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APTITUDES SOBRESALIENTES
CICLO ESCOLAR
Son actividades que permiten detonar aquellas caractersticas que cuando se muestran en un alumno
en particular pueden considerarlo como probablemente sobresaliente.
Designacin de los alumnos y alumnas que desde el punto de vista del docente regular, renen
caractersticas sobresalientes en alguna o algunas de las aptitudes (intelectual, artstica, psicomotriz,
socio afectiva y creativa ) en relacin con su grupo.
Es un conjunto de escalas que permiten valorar si un alumno, respecto a su grupo, posee habilidades
sobresalientes en alguna o varias aptitudes. Se pretende que docentes de educacin especial y de
preescolar o primaria reflexionen conjuntamente en relacin a los alumnos.
Conjunto de escalas en las que el alumno se autoevala en diferentes reas de aptitud, mediante la
comparacin de l mismo, respecto a su grupo de pares. Es un auto-reporte de las medidas de las
propias capacidades.
Cuestionario
(Secundaria).
Es un instrumento de identificacin (conjunto de escalas) que busca obtener una valoracin del
docente sobre las capacidades y aptitudes del alumno, con respecto a sus compaeros, para definir
el grado en que el alumno posee una determinada aptitud.
para
Entrevista: Alumno,
familia y docente.
docentes
padres
de
Instrumentos que permiten obtener informacin relevante sobre las caractersticas e intereses del
alumno, as como el anlisis de los contextos familiar, social y escolar, para complementar el proceso
de deteccin.
Registro de la informacin obtenida como resultado del proceso de identificacin de las aptitudes
sobresalientes.
Tcnicas e instrumentos
Pro
ces
o
par
a
pre
esc
ola
r
Pr
oc
es
o
pa
ra
pri
m
ari
a
Actividades exploratorias
Nominacin
libre del
docente de aula regular.
Inventario de
para
los
(autominacin
alumno).
intereses
alumnos
por
el
Inventario
para
la
deteccin de
aptitudes
sobresalientes.
Cuestionario
docentes.
Fechas de
realizacin
sugeridas
14 de junio
2013.
Lo responden los alumnos que han sido identificados en las actividades exploratorias, los
responsables de su aplicacin son el tutor u orientador con apoyo del personal de Educacin
Especial. El puntaje mnimo requerido para cada escala es diferente:
Aptitud Intelectual (Lenguaje y comunicacin): 42
Aptitud Intelectual (Pensamiento matemtico): 43
Aptitud Intelectual (Exploracin y comprensin del mundo natural): 44
Aptitud Intelectual (Exploracin y comprensin del mundo social):42
Aptitud Socio afectiva: 48
Aptitud Artstica: 47
Aptitud Deportiva: 49
Los alumnos que no alcanzan stos puntajes no continan en el proceso
14 de Junio
2013.
28 de Junio
2013.
Se aplica a los alumnos que alcanzaron los puntajes requeridos en una o mas de las
aptitudes en el inventario de auto nominacin. Este instrumento lo aplican el tutor u orientador
de Secundaria y personal de la USAER.
El puntaje mnimo asignado por el docente regular, que debe alcanzar el alumno en este
instrumento para continuar el proceso, es de 38 en una o ms aptitudes.
En caso contrario, para los alumnos que obtienen por debajo de 38 puntos termina el
proceso.
18 de Junio
2013.
14 de Junio
de 2013.
Observaciones
A partir de
la primera
semana de
junio 2013.
para
Anlisis de evidencias y
productos tangibles.
Pro
ces
o
par
a
sec
un
dar
ia
ELABORACIN Y ENTREGA DE
DOCUMENTOS AL DEPARTAMENTO
TCNICO PEDAGGICO.
1.
Las zonas escolares NO REALIZARN padrones de alumnos detectados. Esta tarea corresponde a los Departamentos
Tcnico Pedaggico y de Planeacin y Evaluacin siempre y cuando la informacin contenida en las matrculas sea
confiable, completa y que respete los requerimientos del llenado.
2.
El supervisor escolar recibe, revisa, analiza, corrige y valida las matrculas y evidencias presentadas por los directores
de USAER. Estos documentos deben dar cuenta del proceso de deteccin realizado en su zona escolar.
3.
El supervisor escolar recibe, revisa, analiza, corrige y valida los padrones de docentes capacitados presentados por los
directores de las USAER.
4.
El supervisor entrega al Departamento Tcnico Pedaggico las matrculas (con datos de los alumnos actualizados al
ciclo escolar 2013 2014) y los padrones de docentes capacitados, ambos en versin electrnica.
5.
El resto de las evidencias de este proceso: informes de plticas al personal de las escuelas firmados por el director de
esos centros de trabajo y de la USAER, listas de asistencia a tales reuniones, informes de alumnos detectados, deben
estar concluidos y disponibles en los expedientes respectivos bajo el resguardo de la USAER pudiendo ser solicitados
en cualquier momento.
6.
La entrega referida en el punto anterior (4), la realizar el Supervisor al Asesor Tcnico Pedaggico asignado a su zona
para el AMC, quienes debern revisar como penltimo filtro la informacin.
7.
El perodo para entregar las matrculas al Departamento Tcnico Pedaggico es del 17 al 21 de septiembre de 2013.
8.
El perodo para entregar los padrones de docentes capacitados al Departamento Tcnico Pedaggico es del 30 de
septiembre al 2 de octubre de 2013.