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Noviembre 18 de 2011
1
Artculo segundo
La Reforma Integral de la
Educacin Bsica
Antecedentes
Educacin Bsica como referente
para el cambio de la educacin y
el sistema educativo.
El compromiso social por la
calidad de la educacin.
Alianza por la calidad de la
educacin.
Proceso de Elaboracin del
Currculo.
Diversificacin y contextualizacin
curricular: marcos curriculares para
la educacin indgena.
Parmetros curriculares para la
educacin indgena.
Gestin para el desarrollo de
habilidades digitales.
La gestin educativa y de los
aprendizajes.
Estndares curriculares y
aprendizajes esperados.
E) Dar continuidad a la
renovacin del modelo
pedaggico de la
telesecundaria, a partir de las
necesidades de actualizacin de
materiales, formacin, formacin
inicial y continua de docentes, y
renovacin de la infraestructura
y del equipamiento.
Transitorios
QUINTO.- Los programas de
estudio correspondientes a la
asignatura de Tecnologa7
Artculo segundo
La Reforma Integral de la
Educacin Bsica
Antecedentes
Educacin Bsica como referente
para el cambio de la educacin y
el sistema educativo.
El compromiso social por la
calidad de la educacin.
Alianza por la calidad de la
educacin.
Proceso de Elaboracin del
Currculo.
Diversificacin y contextualizacin
curricular: marcos curriculares para
la educacin indgena.
Parmetros curriculares para la
educacin indgena.
Gestin para el desarrollo de
habilidades digitales.
La gestin educativa y de los
aprendizajes.
Estndares curriculares y
aprendizajes esperados.
E) Dar continuidad a la
renovacin del modelo
pedaggico de la
telesecundaria, a partir de las
necesidades de actualizacin de
materiales, formacin, formacin
inicial y continua de docentes, y
renovacin de la infraestructura
y del equipamiento.
Transitorios
QUINTO.- Los programas de
estudio correspondientes a la
asignatura de Tecnologa8
Estndares curriculares.
Principios pedaggicos
Propuestas pedaggicas
contextualizadas por el docente.
Niveles de Mediacin
Trabajo colaborativo.
Estndares curriculares.
10
2006
2011
Competencias para la vida
Estndares curriculares.
11
2006
2011
Perfil de egreso de la Educacin Bsica
12
13
14
15
Estndares curriculares
Periodo
Primero
Tercer grado de
preescolar
Entre 5 y 6 aos
Segundo
Tercer grado de
primaria
Entre 8 y 9 aos
Tercero
Sexto grado de
primaria
Entre 11 y 12 aos
Cuarto
Tercer grado de
Secundaria
Edad aproximada
Entre 14 y 15 aos
16
17
18
Que en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, el Acuerdo 348 determin el Programa de
Educacin Preescolar, el 384 estableci el nuevo Plan y programas de estudio para la educacin
secundaria, y los diversos 494 y 540 actualizaron el Acuerdo 181 por el que se establecen el Plan y los
programas de estudio para la educacin primaria, en lo que concierne a los programas de estudio de 1 y
6 grados, as como 2 y 5 grados, publicados, respectivamente, en el Diario Oficial de la Federacin con
fechas 27 de octubre de 2004, 26 de mayo de 2006, 7 de septiembre de 2009, y 20 de agosto de 2010;
Que para concluir el proceso de la Reforma Integral de la Educacin Bsica es necesario contar con
un currculo integrado, coherente, pertinente, nacional en su concepcin y flexible en su desarrollo;
orientado a superar los desafos del sistema educativo nacional; abierto a la innovacin y a la
actualizacin continua; gradual y progresivo, y capaz de articular, actualizar y dirigir la Educacin Bsica
en todo el territorio nacional, he tenido a bien expedir el siguiente:
ACUERDO NMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIN DE LA EDUCACIN
BSICA
19
Ciclo Escolar
2011 a 2012
20
Libro para
el alumno
Programa
de
televisin
Interactivo
mediateca
Bibliotecas
ODAS
21
Libro para
el alumno
Programa
de
televisin
Interactivo
mediateca
Bibliotecas
ODAS
Logro de los aprendizajes esperados con apoyo de las propuestas pedaggica incluidas en los libros de texto
Secuencia 0.
