DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIO y el ADOLESCENTE

7 Aos +

Sentido critico.

Reconoce la realidad.

Pide explicacin lgica.

Es capaz de mantener su atencin.

Comprensin de normas mas claras.

Importancia social.

Comparaciones con compaeros.

Conductas difciles.

Incrementan las destrezas.

Mejoramiento de las habilidades motoras finas.

Razonamiento en el aqu y ahora.

Desarrollo del auto concepto.

Mayor independencia.

Miedos hacia las pruebas y exmenes escolares.

Etapa de la
pubertad
. Se produce una reestructuracin de la imagen
corporal

el nimo es fluctuante

deseos de comprensin y apoyo por parte de los

mayores.

Los grupos tienden a ser del mismo sexo, facilitando

el fortalecimiento de identidades y roles antes de
entrar a la interaccin heterosexual.

control y vigilancia para las muchachas.

estmulo y libertad para los varones.

Razonan en base a sus deseos, experiencias y

preferencias.

Tienen un pensamiento mas complejo al igual que

sus emociones.

Quieren diferenciarse y encontrar su estilo propio.

Habrn muchos cambios entre intereses gustos,

aficiones,etc.

xito en el rea acadmico.

Quieren mostrar mas independencia de los padres y

pasar mas tiempo con amigos.

Etapa de la
adolescencia
-En esta edad se deja de ser un nio, aunque todava no
se ha alcanzado la madurez y equilibrio.
- Se registra un evidente y acelerado crecimiento en talla
y peso.
- La voz del individuo cambia, se convierte en mucho ms
grave.
-

Las glndulas sexuales inician su periodo de madurez.

- La vida sentimental se convierte en muy intensa y

variable.
- En esta etapa comienzan a tener deseo de
independencia en la vida.
- Comienza a aprender el valor de los valores o ideales y
comienza a tener los suyos propios.
- Sienten impulsopor la realizacin de cosas.
- Progresivamente empieza a tener una preocupacin por
el futuro.
- Descubrimiento de s mismo y el mundo del Yo.
-

Fluctuaciones del nimo

Diferenciacin del grupo familiar

--- Quieren mostrar mas independencia de los padres y

pasar mas tiempo con amigos.

Recomendaciones:

Estimular en casa la autonoma.

Trabajar los valores desde casa.

Ayudarlos a gestionar sus emociones.

Ponerse de acuerdo con las normas y

reglas en casa.

Realizar horarios.

Promover la ayuda en casa.

Trabajar el aspecto psicosexual desde

muy pequeos.

Ayudarlos a controlar sus impulsos.

Recordarles que los REFUERZOS que

obtienen son por sus buenos actos.

Pasar tiempo de calidad con ellos.

Aydenlos a gestionar sus emociones.

TECNICAS DE
CONDUCTA
Para adquirir una conducta:
-

Moldeamiento.

Encadenamiento.

Para eliminar una conducta:

-

Economa de fichas.

Extincin.

Tiempo Fuera.

Reforzamiento de conducta
incompatibles.

TERMINOS DE LA
EVALUACION
Se utilizo el test de
Escolares:

Aptitudes

la aptitud del sujeto para aprender.

instrumento
inteligencia.

para

evaluar

la

Cada nivel explora 3 aptitudes

escolares
fundamentales:Verbal,
Numrica y Razonamiento.
Verbal: evala lo que es antnimos,
sinnimos,
significados
y
el
repertorio de vocabulario.
Numrico: evala lo que es
operaciones mentales. ( Memoria,
memoria de trabajo).
Razonamiento: evala percepcin,
discriminacin,
pensamiento
abstracto.

Test de Factor G
de Catell
Es un test que mide el CI o
Coeficiente intelectual.
Mide distintas reas por separado
pero integradas al final.
-

Sustitucin: que trabaja todo el

rea de memoria y velocidad
visomotora.

Laberintos: que mide todo lo que

tenga que ver con la planeacin
del trabajo, coordinacin fina y
velocidad visomotora.

Identificacin: Tambin
trabajamos lo que es memoria y
retencin de la informacin, as
como Atencin.

Semejanza: mide lo que es

atencin en el detalle y
percepcin.