PSICOLOGA

EDUCATIVA.
Docente:
Mg. Miguel A. Jaimes Campos.
Ciclo V

COMPETENCIAS A LOGRAR
COMPETENCIA GENERAL
Entiende y explica crticamente el panorama actual de la Psicologa
Educativa, los cambios derivados del proceso de enseanzaaprendizaje, comprende rol y funciones del psiclogo educativo,
actuando con excelencia, innovacin, contribuyendo al desarrollo del
pas.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
Analiza el panorama actual de la psicologa educativa y aplica sus
principios al proceso de enseanza y aprendizaje, identifica rol y
funciones del psiclogo educativo, usando herramientas de
procesamiento de informacin: toma de notas, resmenes, cuadros
comparativos, organizadores visuales y ejemplos analgicos, participar
en clase.
Explica paradigmas y teoras de la psicologa educativa, argumenta su
influencia en el entendimiento de los procesos de enseanzaaprendizaje.
Conoce y explica el proceso de evaluacin y diagnstico en situaciones
educativas y aplica tcnicas e instrumentos de evaluacin. Entiende
las diferentes clases de dificultades de aprendizaje y su
clasificacin, y el proceso de orientacin vocacional y sus etapas.
Entiende y explica cmo funciona el Servicio Psicolgico. Caracteriza

Capacidades

Contenidos actitudinales

Discusin en grupo, anlisis de

videos y reconoce la identidad de la
psicologa educativa a travs casos,
enlace de conceptos y desarrollo de
la historia psicolgica educativa y
aplicacin de test.

Respeto al ser humano,

reconocimiento de sus derechos
y deberes.

Extrapola los conceptos a casustica

de la vida cotidiana, resume con sus
propias palabras los temas tratados
en organizadores visuales y aplica e
interpreta las bateras de madurez
social, afectivo emocionales,
psiconeurolgica y de inteligencia.

Elabora registro de observacin y

lista de cotejo.

Propone alternativas de solucin,

presenta el Informe Psicopedaggico
y plantea un programa de
intervencin.

Integridad (honestidad, equidad,

justicia, solidaridad y vocacin de
servicio).

Compromiso tico en todo su

quehacer como psiclogo.

Compromiso con la calidad y

bsqueda permanente de la
excelencia.
Actitud innovadora y
emprendedora.
Conservacin ambiental.
Compromiso con el desarrollo

NORMAS DE
CONVIVENCIA

RESPETO.
PARTICIPACIN ACTIVA.
TOLERANCIA.
COMPROMISO.
USO RESTRINGIDO DEL CELULAR Y/O EQUIPOS
ELECTRNICOS, SALVO QUE SEAN PARTE DE LOS
EJERCICIOS DEL CURSO.
PERMISO A SERVICIOS HIGINICOS.
ASISTENCIA A LAS CLASES, CUALQUIER CONTRATIEMPO
SE COORDINA PREVIAMENTE CON EL DOCENTE.
LA SOLA ASISTENCIA NO GARANTIZA LA APROBACIN
DEL CURSO.

CALIFICACIONES
PF: EP + (PE X 2) + EF
4
Donde:
EP: Examen Parcial.
EF: Examen Final.
PE: Proceso de evaluacin; que consiste en el promedio de las dos
Prcticas calificadas, controles escritos, informes de los test
aplicados, participacin en clase y seminario de discusin en torno a
lecturas escogidas.
En conclusin, el proceso de evaluacin es por cada clase. Si el
educando sobrepasa el 30% de inasistencias, desaprueba el curso.
La nota mnima aprobatoria es 11.

 Qu expectativas tienes del

curso?
Qu esperas lograr al finalizar
el mismo?
Cmo crees que el aprendizaje
del curso de Psicologa
Educativa enriquecer tu
repertorio de conocimientos?

MISIN DE LA ESCUELA DE PSICOLOGA DE

LA USMP
FORMAR PSICLOGOS QUE POSEAN UN ALTO NIVEL
ACADMICO, TCNICO Y CIENTFICO
Slida formacin personal, tica y humanista.
Nuestros profesionales sern psiclogos capaces de
responder eficientemente a las demandas que las
instituciones y la sociedad les exijan.
Desarrollarn acciones de investigacin, intervencin,
prevencin y promocin en los diversos mbitos en los
que tengan que desempearse.
Procura de contribuir en la optimizacin del
comportamiento humano y en el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas

VISIN DE LA ESCUELA DE
PSICOLOGA DE LA USMP

Ser la entidad lder en

la formacin de
profesionales
cientficos en
Psicologa con xito
dentro del Per y en
el exterior.