Nombre: Con
olor a
Nuevo.
Proyecto:
Introduccin al
curso y a los
materiales de
espaol.
Producto:
Reglamento
del grupo
Introductorio
con olor a
nuevo.
ES1_B1PP-S1
Qu es un
reglamento?
ES1_B1PP_S2
Qu son los
derechos y
obligaciones?
ES1_B1PP_S3
Tipos de
reglamento.
Con la
realizacin
de las
actividades
de esta
secuencia se
podr lograr
el
aprendizaje
esperado
Bloque I
Proyecto: Elaborar
un reglamento interno
del saln
Comprende la funcin
regulatoria de los
reglamentos en las
sociedades
22
Libro para
el alumno
Programa
de
televisin
Interactivo
mediateca
Bibliotecas
ODAS
Propuestas pedaggica incluidas en los libros de texto que en apariencia no apoyo a la obtencin
de un aprendizaje esperado
Bloque 1
Secuencia: 4.
Geometra y
expresiones
algebraicas.
Explicar en lenguaje
natural el significado
de algunas frmulas
geomtricas,
interpretando las
literales como
nmeros generales
con los que es
posible operar.
23
Libro para
el alumno
Programa
de
televisin
Interactivo
mediateca
Bibliotecas
ODAS
Bloque 1
Secuencia 6
Proporcionalidad
Identificar y resolver
situaciones de
proporcionalidad
directa del tipo valor
faltante, utilizando
de manera flexible
diversos
procedimientos.
MA1_B1_1.6.1
Aprende
proporcionalmente
.
MA1_B1_1.7.2
Reparto
proporcional.
MA1_B2_2.8.1
Justificacin de
frmulas
Bloque IV
Resuelve problemas
de proporcionalidad
directa del tipo valor
faltante, en los que la
razn interna o externa
es un nmero
fraccionario.
24
Programa
de televisin
Interactivo
mediateca
Bibliotecas
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado
Aprendizajes
esperados
Bloque 1
Secuencia 6
Proporcionalidad
Identificar y resolver
situaciones de
proporcionalidad
directa del tipo valor
faltante, utilizando
de manera flexible
diversos
procedimientos.
El
terren
o y el
ro
MA1_B2_2.6.
1
Telares
MA1_B3_3.2.
1
x+a=b
MA1_B3_3.2.
2
ax=b
MA1_B3_3.2.
3
Una tarde de
futbol
Bloque III
Resuelve
problemas que
impliquen el uso
de
ecuaciones de las
formas: x + a = b;
ax = b y ax + b =
c,
donde a, b y c son
nmeros naturales
y/o decimales.
25
Programa
de televisin
Interactivo
mediateca
Bibliotecas
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado
Aprendizajes
esperados
Bloque I
Convierte
nmeros
fraccionarios a
decimales y
viceversa.
