ANDESEDUCA

CURRCULO NACIONAL 2017

REFORMAS Y ENFOQUES

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

En el mundo existe enfoques dominantes en

currculo.

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

Currculo
Nacional
de la Educuc , B
ca

Qu enfoque por competencias

asumimos?
M1nl\lN

de fducac,on

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

ENFOQUE
FUNCIONALISTA

ENFOQUE
SOCIOFORMATIVO

ENFOQUE CONDUCTUALORGANIZACIONAL

ENFOQUE
CONSTRUCTIVISTA
Dr. Napolen Huanca

CONCEPCIN/ORGANIZACIN

DEL CURRCULO

Mdulos
Busc
responde
a
a
requerimientos
externos

los

1 Funcionalista
.

Asignaturas
Mdulos de autoformacin

2. Empricoanaltica

Busca responder a las

competencias clave
(organizacional)

Asignaturas por Situaciones

Significativas
Busc
afronta
los retos
disfuncionalidades del
a
r
Proyectos
Formativos
entorno

Busc
afronta
los
retos:
personales institucionale y del
a
r
contexto externo, actuales y
,
s
futuros

3. Constructivista
y social
constructivista
4. Pensamiento
sistmico y
complejo

E
P
I
S
T
E
M
O
L
O
G

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

ENFOQUE:

socioconstructivi
sta

ENFOQUE:
Pensamiento
Complejo

Dr. Napolen Huanca

CONCEPCIN/ORGANIZACIN DEL CURRCULO

Asignaturas
Busc
afronta
los
disfuncionalidades del
a
r
entorno
Organizado
por

Currculo integrador
significativas

retos

3. Constructivista
y socialconstructivista

situacione
s

Aborda procesos disfuncionales

del
contexto
institucionale
y del context
Proyectos
Formativos
externo, actuales
y
s
o
Busca
afrontar
los
retos:

futuros
Currculo inter-transdisciplinario

personales,

Organizado por Proyectos formativos

Interpreta
argument
y
resuelv
Forma en idoneidad
y compromiso
problemas del contexto
,tico
a
e
externo

4. Pensamiento
sistmico y
complejo

E
P
I
S
T
E
M
O
L
O
G

ANDESEDUCA

METAS

ENFOQUE:
socioconstructivist
a

ENFOQUE:
Pensamiento
Complejo

QU
ENS
EA
R
CMO
ENSE
AR
CMO
EVALUA
Dr.
Napolen Huanca
Huanca
Dr. Napolen
R

METAS

ANDESEDUCA

PERFIL
DE
EGRESO
QU ENSEAR
(11) Y
COMPETENCIAS
Y
31
COMP
CAPACIDADES

ENFOQUE
:
socioconstructivista

ENFOQUE:
Pensamient
o
Complejo

CMO ENSEAR
EN COMBINACIN (interPEDAGOG
A
INTEGRAD
A

ENFOQUE
POR
SITUACION
ES CMO

EVALUACIN
CUALITATIVA

ENSEAN
METODOLOGA
trans)
ZA
POR
SITUADA

EVALUAR

COMPETENCIA

ENFOQUE

Dr. Napolen
Napolen Huanca
Huanca
Dr.

FORMATIVO

ANDESEDUCA

EDU CAR
EN ESTE
ENFOQUE
ES:
ACOMPAAR
Es generar
estructuras
propias internas,

INCLUIR
en la
sociedad

Debe formar
que
ciudadanos exitosame
desenvuelv
se e
nte
n
an
un futuro

cognitivas y
socioemocionales

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

PERFIL DE EGRESO DE LA EB

fetf,\ e

eteso
te\att111otinl
si<l

APROVECHA (TIC)

APRECIA
manifestaciones
artstico-culturales

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

RESPONDEN
A:
1.

Calidad

2.

Equidad

3.

tica

4.

Democracia

5.

Conciencia

7. BSQUEDA DE LA

EXCELENCIA
6. ORIENTACIN AL
BIEN COMN
5. AMBIENTAL
GNERO
3. INTERCULTURAL

ambiental
6.

2. INCLUSIVO

Interculturali

1. DE DERECHOS

dad
7.

Inclusin

8.

Creatividad

ENFOQUES

TRANSVERSALES
Son concepciones del

e innovacin
9.

Igualdad

mundo

Orientan el trabajo pedaggico

de

gnero
10.
Desarrollo
sosten

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

CAPACIDADES

COMPETENCIA

Son

FACULTA de
D

un

capacidades
combinar de

conjunto

DEFINICIONES

DESEMPEOS

Son DESCRIPCIONE
ESPECFICAS de las
S
competencia
(estndares de
aprendizaje).
s

RECURSO
para actua
S
r
de
competent
maner
e
a
ESTNDARES

Son
DESCRIPCI
desarrollo
de
ONES

del
la

Dr. Napolen Huanca

competenci

ANDESEDUCA

ES UNA FACULTAD

COMPETENCIA

que tiene una persona de

COMBINAR
un conjunto de capacidades
A FIN DE LOGRAR

un PROPSITO
especfco

en una

situacin determinada
ACTUANDO

De manera
pertinente
con sentido TICO.

y
Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

SON RECURSOS

CAPACIDADES

son recursos
para

actua de maner
r

competente.