Objetivo
Nuestros egresados posean
conocimiento terico-prctico sobre
funciones y procesos psicolgicos
que caracterizan al ser humano.
Dominen aspectos metodolgicos
en su accionar profesional, en
investigacin como en aplicacin de
estrategias de intervencin (directa
e indirecta) de acuerdo a los
criterios tcnicos, cientficos y
ticos requeridos.
Podrn desempearse de manera
eficiente en los campos, tanto
pblico como privado, en los
diferentes contextos del quehacer
humano: educacin, salud, laboral,
deporte, familia, comunidad, etc.

Cultura
institucional

Bsqueda de la excelencia
profesional
Vocacin de servicio
Capacitacin y actualizacin
permanentes
Formacin cientfica y
tecnolgica
Promocin de valores
Respeto a la persona
Desarrollo personal, social y
acadmico
Comunicacin efectiva

La Psicologa
Concepcin etimolgica:
psiqu , alma o actividad mental,
Logos , que es tratado, estudio.
La Psicologa es una Ciencia porque:

Utiliza el mtodo cientfico

Se obtiene conocimientos mediante la
observacin y razonamiento
sistemticamente estructurados y se
deducen principios y leyes generales.

Mtodo Cientfico
Problema
Conclusiones
Surgen para
Su solucin

Si tienen representatividad
estadstica y poblacional

Hiptesis

Se contrasta

Teoras
Si es cierta
Se cumple para
El Universo

Se observa, se indaga,
Recopila informacin
Y se experimenta.

Ley

 La Psicologa es la ciencia que estudia la

conducta observable de los individuos y sus
procesos mentales, incluyendo los procesos
internos de los individuos y las influencias
que se ejercen desde su entorno fsico y
social.

Importancia de la ciencia
psicolgica en la sociedad y aportes

Persona como ser nico.

Revaloracin de la niez.
Humanizacin del trabajo.
Importancia de los aspectos psicolgicos en
el rendimiento acadmico, social, laboral.
El tratamiento de trastornos psicolgicos y
promocin de la salud mental.
Estudio de los procesos psicolgicos.

FINES DE LA PSICOLOGA
Promover la Salud Mental.
Estudiar los procesos psicolgicos, su
modificacin, tratamiento en caso de
dificultades.
Entender al ser humano como nico y que
merece respeto.
Entender y estudiar los procesos sociales
que influyen en el poder y capacidad de los
seres humanos para cambiar su entorno.

El psiclogo es el profesional de la conducta humana.

La
Profesin
del
Psiclogo

Ha recibido una formacin universitaria formal en Psicologa.

Promueve, previene, diagnostica, trata y recupera la salud
mental de la persona humana, la familia y la comunidad.
Educa y entrena habilidades de afrontamiento, con las que
pretende solucionar trastornos y problemas actuales, entrena
para prevenir recadas, para que el aprendizaje se mantenga a
lo largo del tiempo en las personas.

Funciones
del
Psiclogo

Evaluacin psicolgica y diagnstico de la conducta, con fines

de caracterizacin, comprensin, explicacin y toma de
decisiones.
Promocin de la calidad de vida.
Prevencin de alteraciones, riesgos comportamentales y/o
disfunciones del comportamiento humano.
Intervencin o tratamiento en problemas especficos del
comportamiento humano.
Investigacin aplicada en el campo del comportamiento

Competencias del perfil profesional del

Psiclogo
Conocimiento de las teoras
psicolgicas.
Evaluacin y diagnstico.
Prevencin.
Intervencin y recuperacin de la
salud mental.
Investigacin
Gestin y promocin del
desarrollo humano y del bienestar
psicolgico de las personas.
Vocacin de servicio.
Capacidad de persuasin.
Gusto por la carrera.
Aptitudes intelectuales.
Tolerancia, manejo del estrs.
Capacidad motivadora.

CAMPOS DE ACCIN DE LA
PSICOLOGA
PSICOLOGA
TERICA
Obtiene sus
conocimientos
utilizando el
mtodo cientfico.
Hace estudios de
laboratorio y
campo.
Sus conocimientos
son plasmados en
libros.

PSICOLOGA
APLICADA
Procura aplicar los
conocimientos tericos a
la sociedad.
A veces se da cuenta
que lo terico no
siempre se adapta a
algn aspecto de la
realidad.
De ac surgen los
campos de accin de la
Psicologa.

RAMAS DE LA PSICOLOGA
APLICADA
Psicologa
Clnica

Aplica conocimientos para evaluar,

diagnosticar y tratar problemas
psicolgicos de la vida diaria y trastornos
de personalidad. Trabajan en clnicas,
hospitales y consulta particular.