26
Grado
Aprendizajes
Esperados
Sesin de aprendizajes
con apoyo
Aprendizajes sin
secuencia de
aprendizaje
Espaol
47
29
18
Matemticas
18
52
51
30
28
Grado
Aprendizajes
Esperados
Sesin de aprendizajes
con apoyo
Aprendizajes sin
secuencia de
aprendizaje
Ingls
50
23
26
Educacin Fsica
17
12
Artes / Danza
11
Artes /Msica
Artes / Teatro
027
Secuencias de aprendizaje
Asignatura
Tecnologa
Grado
Propsitos
Sesin de Propsitos
con apoyo
Aprendizajes sin
secuencia de
aprendizaje
16
16
15
15
Tecnologa (Horticultura)
Tecnologa (Manejo de especies
pequeas)
Tecnologa
(conservacin y preparacin de
alimentos)
Tecnologa administrativa (Funciones
operativas)
28
Grado
Aprendizajes esperados
Sesin de Aprendizajes
con apoyo
Aprendizajes sin
secuencia de
aprendizaje
Espaol
46
30
16
Matemticas
18
16
66
58
Historia
43
33
10
19
13
Grado
Aprendizajes esperados
Sesin de Aprendizajes
con apoyo
Aprendizajes sin
secuencia de
aprendizaje
Ingls II
43
24
12
Educacin Fsica II
15
11
Artes Visuales
Artes II (Danza)
10
10
Artes II (Msica)
Artes II (Teatro)
129
Grado
Aprendizajes esperados
Sesin de Aprendizajes
con apoyo
Aprendizajes sin
secuencia de
aprendizaje
Espaol III
50
30
20
Matemticas III
12
10
70
41
29
Historia III
45
42
19
10
Grado
Aprendizajes
esperados
Sesin de
Aprendizajes con
apoyo
43
11
28
Educacin Fsica
15
11
10
10
13
12
1 30
Para terminar
Sesin 9
Proceso de
enseanza
Estudiantes
PROCESOS
Espaol
Matemticas
Historia
Geografa
Tecnologa
Proceso de
aprendizaje
Educacin Fsica
Asignatura Estatal
Lengua Extranjera
Ciencias
Formacin Cvica y
tica
Artes
Tutora
33
Libros de
texto
Instrumentacin de
las propuestas
educativas
incluidas en los
materiales
didcticos
Proceso de
enseanza
Estudiantes
Retos y desafos
Sociale
s
familiar
es
escolare
s
Programas
de
televisin
ODAS
Un docente
por grupo
Propuestas de trabajo
para todas las
asignaturas incluidas
en los materiales
didcticos.
Interactivo
s
Biblioteca
Estrategias
didcticas de
formacin
35
Artculo segundo
Plan de Estudios 2011.
Educacin Bsica.
Principios pedaggicos que
sustentan el Plan de
Estudios
?
36
37
38
39
Reorientar el liderazgo
Reorientar el liderazgo implica un compromiso personal y con el grupo, una relacin
horizontal en la que el dilogo informado favorezca la toma de decisiones centrada en
el aprendizaje de los alumnos.
Se tiene que construir y expresar en prcticas concretas y mbitos especficos, para
ello se requiere mantener una relacin de colegas que, adems de contribuir a la
administracin eficaz de la organizacin, produzca cambios necesarios y tiles.
Desde esta perspectiva, el liderazgo requiere de la participacin activa de estudiantes,
docentes, directivos escolares, padres de familia y otros actores, en un clima de
respeto, corresponsabilidad, transparencia y rendicin de cuentas.
40
41
Gestin
25.55%
74.45%
Aprendizaje
Enseanza
Recursos
materiales
Recursos
humanos
Infraestructura
Gestin
11.62%
13.93%
16.30%
18.60%
16.30%
23.25%
42
Artculo segundo
La Reforma Integral de la
Educacin Bsica
Antecedentes
Educacin Bsica como referente
para el cambio de la educacin y
el sistema educativo.
El compromiso social por la
calidad de la educacin.
Alianza por la calidad de la
educacin.
Proceso de Elaboracin del
Currculo.
Diversificacin y contextualizacin
curricular: marcos curriculares para
la educacin indgena.
Parmetros curriculares para la
educacin indgena.
Gestin para el desarrollo de
habilidades digitales.
La gestin educativa y de los
aprendizajes.
Estndares curriculares y
aprendizajes esperados.
E) Dar continuidad a la
renovacin del modelo
pedaggico de la
telesecundaria, a partir de las
necesidades de actualizacin de
materiales, formacin, formacin
inicial y continua de docentes, y
renovacin de la infraestructura
y del equipamiento.
Transitorios
QUINTO.- Los programas de
estudio correspondientes a la
43
asignatura de Tecnologa