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MANUAL UPEL
11 de NOVIEMBRE de 2013
Autores: Yumak A y Yajaira A. Compilacin
(2007)
DEL MECANOGRAFIADO
Y LA IMPRESIN
EL PAPEL UTILIZADO DEBE SER TIPO
BOND BLANCO, TAMAO CARTA,
BASE 20.
NO DEBE TENER PERFORACIONES,
NI RAYAS.
Mrgenes
3cms desde el
extremo superior
4 cms desde el
extremo izquierdo
3 cms desde el
extremo derecho
3 cms desde el
extremo inferior
EL MARGEN SUPERIOR DE CADA
NUEVO CAPTULO DEBE IR EN
5CMS
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
Numeracin
(Pginas Preliminares)
Las pginas preliminares son:
Portada
Contraportada
Aprobacin del Tutor
Dedicatoria (opcional)
Agradecimientos (opcional)
Epgrafe (opcional)
ndice General
ndice de Cuadros (si los hay)
ndice de Grficos (si los hay)
Resumen
La secuencia se indica mediante
nmeros romanos en
minsculas, centrados en
la parte inferior
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
iv
Numeracin
arbigos
El nmero de cada
pgina se escribir en la
parte inferior, centrado de
todas las pginas
incluyendo las primeras
de cada captulos y las
que contienen cuadros y
grficos horizontales o
verticales.
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
26
Numeracin
en minsculas, centrados
en la parte inferior
CAPTULO II
CONTEXTO TERICO
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
27
Ttulos y Subttulos
CAPTULO III
3
5 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
3
>Subttulo centrado B de 1er Nivel<
1,5
Si el contenido se desarrolla, se
coloca punto y coma (;) antes del
siguiente literal.
1. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxx: (a) xxxxxx, (b) xxxxxxx, (c) xxxxx,
(d) xxxxxxx
2. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxx
4. xxxxxxxxx: (a)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx; (b) xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxx; (c) xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5. xxxxxxxxxxxxxxx
6. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx:
-xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Otra forma es separar mediante guin
(-) al inicio de la serie, debiendo
xxxxxxxxxxxxxxx
mantenerse la sangra en la primera
-xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
lnea, e iniciando las otras lneas en el xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
margen izquierdo.
7. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
La nica vieta a utilizar es el guin (-)
Cuadros
Los cuadros pequeos se colocan entre
prrafos. Los cuadros grandes, en la
pgina inmediatamente siguiente de
su mencin.
Se identifica el cuadro con su nmero en
la parte superior izquierda del
cuadro, en minsculas y negrillas,
tamao 12
Cuadro 16
Ttulo cuadro minsculas negrillas
Escuelas
No.
Grficos
Los grficos pequeos se colocan entre
prrafos. Los grficos grandes, en la
pgina inmediatamente siguiente de
su mencin.
Se identifica el grfico con su nmero en
la parte inferior izquierda del grfico,
en minsculas e itlicas, tamao 10
Luego, el ttulo del grfico en letras
minsculas, negrillas, tamao 10
Basica (1-6)
Basica (7-9)
Media
Adulto
Especial
Superior
Otras Modalidades
Preescolar
Citas
Las citas dentro del texto, sirven para reproducir material
de otros trabajos y para identificar la fuente bibliogrfica.
Toda cita o transcripcin que se haga de material de otra
fuente debe estar acompaada de la referencia
correspondiente.
Citas textuales
Menores de 40 palabras
Mayores de 40 palabras
Mayores de 500 palabras
Citas Textuales
(Menores de 40 palabras)
Se incluirn como parte del prrafo,
dentro del contexto de la redaccin,
entre comillas.
En el caso de una cita textual, se
coloca el apellido del autor y entre
parntesis el ao, luego dos puntos, y a
continuacin el nmero de la pgina.
Citas Textuales
(Menores de 40 palabras)
Dentro de los diferentes enfoques sobre la educacin,
Morin (1999:18) seala que debe promover una inteligencia
general apta para referirse, de manera multidimensional, a
lo complejo, al contexto en una concepcin global, y de all
que se consideren .
Citas Textuales
(Mayores de 40 palabras)
Las citas de ms de cuarenta (40) palabras,
se escribirn en prrafos separados, con
sangras de cinco (05) espacios a ambos
mrgenes, sin comillas, y con interlineado
sencillo, a dos (02) espacios del prrafo
superior y a dos (02) espacios del prrafo
inferior.
Se debe indicar el apellido del autor y entre
parntesis el ao, dos puntos, pgina de
donde fue tomada la cita).
