Mdulo 4:

Comunicacin
Oral
Unidad 2:
Expresin Oral

Objetivos de la Unidad 2

Reconocer las microhabilidades de la expresin oral en

diferentes textos orales.

Identificar el uso de estrategias cognitivas y discursivas

que los interlocutores aplican en los procesos de
construccin del sentido y significado de los textos
orales, de acuerdo a la situacin comunicativa.

Proponer actividades para identificar y aplicar las

microhabilidades y estrategias discursivas de la
expresin oral, de acuerdo al proceso evolutivo y
caractersticas de los estudiantes.

Indicadores de logro

Aplica las microhabilidades de la expresin oral para

hablar o interaccionar.

Aplica estrategias cognitivas y discursivas de la

expresin oral de acuerdo a la situacin comunicativa.

Hace propuestas didcticas para el aprendizaje de la

expresin oral de los estudiantes de primero y segundo
ciclos.

La comprensin oral

Microhabilidades de la
comprensin oral

No hay escucha si no hay una situacin interpretativa.

Aqu reside el aspecto activo del escuchar (Echeverra:
2005: 44).

Es muy importante que en nuestras aulas planifiquemos

actividades que busquen desarrollar la comprensin
oral, teniendo en cuenta que las situaciones
comunicativas deben ser altamente significativas para
los estudiantes.

Solo en esa medida aseguraremos la participacin

activa y la movilizacin de las capacidades de los nios.

Microhabilidades de la
comprensin oral

Por ello, los docentes tenemos

que favorecer ambientes de
aprendizaje dialgicos en una
atmsfera de libertad y
espontaneidad, sustentada en
el respeto, la tolerancia, la
escucha activa a partir de
actividades pedaggicas
vinculadas a las prcticas
sociales del lenguaje y
desarrollo de una serie de
operaciones cognitivas, como
las que se aprecian en el
grfico.

Modelo de comprensin oral

La expresin oral

La expresin oral

10

Observacin de texto oral

Vea el video y trate de identificar algunos de los siguientes

aspectos:

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Microhabilidades de la expresin
oral
Microhabilid
ad
Planificar el
discurso

Ejemplos
Analizar la situacin para planear el texto. Usa soportes
escritos para preparar la intervencin. Anticipa y prepara el
tema y la interaccin.
Conducir el tema: tema adecuado a la situacin. Desarrolla el
tema. Conduce la conversacin a otro tema.Relaciona un tema
nuevo con uno viejo. Sabe abrir y cerrar el discurso oral.

Conducir el
discurso

Negociar el
significado

Conducir la interaccin: manifiesta que se quiere intervenir.

Utiliza eficazmente el turnode palabra. Reconoce cuando el
interlocutor pide la palabra. Cede el turno de la palabra en el
momento adecuado.
Adaptar el grado de especificacin del texto. Evaluar la
comprensin del interlocutor. Usar circunloquios para suplir
vacos lxicos.

Facilitar la produccin: simplificar las frases, usar frmulas e

ideas de rutinas. Compensar la produccin: autoregularse,
Producir el texto precisar y pulir lo que se quiere decir, precisar ideas
importantes. Corregir la produccin, por ejemplo una mejor
12
articulacin.

13

Trabajar con diferentes tipos de

textos orales

14

Textos orales monogestionados

15

Textos orales plurigestionados o

poligestionados

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Textos con
Corazn

Tipo de texto
oral

Texto de Corazn

Dilogo

Marzo: mi hermana

Debate o
discusin dirigida

a) Enero: Franti expulsado de la

escuela b) La madre de Franti

Recitacin

Mayo poesa

Dramatizacin o
simulacin

Octubre: una desgracia

Conversacin

Toda la obra

Entrevista

Noviembre: el carbonero y el seor

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