivos:
- desenvolver o conceito de Funo atravs de representaes
numricas;
- descobrir as sadas presentes em cada situao.
Regras do Jogo:
Neste jogo so apresentadas diferentes situaes onde em cada
uma est representada uma entrada, que contm nmeros, e
uma funo. Questiona-se qual ser a sada para cada situao.
Os educandos devero debater no grupo quais sero as sadas
referentes a cada situao apresentada.
Observao: Neste jogo no h vencedores nem perdedores,
pois visamos o debate em grupo e a construo de
conhecimentos.

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Mquina de funo (descubra a funo)

(Borba 2008)
Objetivos:
- desenvolver o conceito de Funo atravs de representaes
numricas;
- descobrir as funes presentes em cada situao.
Regras do Jogo:
Neste jogo esto representadas diferentes situaes, onde
aparecem nmeros na entrada e na sada. Os estudantes
devero analisar cada situao e descobrir qual a funo
presente em cada uma.
Observao: Neste jogo no h vencedores nem perdedores,
pois visamos o debate em grupo e a construo de
conhecimentos.

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conceito

Referncias
DANTE, Luiz Roberto Dante. Matemtica: contexto & aplicaes /
Luiz Roberto Dante. 2. ed. So Paulo: tica, 2013. Obra em 3 v.
BIANCHINI, Edwaldo. Matemtica, volume 1: verso beta / Edwaldo
Bianchini, Herval Paccola. 2. ed. Ver. E ampl. So Paulo: Moderna
1995.
BUCCHI, Paulo. Curso prtico de matemtica / Paulo Bucchi So
Paulo: Moderna, 1998.
STOCCO SMOLE, Ktia. Matemtica: ensino mdio 1 / Ktia Stocco
Smole, Maria Ignez Diniz. - 8. ed. So Paulo: Saraiva 2013.
LIMA, Elon Lages. A Matemtica do ensino mdio volume 1 / Elon
Lages Lima, Paulo Cezar Pinto Carvalho, Eduardo Wagner, Augusto
Csar Morgado. 10. ed. Rio de Janeiro: SBM, 2012.
BORBA, Fabiana Machado de. Jogos matemticos para o ensino de
funo / Fabiana Machado de Borba. Canoas, 2008.

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Tabelas de imagens
Slid
Autoria / Licena
e

3 Christoph Bernhard Francke / Portrait
of Gottfried Leibniz, c. 1700 / HerzogAnton-Ulrich-Museum, Braunschweig /
Public Domain.
5 The Wordsmith / Creative
CommonsAttribution-Share Alike 3.0
Unported.
15 Frans Hals / Portrait of Ren Descartes,
c. 1649-1700 / Louvre Museum,
Richelieu, 2nd floord, room 27 Paris /
Public Domain.
21 INEP - MEC

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Acesso

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:Gottfried_Wilhelm_von_Leibniz.jpg
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:NYC_Taxi_in_motion.jpg
2
http://commons.wikimedia.org/wiki/File 16/06/201
:Frans_Hals_-_Portret_van_Ren
5
%C3%A9_Descartes.jpg
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23 SEE-PE

Acervo SEE-PE

24 INEP - MEC

Acervo INEP - MEC

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