ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL

DE PSICOLOGIA UCV 2016-I

LA CAPACITACIN GRUPAL
Dr. Ignacio de Loyola Prez Daz

CAPACIDAD

Implementa el plan para la

mejora grupal.

Cul es el perfil del

capacitador facilitador?

PERFIL DEL
PSICOLOGO

Cules son los

ingredientes para un
grupo exitoso?

Cules son las etapas

en la conduccion de las
dinmicas

El capacitador,
monitor, educador o
facilitador que pone
en practica una
dinmica grupal ha
de ser consciente de
la responsabilidad de
la eleccin,
conduccin y manejo
de la misma

EL CAPACITADOR DEBE TOMAR EN CUENTA:

1.
DESMITIFICAR
SU
ROL
DE
CAPACITADOR.
Probablemente lo
vean como una
autoridad
y no
vern que ellos
tienen
su
responsabilidad por
su
propio
aprendizaje
.
Siempre
hgales
ver que tienen que
tomar
la
responsabilidad de
su aprendizaje.

2.
CLARIFICAR
METAS.
Es esencial que el
grupo comprenda lo
que se les esta
haciendo: cuales son
sus metas, como
espera
poder
satisfacer
sus
necesidades

3. EVITAR EL USO
DEL
PODER.
Recuerde que. Como
facilitador no puede
tratar de satisfacer
sus
propias
necesidades
emocionales.
No
caiga en la tentacin
de usar el poder para
solo
hacer
amistades.

El capacitador:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Conocer bien el tema o trabajo a ensear.

Conocer bien los mtodos ptimos de instruccin
Tener confianza en su habilidad para ensear
Tener entusiasmo para el tema.
Tener una personalidad agradable de apoyo dar elogios
cuando se merecen
Ser paciente con las preguntas de los dems y mostrar
respeto
Respetar las opiniones y antecedentes de los dems.
Tener sentido del humor
Ser honesto cuando no conoce la respuesta y tener la
voluntad de buscarla

INGREDIENTE
S PAR A UN
GRUPO
EXITOSO

1. Claridad en las metas.

2. Roles
claramente
definidos
3. Comunicacin clara

4.
Comportamiento
benficos
5. Participacin balanceada
6. Procedimientos definidos.

7. Normas establecidas para el grupo

8. Debate sano.

Caractersticas del
capacitador.
1. Claridad en las metas. Necesita entender el propsito
de las metas.
2. Roles claramente definidos. Todos y cada uno
comprende sus tareas.
3. Comunicacin clara. Comparta la informacin entre
todos
4. Comportamientos
benficos.
Promover
la
participacin y el uso de habilidades de cada
miembro.
5. Procedimientos definidos . Un equipo siempre
debera ser consciente de sus procesos para llegar a
sus acuerdo.
6. Participacin
balanceada.
Cada
uno
debera
participar en las discusiones y la toma de decisiones.

7. Normas establecidas para el grupo. Para

tener un ambiente de trabajo abierto y
participativo.
8. Debate sano. Esencial que el grupo debata
abiertamente y se retroalimente con
honestidad.

EL APRENDIZAJE QUE SE PRODUCE COMO RESULTADO DEL EJERCICIO DE LAS DISTINTAS TCNICAS TIENEN 4 ETAPAS

a. Experiencia.
Finalidad.
Vivencias
experiencia
real,
concretas y nuevas de las actividades ldicas y
conocer las actitudes para el anlisis posterior.
El conductor. Explica la dinmica, tiempos y
reglas,
permite espontaneidad, no brindar
informacin que esta descrita en la dinmica
y evitar crear una
atmosfera de presin o
competencia.

2.
OBSERVACIONES,
REFLEXIONES
CONCLUSIONES DE LA EXPERIENCIA

Finalidad.
Pedir a los participantes que analicen y
reflexiones lo sucedido. Grupo aproveche la
experiencia vivida por cada individuo en la
etapa 1
Papel del conductor.
Recopilar informacin
Concienciar al grupo para que reflexione
sobre lo acontecido.
Pedir al grupo que comparta sus reflexiones.
Indagar.

3. GENERALIZACIN (APLICACIN)
Finalidad.
Que el grupo generalice el conocimiento
adquirido al
mundo real.
Papel del conductor.
1. Guiar a los participantes a imaginar
situaciones reales.
2. Anlisis personal con cuestionarios con
preguntas como Qu aprend?
3. Aplicar una dinmica de evaluacin del
aprendizaje.

4. INTERIORIZACIN Y EXPERIENCIA
ACTIVA

Finalidad.
Fase final del proceso aprendizaje, es un
propsito para el cual fueron diseadas las
dinmicas.
Papel del conductor.
Debe ayudar a los participantes a la aplicacin
a una situacin real en la cual viven.

Psicologia de los grupos

El feedback es toda respuesta relevante que el

participante refiere.
Permite:
1. Cerciorarse de que el mensaje cumpli su
intencin comunicativa
2. Para que el conductor pueda reforzar las
respuestas obtenidas.

PODEMOS DECIR QUE EL FEEDBACK

PERSIGUE:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Fomentar autoconocimiento y autocritica.

Identificar puntos fuertes.
Sealar reas de mejora
Mostrar oportunidades de desarrollo.
Motivar
Elogiar
Reconocer
Apoyar
Gestionar, manejar adecuadamente
situaciones conflictivas

GRACIAS

BIBLIOGRAFIA.
Huici otros (2011) Psicologa de grupos. Lenko
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