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NO PARAMTRICA?
Para realizar anlisis no paramtricos, debe partirse de las
siguientes consideraciones:
La mayora de estos anlisis no requieren de supuestos
acerca de la forma de la distribucin poblacional. Aceptan
distribuciones no normales.
Las variables no necesariamente deben estar medidas en un
nivel por intervalo o de razn, pueden analizar datos nominales
u ordinales.
Si se quieren aplicar anlisis no paramtrica a datos por
intervalos o razn, stos deben ser resumidos a categoras
discretas (a unas cuantas). Las variables deben ser
categoras.
PRUEBAS
ESTADSTICAS
NO
X2
Hiptesis a
probar:
Correlaciones
Variables
involucradas:
CARACTERSTICAS
1. La Distribucin X2 se lee con grados de libertad G.L = (N de
filas - 1)(N de columnas - 1).
2. No tiene valores negativos. El valor mnimo es 0.
3. Todas las curvas son asimtricas
4. Cuando aumentan los grados de libertad las curvas son
menos elevadas y ms extendidas a la derecha.
5. Se utiliza para variables medidas en escala nominal u
ordinal.
6. Las frmulas son:
Masculino
20
30
Femenino
40
25
SEXO
Variable
Categora
CANDIDATO
A
Masculino
20
30
Femenino
40
25
SEXO
NIVEL DE EDUCACIN
Primaria
Secundaria
Conceptual
APRENDIZAJE
Procedimental
Actitudinal
180
100
190
280
170
120
APRENDIZAJE
TOTAL
Secundaria
Conceptual
180
100
280
Procedimental
190
280
470
Actitudinal
170
120
290
TOTAL
540
500
1040
Conceptual (280)
APRENDIZAJE
Procedimental
(540)/1040
(470)
Actitudinal (540)/1040
(290)
(540)/1040
Secundaria
Marginal
de filas
(280)
(500)/1040
280
(470)
( 500)/1040
470
(290)
(500)/1040
290
Frecuencia observada:
NIVEL DE EDUCACIN
Primaria
APRENDI
ZAJE
TOTAL
secundaria
Conceptual
180
100
280
Procedimental
190
280
470
170
120
290
540
500
1040
Actitudinal
TOTAL
Donde:
O: frecuencia observada
en cada celda
E: frecuencia esperada
en cada celda
Frecuencia esperada:
NIVEL DE EDUCACIN
Primaria
Conceptual
APRENDIZ
AJE
Procedimental
Actitudinal
TOTAL
TOTAL
Secundaria
145,4
134,6
280
244,0
226,0
470
150,6
139,4
290
540
500
1040
X2
Celda
O-E
(O-E)2
(O-E)2 / E
Conceptual/Primaria
180
145,4
34,6
1197,16
8,23
Procedimental/ Primaria
190
244,4
-54,4
2959,36
12,11
Actitudinal / Primaria
170
150,6
19,4
376,36
2,50
Conceptual / Secundaria
100
134,6
-34,6
1197,16
8,69
Procedimental /Secundaria
280
226,0
54,0
2916,00
12,80
Actitudinal / Secundaria
120
139,4
-19,4
376,36
2,70
X2 =
47,33
N de columnas
= 2; entonces
Luego, acudimos a la tabla de distribucin de Chicuadrado, eligiendo nuestro nivel de confianza ( = 0,05
= 0,01).
Si el valor obtenido de X2 es igual o superior al valor de la
tabla, decimos que las variables estn relacionadas o no
son independientes.
Aplicacin:
Para el nivel de confianza de =0,05 y g.l. = 2, el X2 de tabla
es 5,9915 (ver tabla).
X2Obtenido = 47,33
X2Crtico = 5,9915
Prueba de hiptesis:
H0:
No existe relacin entre el aprendizaje y los
niveles de educacin.
H1:
Existe relacin entre el aprendizaje y niveles de
educacin.
X2obtenido
X2crtico
X2obtenido X2crtico
Paso N 1
Paso N 2
Paso N 3
Paso N 4
Ejercicio:
Noruegos
Suecos
399
193
Irlandeses Alemanes
63
82
Italianos
13
Ejercicio:
Una universidad est pensando en implantar uno de los tres sistemas de
calificaciones siguientes: (1) todas las calificaciones son aprobados-reprobado;
(2) todas las calificaciones estn en el sistema 4.0 y (3) 90% de las
calificaciones estn en el sistema 4.0 y 10% son a probados-reprobado. Se
realiza una encuesta para determinar si existe una relacin entre el rea de
inters de cada alumno y su presencia para algn sistema de calificacin. Se
elige una muestra aleatoria de 200 estudiantes del rea ingeniera, 200 de
ciencias, y 100 de bellas artes. Se pregunta a cada alumno cul de los tres
calificaciones prefieren. Los resultados aparecen en la siguiente tabla:
Sistema de calificacin
Aprobado-reprobado
4,0
4,0 y aprobado-reprobado
Bellas artes
26
55
19
Ciencias
24
118
58
Ingeniera
20
112
68
Ejercicio:
Debido a la inflacin galopante, el gobierno est considerando la imposicin de
un control de precios y salarios. Un economista del gobierno, interesado en
determinar si existe una relacin entre el empleo y la actitud hacia este control,
rene los siguientes datos. Los datos muestran, para cada tipo de empleo, el
nmero de individuos en la muestra que estn a favor o contra de los controles.
Actitud hacia el control de precios y salarios
A favor
En contra
Obreros
90
60
Empresarios
100
150
Profesionales
110
90
ENCUESTA
Se quiere estudiar la relacin que existe entre el Sexo, Grado
acadmico y el Ingreso familiar de los docentes de la Institucin
Educativa de la UGEL N 6.
Por favor responda cada tem de la presente encuesta:
Sexo:
( ) Femenino
( ) Masculino
Grado acadmico:
( ) Bachiller
( ) Doctor
( ) Magster
( ) Otros
Ingreso familiar:
( ) Menos o iguales de S/. 550
( ) Mayor que S/. 550 y menor que S/. 800
( ) Mayor que S/. 800 y menor que S/.1200.
( ) Mayor que S/. 1200.
INGRESO DE DATOS
Clculo de X2
Tabla de contingencia
Sexo
Grado
Femenino
Masculino
2
2
2
2
3
0
1
0
Bachiller
Magister
Doctor
Otros
Chi-cuadrado
gl
Sig.
Sexo
3,600
3
,308