PRERREQUISITOS DEL

NIO CIEGO PARA

ADQUIRIR EL SISTEMA
BRAILLE

A. Conceptos espaciales bsicos:

arriba

abajo

delante

detrs

izquierda

derecha

B. Relaciones espaciales:elnio ciego debe saber

utilizar e interpretar los conceptos espaciales bsicos:

en s mismo

en otras personas

con objetos respecto

a s mismo

con objetos respecto

a otros objetos

C. N ociones de cantidad:
ms
menos

uno

ninguno

pocos

muchos

cantidades de 1 a 10

D . Conceptos sobre cualidades:

relaciones de semejanza
relaciones de diferencia

tamaos

formas

texturas

grosor

E. Utilizacin de los dedos ndice y corazn de am bas

m anos:

seguir lneas de puntos en papel

discriminar determinado nmero de

puntos en papel

sealar la posicin de los puntos en papel

pasar pginas de una en una

meter y sacar clavijas en agujeros

picar con punzn o bolgrafo en papel

Tem a.
Cm o se Ensea a leer el
Sistem a Braille?

 El Braille es un sistema elemental y

fcil de aprender para las personas

que usan la visin. Antes de un mes,
quien haya tenido inters por
conocer el alfabeto, podr transcribir
en vista (sin problemas aunque
lentamente) cualquier texto escrito
en braille integral.

 Para ensear lectoescritura Braille a

un nio que no tiene resto visual

para ver la letra impresa hay que
seguir un programa secuenciado, en
el que no pueden pasarse por alto
ninguno de los aspectos tcnicos del
sistema.

 El aprendizaje de la lectura Braille es

lento, y requiere alto grado de

disciplina y concentracin ya que los
dedos no globalizan, no pueden
captar de una vez una palabra
porque la superficie de contacto de
la yema de los dedos es muy
pequea.

 La enseanza del Braille requiere pues, la

existencia de unas condiciones previas

que faciliten una actitud positiva del nio
hacia el aprendizaje lectoescritor. Hay que
comenzar
plantendole
actividades
simples, que puedan ser realizadas sin
dificultad (aunque necesite ayuda), dentro
de una dinmica cuyo primer objetivo sea
la adquisicin de unas tcnicas de trabajo
en el aula, tanto individuales como
grupales.

C ules son las

condiciones previas m s
im portantes?
Permanecer sentado en su sitio

mientras trabaja, sin necesidad de

que haya otra persona a su lado,
aunque haya que indicarle
verbalmente que contine con la
actividad
Terminar las tareas que se le

propongan.

 Avisar al profesor cuando haya

terminado.
Coger y recoger solo su material de

trabajo.

Permanecer en su sitio aunque no

est realizando ninguna tarea.

Esperar turno para hablar, ir al wc,

pedir material, ir al recreo, etc