Psicologa
Evolutiva

Busca descubrir cmo las personas van

evolucionando en cada etapa del desarrollo, sus
cambios y caractersticas.

Psicologa de la
Salud

Estudia las polticas de Salud, los factores psicosociales que conllevan a la enfermedad y a la
ausencia de bienestar. Plantea polticas de salud
mental.

Psicologa
Comunitaria

Busca intervenir en la Comunidad, trabajando

con los grupos humanos, para que a partir de
ellos logren llegar a un estado de bienestar
mximo y se desarrolles como Sociedad.

RAMAS DE LA PSICOLOGA
APLICADA
Psicologa Social

Estudia a los grupos humanos, el

comportamiento, pensamiento, emociones y
motivaciones que surge en los grupos
humanos.

Psicologa Forense

Trata de explicar el por qu del

comportamiento de las personas que faltan a
las leyes y comenten delitos.

Psicologa
Educacional

Estudia la adaptacin de los individuos a

los procesos de instruccin educativa, as
como aquellos que se desadaptan por
carecer de habilidades o ser
superdotados.

Psicologa Laboral y
Organizacional

Estudia el comportamiento humano dentro de

las organizaciones (empresas). Busca
potenciar el trabajo y mejorar el rendimiento.

NeuroPsicologa y

Estudia al sistema nervioso y su relacin con la

El Ser Humano como ente BioPsico-Social

El Individuo

Biolgica

SOCIEDA
D

Psicolgi
ca

El Ser Humano es capaz de

crear y modificar su mundo,
ha creado la moral y los
sistemas ticos.

La Psicologa Educativa.
La psicologa educativa es una disciplina interdependiente
que se identifica con dos campos de estudios diferentes, pero
interdependientes entre s
Las ciencias
psicolgicas

Las ciencias de la
educacin

Orientada al estudio de:

Leyes y principios que subyacen en el aprendizaje en situaciones
educativas (conocimiento y fines prcticos)
Las relaciones entre los diferentes aspectos del proceso
educativo y el logro de los fines y objetivos del sistema para la
optimizacin del potencial humano, y del proceso
enseanza aprendizaje.
Actores intervinientes: Educandos y profesores, el contexto en
que se producen, intentando mejorar el aprovechamiento
centrndose en los aspectos de rendimiento Acadmico,
personal-social, emocional, sexual, vocacional, familiar y
adaptacin social.

Desarrollo histrico de la Psicologa

Educativa
1880-1920

1920-1955

Preocupacin por el estudio de las diferencias

individuales.
Test tiles para diagnstico y tratamiento de nios
problemticos.
Ligada a la educacin especial.
Los servicios psicolgicos abordaban problemas
dentro y fuera de la escuela como caracterstica de la
psicologa "escolar.
Diagnstico y tratamiento de los problemas de
aprendizaje,
considera
aspectos
emocionales,
afectivos y sociales del alumno.

1955-1970

Inters en la formacin de los profesores en los avances

del conocimiento psicolgico y metodologa didctica.
Psiclogo es profesional responsable de vincular
el
conocimiento psicolgico con la prctica escolar.

A partir de
1970

Aparecen modelos basados en las teoras cognitivas,

sistmicas, ecolgicas y en la psicologa comunitaria.
Enriquecen el esquema tradicional de atencin
individualizada, tomando en cuenta el contexto
instruccional, social y comunitario.

Definicin tradicional

Definicin contempornea

Es una rama de la
Psicologa Aplicada al rea
de la educacin en la cual
se estudia la naturaleza y
condiciones del
comportamiento humano
en el proceso de
enseanza-aprendizaje
en el aula y el contexto
educativo.

Es una disciplina
autnoma que tiene
como objeto de estudio
los procesos de cambio
que ocurren en las
personas como
resultado de su
participacin en
actividades educativas.
(Coll 1990, Berlines 1993).

La psicologa educativa marca diferencia pues

"su objeto principal es la comprensin y el
mejoramiento de la educacin" (Alarcn H.,
2001).

Profesional Psiclogo
Educativo

ESTUDIA

TIENE EN
CUENTA
INTERVIENE

TRABAJA
CON
DISEA Y
OPTIMIZA

Lo que la gente expresa y hace en el proceso

educativo.
Enseanza de los maestros
Aprendizaje significativo en un contexto curricular
particular, en un entorno especfico donde se lleva la
formacin
y/o caractersticas
la capacitacin.y capacidades de cada
Las distintas

persona. Las diferencias se potencian con el desarrollo y

aprendizaje, se reflejan en inteligencia, creatividad,
motivacin y capacidad de comunicacin.
mbito personal, familiar, organizacional, institucional,
socio-comunitario y educativo en general.
Educandos (receptores del proceso educativo) y Agentes
Educativos (docentes, educandos, directores,
coordinadores, padres, administrativos, comunidad).
Procesos de enseanza y Evaluacin neurosicodiagnstica con casos de nios con problemas
escolares.

