Obsolescencia del

trabajador

Los empleados que no tienen

conocimientos en computacin, tienen
pocas habilidades interpersonales o no
pueden trabajar de manera autnoma.
Los gerentes de nivel medio que actan
simplemente como conductos entre la alta
direccin y el nivel operativo.

Desarrollo y capacitacin

Los empleados competentes no

permanecen siempre competentes.
Las habilidades se deterioran y pueden

volverse obsoletas.

Carrera
La secuencia evolutiva de las
experiencias de trabajo de una
persona a lo largo del tiempo.

Evolucin de las responsabilidades

en el desarrollo de carrera

Durante gran parte del siglo XX la

concepcin fue que los patrones
proporcionaran la capacitacin y las
oportunidades y los empleados
responderan demostrando lealtad y
dedicacin.

Evolucin de las responsabilidades

en el desarrollo de carrera

Cambios significativos en los ltimos

aos:
Ha pasado del paternalismo en el cual la
organizacin asuma la responsabilidad de
administrar la carrera de sus empleados- a
apoyar a los individuos conforme adoptan la
responsabilidad personal de su futuro.

Evolucin de las responsabilidades

en el desarrollo de carrera

El nuevo arreglo entre patrones y empleados

transfiere de la organizacin al empleado la
responsabilidad del desarrollo de carrera: es
responsabilidad del trabajador mantener su
capacidad de ser empleado.
Los empleados de hoy estn ms interesados en

mantener sus capacidades y conocimientos

actualizados y ven el aprendizaje como un
proceso que dura toda la vida.

Responsabilidades de la
organizacin

Comunicar claramente las metas y las

estrategias futuras
Crear oportunidades de crecimiento
Experiencias de trabajo nuevas, desafos.

Ofrecer asistencia financiera

Proporcionar tiempo para capacitarse
Cargas de trabajo que no impidan desarrollar

nuevas habilidades, capacidades y

conocimientos

Responsabilidades del
empleado

Conocer sus fortalezas y debilidades

Construir y mantener una red de
contactos
Mantenerse actualizado (desarrollar
habilidades que estn en alta demanda)

Equilibrar aptitudes especiales y

generales
Mantener las opciones abiertas (Espere lo
mejor pero est preparado para lo peor)

Categora de habilidades

Conocimientos esenciales:
comprensin de textos
utilisacin de documentos
clculo
redaccin
comunicacin verbal
capacidad de razonamiento
informtica
formacin continua

Categora de habilidades

Conocimientos tcnicos:
Operacin de mquinas
Control estadstico de procesos
Administracin de la calidad

Categora de habilidades

Habilidades personales:
Proactividad
Gestin del tiempo
Autocontrol
Aprendizaje

Categora de habilidades

Habilidades interpersonales:
Gestin de conflictos
Delegacin
Coaching
Trabajo en equipo

Mtodos de
entrenamiento

Capacitacin en el puesto:
Rotacin de puestos
Adiestramiento
Entrenamiento o mentor

Capacitacin fuera del puesto:

Seminarios
Ejercicios vivenciales
Simulaciones
Estudio de casos

Principios educativos

Al ensear una prctica, ensear

siempre el principio que la sustenta.
Enseanza multi-nivel: fsico,
emocional, intelectual, espiritual.
nfasis en el desempeo, incorporar los
aprendizajes a la vida.
Aprende el que est activo y en paz.

Etapas en el desarrollo de
hbitos

1 etapa: Inconsciente e inexperto: se

desconoce el hbito en cuestin
2 etapa: Consciente e inexperto: se es
consciente del nuevo hbito pero no se han
desarrollado las destrezas necesarias
3 etapa: Consciente y experimentado: se
han adquirido las destrezas y se encuentra
cmodo con el nuevo comportamiento.
4 etapa: Inconsciente y experto: no es
preciso pensar para tener el comportamiento

Aprender de los xitos

Qu hizo que esto funcionara?

Quin ayud?
Cules fueron los antecedentes o
condiciones determinantes de este xito?
Cmo puede usted encontrar maneras de
repetir esas condiciones?
Si tales condiciones no existen, cmo podra
usted aplicar sus lecciones en una situacin
nueva?

Aprender de los fracasos

Qu funcion? Por qu?

Qu no funcion? Por qu no?
Qu hara usted de modo diferente la
prxima vez, sabiendo lo que sabe ahora?
Cmo puede estar seguro de aplicar
estas lecciones en el futuro?

Rasgos de las personas capaces de hacer

contribuciones sustanciales. Roethlisberger

Aprendizaje
parcial

Alto
potencial

Complejo y
desordena
do

Nula
capacidad
de
aprendizaje

Incertidumbre
en la accin

Simple

Compleja

Estilo de pensamiento

Simple y
ordenado