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EMOCIONAL
Comprender
la funcin de
las emociones en el
proceso de aprendizaje.
TEMA
I:
APORTES
NEUROCIENCIA
AL
EDUCATIVO
DE
LA
MBITO
1.
2.
Principios
relacionados
aprendizaje.
del
con
Neuroeducador
las
emociones
QU ES LA
NEUROCIENCIA?
Enfoque interdisciplinario.
CONCEPTO DE
NEUROCIENCIA
EDUCACIONAL
PRINCIPIOS DE UN NEUROEDUCADOR
El
aprendizaje
involucra
a
muchos sistemas,
circuitos y redes
cerebrales.
Capacidad
plstica del
cerebro
y
el
aprendizaje.
El sueo es esencial
para el aprendizaje.
NEURODIVERSIDAD
Cada
persona
y
cada
cerebro
es
nico e irrepetible,
aunque la anatoma
y funcionalidad sean
comunes a la raza
humana.
NEURODESARROLLO
El
proceso
de
desarrollo
es
gradual, por lo que
las propuestas de
aprendizaje deben ir
de lo simple y
concreto
a
lo
abstracto
y
complejo.
Varios
factores influyen en el
cerebro y por ende en el
aprendizaje.
La capacidad del
cerebro
para
guardar informacin
es ilimitada y
maleable.
Hipocampo
Las
emociones
matizan
el
funcionamiento del
cerebro:
los
estmulos
emocionales
interactan con las
habilidades
cognitivas.
Cuerpo
y cerebro
comprometidos
con el aprendizaje,
con
las
emociones y con
la cognicin.
1.
El sistema Lmbico.
2.
Los
circuitos
emocionales
estructuras).
3.
(principales
Conducta Humana
El aprendizaje y la memoria.
DIMENSIN QUMICA
CIRCUITOS
EMOCIONALES
Controla y modula
reaccin emocional
(consciente, precisa,
reflexiva)
SUBCORTICALES
Amgdala
SUBCORTICALES
Hipocampo
Se encuentra en ambos
hemisferios a la altura de
los lbulos temporales.
Trabaja con la amgdala
en
establecer
y
mantener la memoria
emocional y la memoria
de largo plazo.
Todo lo que lleva un alto
componente emocional
se recuerda con mayor
detalle.
Elabora
la
respuesta
emocional
adecuada
y
funcional al contexto.
QU SON LAS
EMOCIONES?
las emociones son mecanismos que
RELACIN ENTRE
EMOCIONES Y APRENDIZAJE
Dopamina
(Juego)
Atractivo
Novedad
Sorpresa
Noradrenalin
a
(Desafo)
Serotonina
(Recompensa)
Atencin
sostenida y
focalizada
Seguridad
Mayor
respuesta
neuronal si
le agrada lo
que ve.
Aprende
nuevas
habilidades.
1.
Neuronas espejo
LAS
(Empata teora de la
mente).
2.
La autorregulacin emocional.
3.
NEURONAS ESPEJO
Fueron descubiertas por el
equipo
de
Giacomo
Rizzolatti en 1.996 en una
investigacin
con
primates.
Circunvolucin
frontal inferior
(regin F5) y en
el lbulo
parietal inferior.
TEORA DE LA MENTE
Es una herramienta prctica, que nos
permite inferir lo que no se ve,
posibilitando realizar una lectura del
pensamiento.
Hecho externo,
observable
Miradas
Conductas
Objetos
Lugares
MODELO DE
AUTORREGULACIN
QU ES LA
AUTORREGULACIN?
Stuart Shanker
ELEMENTOS PARA LA
AUTORREGULACIN
La capacidad de saber que
uno est en calma y atento.
La capacidad de reconocer lo
que est causando el estrs.
La capacidad de reconocer
estresores, en el aula y fuera
de ella.
La capacidad de recuperarse
frente a los estresores de
manera eficiente y eficaz.
TEORA
DE
DESARROLLO
EMOCIONAL DE GREENSPAN
EMOCIONES
POSITIVAS
Regulacin
ascendente
Regulacin
descendente
EMOCIONES
NEGATIVAS
ENSEANDO LA REGULACIN
EMOCIONAL
(STUART SHANKER Y EL PROFESOR KYLE)
PASO 1: INSTANTNEAS DE
EMOCIONES
Leve
Gradacin
Muy
intensa
CONCUSIONES