La tcnica teraputica del Role-playing

JUEGO DE ROL
Clnica infantil
Profesor: Lautaro Barriga
Integrante(s): Lorena Atenas
Francesca Sozar
Tiare Ulloa

16 de Mayo 2016

Antes de comenzar una ayuda

memoria.

Introduccin
Los nios por naturaleza tienden a escuchar
historias y contarlas sobre las personas
significativas y los problemas que envuelven sus
relaciones del da a da. Los significados y los
puentes que establecen los nios a travs de
estas historias pueden construir realidades nuevas
y proceden en avances curativos, ya que pueden
establecer diferentes formas de comprender
organizar y re significar la complejidad de estas
experiencias (Freeman, 1997).

Fundamento terico
Esta tcnica se basa en que cada individuo puede,
segn West (1996), elegir eventos relacionados
con sus experiencias internas y externas, de
manera tal que los nios espontneamente pueden
entrar en la actuacin de manera natural y con
flexibilidad cambiar los escenarios y roles de
manera rpida segn las dificultades que presente.
Por lo tanto, el Role-Play puede transformarse en
experiencias vividas como reales, favoreciendo
un nuevo enfrentamiento al mundo.

Fundamento terico
A partir de esta informacin es importante
considerar que el nio ser capaz de
representar a un otro de manera
reflexiva, observando y aprendiendo a
experienciar como el otro, tomando
perspectiva y permitiendo superar el
egocentrismo
(Garaigordobil,
1995)
gradualmente, en un proceso de juego
que se relaciona con el placer, pero
sometido, segn Vygotski, a reglas que lo
encaminan a disminuir las resistencias
anteriores y pre-establecidas en su
desarrollo. De esta forma, disminuye la
impulsividad
y
aumenta
la
adquisicin
del
autocontrol,
la
voluntad y la tolerancia al medio
externo.

 Para Corsini (1996), el Role-Play puede ser

utilizado de diversas formas, las que han sido
aplicadas principalmente en adultos. En nios se
han adaptado desde lo aprendido con los
adultos, considerando las caractersticas y las
situaciones evolutivas particulares de estos.
1.-Role-playing directo (o psicodrama)
2.-Inversin de roles (Rol reversal)
3.-Formato Alter Ego
4.-Tcnica del Espejo
5.-La silla vaca

Objetivos teraputicos
Su objetivo se centra en la superacin del
egocentrismo otorgando al paciente una
visin amplia y de mltiples focos de
observacin de la problemtica.

Objetivos teraputicos
Los aportes de las investigaciones de diversos autores,
concluyendo en 6 objetivos:
1.-Positivos efectos e interacciones entre iguales, y menos
agresividad y conducta hiperactiva (Freyberg, 1973).
2.-Un incremento de las aptitudes sociales cooperativas (Rosen,
1974).
3.-El desarrollo de las habilidades sociales (McCune-Nicolish, 1981).
4.-Un incremento de las conductas pro-sociales, as como una
disminucin de los niveles de agresin manifiesta (Udwin, 1983).
5.-Una mejora en la resolucin cooperativa de los problemas de
relaciones (Shores, Huster y Strain, 1976).
6.-Un incremento en conductas sociales-pro-sociales, as como una
disminucin de conductas agresivas, de apata y timidez
(Garaigordobil, 1992).

Elementos evolutivos
Desde la perspectiva Constructivista el ser humano
construye sus experiencias y vivencias a partir de
narraciones y estas son parte de la experiencia y de la
accin.
Segn Garaigordobil en 1995 los elementos evolutivos
se centrarn en el desarrollo y adaptacin de los nios a
las diversas experiencias que le toca vivir. De esta forma,
se promueve la descentracin egocntrica, puesto que
para jugar el nio debe coordinar sus acciones con los
dems, ayudarse o ponerse de acuerdo con aquellos
otros que experimentan y reflejan diversas formas de
relacin emotiva, de percepcin y de valoracin de las
situaciones, para contribuir a un fin comn.

Edades de aplicacin
La aplicacin de la tcnica de Role-play implica un nivel
de simbolismo en el nio que se adquiere a partir de un
crecimiento cognoscitivo y lingstico que se presenta
en forma natural entre los 2 y los 6 aos.
Sin embargo, para que pueda realizar esta tcnica es
necesario, segn Schaefer, que el nio asuma papeles,
invente tramas y escenarios de hacer-creer, y utilice
accesorios para representar experiencias que haya
tenido o fantaseado tener.
Y se necesita una maduracin cognitiva, lingstica y
emocional alrededor de los 6 aos. (Juego con reglas
6 a 12 aos)

Enfoque y aplicacin
Es importante destacar que las dificultades o patologas en las
cuales es conveniente aplicar estas tcnicas son variadas. No
obstante, es necesario definir claramente en una evaluacin
previa a la intervencin con la tcnica de role-play, el nivel del
proceso evolutivo y las caractersticas del nio.
En este contexto, seria vital comenzar basndonos en la
personalidad ya que segn algunos autores se pueden explicar
al tener distintos niveles tendera a manifestar grados distintos
de cambio de conducta, dependiendo del nivel en que se
encuentra la dificultad.
Nivel de rasgos disposiciones
Nivel de intereses
Nivel de la historia vital

 En la medida que se contextualizan estos niveles al

desarrollo del nio y sus caractersticas en
conjunto con los objetivos teraputicos, ser mayor
la posibilidad de modificar la conducta y producir
un cambio.
Si bien, la gravedad de la patologa definira la
posibilidad de contacto con la construccin de la
propia realidad y as descentrarse, objetivar y
tener claridad de la situacin vivida proyectando la
posibilidad de modificabilidad a partir de la
intervencin teraputica, desde la mirada del nio.

Descripcin de la tcnica
La tcnica de Role-Play o juego de
rol o tambin definido como si o
acciones o situaciones simuladas,
facilita al nio situarse desde la
perspectiva de otra persona,
cambiando el papel real del nio
a papeles ldicos que vendran a
ser distintos roles que l ejecuta,
permitindole situarse en distintos
puntos de vista, lo que favorecera
profresivamente a descentrarse.
(Garaigordobil, 1995).

Conclusin
Se ha demostrado como la tcnica del juego
puede ser utiliza ya sea de manera
individual o grupal, y ser ocupada en
distintas modalidades, cambiando el objetivo
y visin de lo que se quiera lograr o
enfocarla, para esto;
es necesario una
buena alianza teraputica una sala de
atencin o espacio acogedor para el nio se
desarrolle satisfactoriamente con el fin de
poder descubrir lo que acontece en la trama
del juego.

Gracias a este trabajo

Hemos podido poner en conocimiento en nuestro curso
de clnica infantil, lo que significa el trabajo
teraputico de role play; para quienes est dirigido, el
rango de edad, destrezar a desempear, constructo
emotivo a descubrir y los objetivos a cumplir.
Es ms bien una invitacin a reformular la clnica,
partir de la base de significacin de una visin
constructivista, el lenguaje verbal y no verbal ejerce
sin duda un acto de observacin de mltiples riquezas
que no podemos estar ajenos a ella todo por un mundo
mejor, y que mejor que nuestros nios y adolescentes,
dado a una terapia ldica capaz y activa en su
totalidad, lograr traspasar estructuras obsoletas y
profundizar en el contexto de complejidades sociales

 Muchas Gracias!
Preguntas?