Caso de Investigacin de

T.E.L

Integrantes:
-Daniela Briceo
-Carolina Torres
-Fernanda Rojas
-Camila Tirado

Antecedentes del
Alumno.
Nombre: Renee Astudillo Cortes
Edad : 6 aos y 10 meses
Colegio: Repblica de Grecia
Curso: Kinder B
Apoderado a cargo: Johana Cortes Cardenas
Profesora Jefe: Karina Vsquez Acua

Test Aplicados por el Fonoaudilogo

Test Aplicados por el Educador Diferencial.

reas Evaluadas
Capacidades Cognitivas:

Clasificacin
Series
Organizacin Perceptiva
Letras y nmeros
Memoria verbal

Capacidades Espaciales

Copia de dibujo
Grafomotricidad

Capacidades Lingsticas

Palabras y frases
Recepcin auditiva y articulacin
Habilidades Fonolgicas

Resultados de Test Fonolgicos

Nivel Fontico Fonolgico:
-Presenta diferentes procesos de simplificacin fonolgicos no
esperados para su edad cronolgica.
-Presenta dificultad en producir fonemas en posicin trabada en
difonos consonnticos :
Pr/tr/bl/tl/cr y palabras polisibalicas.
Nivel lxico Semntico:

-Presenta una comprensin auditiva del lenguaje en riesgo para su

edad cronolgica.
-Vocabulario pasivo.
-Logra categorizar elementos pertenecientes a categoras
semnticas bsicas (animales, frutas y verduras)
-Presenta dificultad en categoras semnticas mas complejas.
-Dificultad en describir objetos su evocacin por funcin.
-Dificultad en categoras semnticas y establecer analogas verbales.

Nivel Morfosintctico

-En la morfologa normal se sita en un rango de riesgo.

-En sintaxis su rendimiento se encuentra deficiente para el rango de
edad.
-A nivel expresivo en su discurso predomina el uso de oraciones simples.
-Utiliza buen uso de artculos.
-Dificultad en la expresin de oraciones complejas el uso de pronombres
personales , interrogativos demostrativos y tiempos verbales.
Nivel Pragmtico
-Se comporta de manera tmida en la evaluacin.
-A nivel de comunicacin no verbal presenta contacto ocular insistente.
-Su expresin facial concuerda con el mensaje a transmitir .
-Mantiene posturas y distancias acordes a la situacin.
-Presenta nerviosismo al comunicarse cuando relata historias.

Diagnstico Fonolgico
Renee presenta un TEL EXPRESIVO, que cumple con
los criterios de diagnostico establecido por los
decretos supremos 1300/2002 y 170/2009 del
mineduc. Los puntajes obtenidos mediante las
evaluaciones normalizadas evidencia dificultades en
el lenguaje, interfiriendo en su rendimiento
acadmico y en la comunicacin social.

Finalmente no se cumplen criterios de trastorno

mixto del lenguaje receptivo Expresivo ni de
T.G.D.

Resultados de test Psicopedaggicos.

SERIES:
El alumno logra realizar ejercicios de
seriacin en los que debe ordenar de:
mayor menor, largo corto. Sin embargo
presenta dificultades para ordenar en
mucho poco, pesado liviano, ms edad
y ordenar empezando por el ms bajito.

 CLASIFICACIN:
El alumno presenta abundantes errores al
realizar ejercicios que involucran
identificar el elemento que pertenece al
conjunto y al identificar el elemento que
no pertenece al grupo.

ORGANIZACIN PERCEPTIVA: La tarea

consiste en armar 4 puzles de menor a
mayor complejidad. El alumno arma
correctamente el primer puzle, teniendo
errores en los tres puzles restantes.
LETRAS Y NMEROS: La tarea consiste en
identificar las vocales y los nmeros entre
el 0 y el 9. El alumno presenta abundantes
errores al realizar los ejercicios solicitados.

 MEMORIA VERBAL:
El alumno en la primera tarea logra memorizar
de 1 a 3 palabras siendo 5 palabras el mximo.
En la segunda tarea logra recordar algunos
detalles de la historia escuchada. Se puede decir
que el alumno posee una breve memoria a corto
plazo.

 PALABRAS Y FRASES:
El alumno logra realizar correctamente ejercicios
que involucran establecer relaciones causales, sin
embargo presenta falencias al identificar
sinnimos y antnimos y al enumerar elementos
de categoras verbales.
RECEPCIN AUDITIVA Y ARTICULACIN:
El alumno presenta gran dificultad para realizar
la mayora de los ejercicios que consisten
discriminar palabras fonticamente parecidas,
repetir palabras polislabas y nombrar una serie
de imgenes expuestas.

HABILIDADES FONOLGICAS:
El alumno realiza correctamente ejercicios
de conciencia silbica en los que debe
formar palabras, descomponer palabras y
recuento de silabas. Sin embargo presenta
falencias en ejercicios de conciencia
fontica.

Plan de Intervencin
Diferencial

 Operaciones Mentales a
Objetivos

Funciones cognitivas a
desarrollar y ejercitar:
Memoria visual y
auditiva.
Atencin
Percepcin visual,
espacial y auditiva.
Pensamiento.
Lenguaje escrito y oral

potenciar y reforzar:
Clasificar y comparar
Reconocer
Discriminar
Relacionar
Diferenciar
Categorizar
Agrupar
Organizar
Comprender
Seleccionar
Recordar
Enumerar
Secuenciar
explicar

Tipos de Actividades para las Funciones

cognitivas y operaciones mentales a
trabajar

Clasificaciones
Series
Memoria visual y auditiva
Frases y oraciones
Percepcin visual
Grafomotricidad
Letras y nmeros
Cardinalidad
Conteo
Vocabulario
Categoras Semnticas
Figura y fondo
Conceptos arriba,abajo,grande,chico,pesado, liviano , alto bajo etc.
Absurdos
Sinnimos y antnimos