El Psiclogo/a de la Educacin
Objetivo de trabajo
intervencin en el comportamiento humano en situaciones
educativas, desarrollando capacidades de las personas,
grupos e instituciones.
Aporta
Soluciones para el desarrollo de los planes de estudios,
gestin educativa, los modelos educativos, y las ciencias
cognoscitivas en general.
Interviene
Directa o indirectamente en el proceso educativo.

Campo de accin
Rendimiento Acadmico, personalidad, Habilidades Sociales,
relacin y adaptacin, familiar, Vocacional, Psicosexual (con
criterio preventivo)
Desarrolla su actividad profesional en el marco de
Sistemas sociales dedicados a la educacin (sistemas
reglados, no reglados, formales e informales, y en todo el
ciclo vital de la persona).
Coordina con otros
profesionales
Docentes, nutricionistas, neurlogos, terapistas fsicos, entre
otros.

EDUCACIN Y
PSICOPEDAGOG
A
PSICOLOGA DEL
DESARROLLO

PSICOLOGA DEL
APRENDIZAJE

DISCIPLINAS AUXILIARES
DE LA PSICOLOGA
EDUCATIVA

PSICOLOGA DE
LA MOTIVACIN

PSICOLOGA
DIFERENCIAL

Problemas ms frecuentes que aborda el(a)

Psiclogo(a) Educativo(a)
Problemas

Caractersticas

Aprendizaje

Bajo CI, disfunciones sensoriales, neuromotras, dificultades en el

aprendizaje.

Enseanza

Dispedagoga (malas estrategias de enseanza), dificultad para

considerar los diferentes estilos de aprendizaje, estilos punitivos o
muy permisivos.

Conducta

Impulsividad, acoso escolar, agresividad, timidez, desacato de

normas, poca adhesin a las figuras de autoridad, conductas
irreverentes, adicciones, conductas sexuales inadecuadas,
reacciones ante estrs y depresin.

Motivacin

Modelos sociales inadecuados que desvalorizan el sistema

educativo. Poco incentivo al estudiante para dedicarse al estudio.

Familia

Violencia familiar, problemas de pareja, pobre estimulacin y apoyo,

malos hbitos personales y de estudio, soporte emocional
inadecuado, pautas inadecuadas de crianza.

Investigaci Poco incentivo para realizar investigacin (econmico y

n
motivacional)
Institucin
educativa

Poco apoyo al Departamento psicopedaggico.

Poco presupuesto, asignacin desproporcionada de psiclogos
frente a cantidad de educandos.

Polticas

No hay polticas claras de prevencin y promocin de la salud

ANLIIS DE VIDEO
Descubre la Psicologa Educativa | USMP
https://www.youtube.com/watch?v=TM5dMQGaADs
Psicologa educativa
https://www.youtube.com/watch?v=uGwZjsCxPM4
Discusin en grupo:
Similitudes y diferencias entre las definiciones clsica y
contempornea de la Psicologa Educativa.
Explica brevemente el campo de accin de la Psicologa
Educativa.
Disciplinas interdependientes con la Psicologa Educativa.
Breve cuadro sobre el desarrollo de la Psicologa Educativa.

Tcnicas e
Instrumentos de
evaluacin

Tipificados

Test psicolgicos
Escalas
neurolgicas

No tipificados (pues no
cuentan con baremacin y
tipificacin).
Observacin de
Conducta

Entrevista

Pruebas de
rendimiento.
Encuestas y
tamizajes

Estructurada
No
estructurada
Semiestructurada

La Metodologa de
Investigacin
Uso del mtodo cientfico orientado hacia lo cuantitativo,
a travs de la contrastacin de hiptesis, con variables
cuantificables en contextos experimentales.
Comprensin del fenmeno psicolgico en su complejidad
real con una perspectiva ms amplia, utilizando
metodologas cualitativas de investigacin que buscan
enriquecer la descripcin e interpretacin de procesos
que, mediante la experimentacin clsica cuantificable,
resultan ms difciles de abarcar.
Revisar el archivo de anexo en excell sobre tipos de investigacin

El Proceso de Enseanza-Aprendizaje
Verdadero par dialctico que se debe
organizar y desarrollar de manera tal que
resulte un elemento facilitador de la
apropiacin del conocimiento en el individuo.
Proceso de adquirir conocimientos,
habilidades, actitudes o valores, a travs del
estudio, la experiencia o la enseanza.