3. ACTITUDES

1. CONOCIMIENTOS

2. HABILIDADES

Dr. Napolen Huanca

CAPACIDADES

ANDESEDUCA

1.
3.

CONOCIMIENTOS

ACTITU
DES

1.
Teoras

1. Pensar
2. Sentir

3. Comportar
se

2.
Conceptos
3.Procedim
ientos

2. HABILIDADES

1.
Sociales
2.
Cognitivas
3.Motora
s

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

La adquisici por separado

de las

capacidade una
no
n
competencia
s
de
supone el desarrollo de la
competencia
.
Ser

competente es

(ms

demostra el logro de cada capacidad por

que
r

usar las capacidades

combinadame
separado
nte
)
nuevas).

(y ante
situaciones

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

1. Construye su
identidad
2.
Se desenvuelve de
manera
Autnoma a travs de su
Motricidad

7. Se comunica
oralmente en
lengua
materna tipos de
8. Lee diversos
textos

3. Asume una vida

de
textos en lengua
materna

saludable

4. Interacta a travs de

sus
habilidades
sociomotrices
5. Aprecia de manera
crtica
manifestaciones artstico
culturales
6. Crea proyectos desde
los lenguajes artsticos

escritos
en lengua
materna
9. Escribe
diversos
tipos

10. Se comunica
oralmente
en castellano como
segunda
lengua
Dr. Napolen
11. Lee diversos
tipos Huanca
de
textos escritos en
castellano como
segunda lengua

ANDESEDUCA

COMPETENCIAS

d
12. Escribe diversos
e
tipos
textos
en
castellano
como
segunda
lengua oralmente
13.
Se comunica
en
ingls como lengua
extranjera
14.
Lee diversos tipos de
textos
escritos en ingls como
lengua
extranjera
15. Escribe diversos tipos
de
textos en ingls como
lengua
extranjera
16. Convive y
participa
democrticamente en
la bsqueda del bien
comn

COMPETENCIAS

17. Construye
interpretaciones
histricas
18. Gestiona
responsablemente
el espacio y el ambiente
19. Gestiona
responsablemente
los recursos econmicos
20. Indaga mediante
mtodos
cientfcos para construir
conocimientos
21.
Explica el mundo
fsico
basndose en
conocimientos
sobre los seres vivos; materia y
Dr. Napolen Huanca
energa;
biodiversidad, Tierra y universo

ANDESEDUCA

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

22. Disea y construye

tecnolgicas
para
soluciones

resolver

problemas su entorno
de
problemas
de
23.
Resuelve
24. Resuelve problemas de
cantidad
regularidad,
equivalencia y cambio
gestin
25. Resuelve
problemas de
de datos e
forma,
incertidumbre
26. Resuelve
problemas de
movimiento y
localizacin

27. Gestiona
emprendimient

proyectos

de

econmi
co

o
28.
Se desenvuelve en entornos
social

virtuales generados por las

TIC
29. Gestiona su aprendizaje
de
manera autnoma
30. Construye su identidad
como
persona humana, amada
por Dios

Dr. Napolen Huanca

31. Asume la experiencia el

encuentro personal y
comunitario con Dios

EDUCACIN INICIAL

CICLO I

CICLO II

EDUCACIN
PRIMARIA

CICLO III, IV V

ANDESEDUCA

EDUCACIN
SECUNDARIA

CICLO VI , VI

7 COMP
4 reas

14 COMP
6 reas

30 COMP
9 reas

31 COMP
11 reas

1. Personal social
2. Psicomotriz
3. Comunicacin
4. Descubrimiento
del mundo

1.Personal social
2.Psicomotriz
3.Comunicacin
4.Castellano
como segunda
lengua
5. Matemtica
6.Ciencia
y
tecnologa

1.Personal social
2.Educacin Religiosa
3.Educacion fsica
4. Comunicacin
5. Arte y Cultura
6.Castellano
como
segunda lengua
7. Ingls
8. Matemtica
9.Ciencia y tecnologa

1.Desarrollo personal,
ciudadana y cvica
2. Ciencias sociales
3.Educacin Religiosa
4. Educacin para el
trabajo
5.Educacion fsica
6. Comunicacin
7. Arte y Cultura
8.Castellano
como
segunda lengua
9. Ingls
10. Matemtica
11.Ciencia y tecnologa
Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

ESTDARES DE APRENDIZAJE

SON DESCRIPCIONES DE
DESARROLLO

de la competencia en niveles
de
DEFINEN EL NIVEL
creciente complejidad.

que se espera puedan

alcanzar
todos los estudiantes al
fnalizar
TIENEN POR
los ciclos de la Educacin
PROPSITO
Bsica.
ser los referentes para la
evaluacin de los
aprendizajes
tanto a nivel de aula como