Citas Textuales
(Mayores de 40 palabras)
Es por ello que la educacin debe concebirse como un proceso que requiere
de ajustes y modificaciones constantes. El reto planteado es convertirse en un
Proyecto abierto y de creacin cultural. Al respecto Tedesco (2000:85) seala:
La educacin, debe modificarse, ya que por un lado, ser la variable
ms importante que permitir entrar, o por el contrario quedarse
fuera del crculo donde se definen y realizan las actividades
socialmente significativas, y por ello ser necesario adecuarse a lo
largo de toda la vida para poder adaptarse a los requerimientos del
desempeo total y productivo.
La contextualizacin anterior lleva a repensar la educacin y el valor
acadmico y social de la evaluacin. Ella cumple una funcin legitimadora
Citas Textuales
(Mayores de 500 palabras)
Se debe inclur una nota que indique que el
material se transcribe con permiso del autor
o de la editorial.
Para ello se debe obtener dicho permiso,
salvo que en la publicacin se indique lo
contrario.
Si no se tiene informacin sobre el lmite
permisible por determinada editorial, es
preferible evitar las citas extensas.
Citas Contextuales
Una parfrasis es una formulacin personal de las
ideas expresadas por otro autor, utilizando palabras
y un estilo propio, para explicarlas o interpretarlas.
Es una manera diferente de decir lo que est en el
texto, que permite la insercin del material citado,
en la redaccin propia, de un modo ms fludo.
Se debe indicar el apellido del autor y entre
parntesis el ao de la publicacin.
Se pueden agrupar varios autores en torno al
contexto de una idea.
No van entre comillas
Citas Contextuales
La educacin como experiencia humana y proceso social no puede estar
ajena a los cambios y nuevas realidades. Levy (1999) indica que ante la
rapidez de la evolucin tecnolgica, la educacin debe situar la tecnologa
en el lugar que le corresponde, es decir, el medio eficaz para garantizar el
conocimiento, la comunicacin, interaccin, informacin y tambin el
aprendizaje.
Referencias
(Libros)
Produccin de
Revistas Cientficas. Manual para
Editores y Escritores. Caracas: Edit.
Tropykos.
Referencias
(Artculos en Revistas)
Referencias
Medina, Z. (2005).
Gestin por
competencias como Estrategia de
Desarrollo del Capital Humano
Docente-Investigador adscrito a la
Facultad de Ingeniera. T rabajo
Final de Investigacin no publicado
para optar al ttulo de Magster en
Gerencia mencin Administracin.
Universidad Bicentenaria de Aragua.
San Joaqun de Turmero.
Salcedo, N (1980). Una Evaluacin de
Objetivos Institucionales a nivel de
Educacin Superior. Trabajo de
ascenso no publicado. Universidad
Central de Venezuela. Caracas.
Referencias
Referencias
Segmentadas y Comentadas
Para segmentar, se agrupan
las referencias utilizadas
por temas.
Los temas se ordenan en
secuencia alfabtica.
En cada tema se ubican las
referencias en secuencia
alfabtica
Luego cada referencia es
comentada, sealando los
aspectos ms resaltantes de
la misma y la forma en que es
utilizada en el Trabajo Final
de Investigacin.
Tema A
Referencia A
Comentario sobre Referencia A
Referencia C
Comentario sobre Referencia C
Tema B
Referencia A1
Comentario sobre Referencia A1
Referencia B
Comentario sobre Referencia B
Tema D
Referencia B1
Comentario sobre Referencia B1
Referencias
Segmentadas y Comentadas
Administracin
Fayol, H (1998). Administracin Industrial y General. Principios. 19 reimpresin.
Madrid: Editorial Ateneo
Fayol plantea observaciones sobre las cualidades del administrador y su preparacin, principios
generales de la administracin y elementos de administracin. En el captulo II de esta investigacin,
marco terico, se consideran los elementos de Fayol para trabajar con las funciones del proceso
administrativo.
Taylor, F.W. (1999). Management Cientfico. 4 edicin. Buenos Aires: Editorial
Orbis.
Este clsico, escrito en 1911, que trata sobre la administracin cientfica, sirve para destacar en el
captulo I, planteamiento del problema, la importancia del conocimiento sistemtico y socializado
como enfoque para realizar esta investigacin, y en el captulo II, en los fundamentos tericos, para
abordar de la aplicacin de sus principios en las actividades humanas.
Ciberntica
Maria, M (1998). Gerencia y Planificacin Ciberntica. Trabajo de Ascenso.
Caracas: Universidad Central de Venezuela.
Trabajo que aborda los elementos conceptuales de la organizacin ciberntica......