La Educacin

La Enseanza

Aprendizaje

Conjunto de
conocimientos,
rdenes y mtodos por
medio de los cuales se
ayuda al individuo en
el desarrollo y la
mejora de sus
facultades
intelectuales, morales
y fsicas.
No crea facultades en
el educando, sino que
coopera en su
desenvolvimiento y
precisin (Ausubel y
colbs., 1990).
Proceso instruccional
por el cual el hombre
se forma y define
como persona.
Tiene por objeto la
formacin integral
del individuo.

Proceso mediante el
cual se comunican o
transmiten
conocimientos
especiales o generales
sobre una materia.
Este concepto es ms
restringido que el de
educacin, se limita a
transmitir, por medios
diversos, determinados
conocimientos.
La educacin
comprende la
enseanza
propiamente dicha.
Una persona es
entrenada para dar
una solucin a
situaciones; va desde
la adquisicin de datos
hasta la forma ms
compleja de recopilar y

Parte de la estructura
de la educacin.
La educacin
comprende el sistema
de aprendizaje.
Proceso por el cual
las personas
adquieren, asimilan
y adaptan nuevos
conocimientos,
destrezas,
habilidades y
competencias que
antes no posean y
provocan un cambio
biolgico,
psicolgico y social.
Este proceso se da a
travs de la
experiencia.

Interaccin profesor - conocimientos:

Profesor como diseador de secuencias de aprendizaje, medios y materiales
Interaccin Conocimientos Alumno:
El alumno como responsable de su aprendizaje
Interaccin Profesor Alumno:
Facilitacin del aprendizaje a travs del vnculo

Interesarse en el proceso de enseanza

aprendizaje, es preocuparse por el desarrollo del
pensamiento, por la construccin del
conocimiento y por la relacin entre los conceptos
adquiridos y las experiencias vividas.
Aportes del Cognitivismo, Constructivismo
(Piaget), el Aprendizaje por Descubrimiento
(Bruner), el Aprendizaje Significativo (Ausubel,
Novak, Coll) y aportes del Contextualismo como la
Zona de Desarrollo Potencial Prximo (Vigotsky).

8 principios pedaggicos
a. Aprendizaje por competencias
b. Aprendizaje Activo
c. Aprender a aprender
d. Educacin personalizada
e. Facilitacin del aprendizaje
f. Valoracin de la diversidad
g. Evaluacin y retroinformacin
h. Aprendizaje interdisciplinario

Diferencia entre Psicologa Educativa y

Psicologa Escolar
La Psicologa Educativa
Se aplica a nivel de macrosistema,
en el Ministerio de Educacin,
mediante el asesoramiento en la
planificacin, organizacin y
elaboracin de proyectos generales
dirigidos a modificar el entorno
educativo y social a fin de evitar la
aparicin de alteraciones en el
desarrollo madurativo, educativo y
social.
El Psiclogo Educativo recibe una
formacin universitaria dirigida en
estricto a la actuacin en el terreno
educativo, dispone de mejores
recursos conceptuales,
metodolgicos y tecnolgicos para
atender tareas en centros de
investigacin y capacitacin
educacional.

La Psicologa Escolar
Trabaja en forma especfica en
Centros Educativos.
Aplica lo que el psiclogo educativo
proyect, planific o program.
Sus funciones ligadas a la
adecuacin de las situaciones
educativas a las caractersticas
individuales y/o grupales
(evolutivas, cognitivas, sociales
etc.) de los alumnos y viceversa.
El Psiclogo escolar se limita a
evaluar, diagnosticar y aplicar
planes de intervencin que ya han
estado diseados.

La Psicopedagoga
Disciplina que aplica conocimientos psicolgicos y pedaggicos
a la educacin.
Proporciona mtodos, tcnicas y procedimientos para lograr un
proceso de enseanza-aprendizaje ms adecuado a las
necesidades del alumno
Campo de aplicacin: la Educacin, proporcionndole mtodos,
tcnicas y procedimientos para lograr un proceso de
enseanza-aprendizaje ms adecuado a las necesidades del
educando.
El psicopedagogo conoce ampliamente sobre neurociencia
cognitiva, la conducta humana, procesamiento de la
informacin y los procesos de enseanza-aprendizaje.
Requiere de un conocimiento amplio de los diferentes
planes, programas, mapas curriculares en la educacin.
Toma en cuenta diferencias individuales.