EDUCACIN

Dr.BSICA
Napolen Huanca

ESTDARES DE APRENDIZAJE

ANDESEDUCA

PROGRAM

ARTICULAR

AR

LA

ACTIVIDA
DES

FORMAC
ION
DOCEN
TE

(demostracin
y desarrollo
de comp)

RETROALIMENT
AR

ELABOR
AR

SIRVE

MATERI
ALES

N
Dr. Napolen Huanca

ESTNDARES EBR/EBE
NIVEL 8EIBNivel Destacado
NIVEL 7
NIVEL 6
NIVEL 5

NIVEL 4
NIVEL 3
NIVEL 2
NIVE
L1

ANDESEDUCA

EBA

Nivel Destacado

Nivel esperado al fnal

Nivel
esperado al fnal del ciclo VII
del ciclo avanzado
Nivel esperado
al fnal
del ciclo VI

Nivel esperado al fnal

Nivel esperado
del ciclo V

Nivel esperado al fnal

del
del ciclo IV

Nivel esperado al fnal

del ciclo III

Nivel esperado al
fnal del ciclo II

Nivel esperado al fnal

del ciclo intermedio

al fnal

ciclo
Nivel esperado
al VII
fnal
del ciclo Inicial

Nivel esperado al
fnal del ciclo I
Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

Las instituciones educativas pblicas y privadas de Educacin Primaria y

Educacin

Dr. Napolen Huanca

Secundaria podrn hacer uso entre dos a cinco horas de libre

disponibilidad

ANDESEDUCA

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

Las reas curriculares se trabajan de manera

desarroll de proyectos y
integrada
En el cicloavanzado se distribuye las horas
o
actividades.
,

a trav del
s

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

QU PEDAGOGA PROPONE EL CNEB

Currculo
Nacional

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

ORIENTACIONES PEDAGGICAS PARA

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

EL

3.
2.

APRENDER

GENERAR

HACIEN
DO

INTER
SY
DISPOSICIN
COMO
CONDICIN
PARA EL
1. PARTIR
APRENDIZAJE.

ORIENTACION

DE

ES

SITUACIO
NES
SIGNIFIC
ATIVAS

PEDAGGI
CAS

4. PARTIR
DE

LOS
SABERES
PREVIOS.
5.
CONSTRUIR

EL NUEVO
Dr.
Napolen Huanca
CONOCIMI
ENTO

ANDESEDUCA

ORIENTACIONES PEDAGGICAS PARA

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

EL

8. MEDIAR
EL
7. GENERAR
EL

CONFLI
CTO
COGNITI
6.
VO
APRENDER

DEL
ERROR O
EL ERROR
CONSTRU
CTIVO

PROGRES
O (de
los estudiantes de
un nivel de
aprendizaje a otro
superior)

ORIENTACION
ES

PEDAGGI
CAS

9. Promover el

trabajo
cooperati
vo
10. Promover

el
pensamient
o Huanca
Dr. Napolen
complej
o

ANDESEDUCA

QU TIPO DE EVALUACIN
PROPONE EL CNEB

Currculo
Nacional

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

ENFOQU

CUALITATIV

FORMATI

Se recoge y valora informacin del

nivel de
desarrollo de
competencias

VO
Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

La Evaluaci formativa busca:

n
VALORAR
EL

DESEMPE
O

CREA

IDENTIFICAR
EL

NIVEL
ACTUAL

R
CONTINU
D
OPO
COMBINACIN
AS RTU E
DE
NIDA

CAPACIDA
DES
DES

Dr. Napolen Huanca

ESTDARES DE APRENDIZAJE

ANDESEDUCA

ES UN

CENTRADA

PROCESO

FORMATI
VO,
INTEGRA
L Y
ES UN
PERMANEN Y CONTINU
PROCESO
O
TE

REFLEXI
N

EN

EL
APRENDIZ
AJE

EVALUACI
ON

DIAGNOSTI
CA

RETROALI
ENTA
POSIBILIT
A
ACCIONES
Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

CMO SE EVALA EN EL PROCESO DE

E-A DE LAS COMPETENCIAS

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

PASO 3

PASO 2
PASO 5

PASO 6

PASO 2
PASO 7

PASO 4

ORIENTACIONES SEGN DCEB:

Analizar
Seleccionar
Comprender
disea
el
o
la
r
estndar de
competencia
significati
situacione
aprendizaje
a evaluar
va s
del
Utilizar
Comunicar
a
Valorar
ciclo
criterios
los
el
de
estudiantes
actua
desempe
evaluacion
criterios
l o
para
construir
Retroalimenta
rinstrumentos
y ajustar la
enseanza

Dr. Napolen Huanca

ANDESEDUCA

La escala de calificacin comn a todas las modalidades y niveles de la Educacin

Bsica
es
la siguiente:
Logro destacado
AD

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto

quiere decir que demuestra aprendizajes que van ms all del nivel esperado.

Logro esperado

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo

satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

En proceso

Cuando el estudiante est prximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompaamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

En inicio

Cuando el estudiante muestra un progreso minimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompaamiento e intervencin del docente.

Dr. Napolen Huanca