Control Motor

Introduccin
Introducci
Introduccin
Introduccin
Introduccin
n
Qu es el control motor
Estudio de la causa y
naturaleza del movimiento

Estabilizacindel
del
Estabilizacin
cuerpoen
enel
elespacio
espacio
cuerpo

Desplazamientodel
del
Desplazamiento
cuerpoen
enel
elespacio
espacio
cuerpo

Controlde
dela
lapostura
posturayy
Control
delequilibrio
equilibrio
del

Controlmotor
motoraplicado
aplicadoal
al
Control
movimiento
movimiento

Estudio de la accin

Control motor
Interaccin de Mltiples procesos
Aspectos
Aspectos
cognitivos
cognitivos
Aspectos
Aspectos
perceptivos
perceptivos

Aspectos
Aspectos
motores
motores

Percepcin: aferencias de informacin del cuerpo y el ambiente

Cognicin (atencin, motivacin, emociones): se relacionan con el
control de la percepcin y accin. Actividades con propsito.

El CM surge de la interaccin de

Actividad

Individuo

Control
Motor

Ambiente

Fisiologa del CM
El control del movimiento se logra
a travs del esfuerzo cooperativo
de diversas estructuras cerebrales,
organizadas de forma jerrquica y
en paralelo

Modelo de interaccin de los procesos perceptivo, de accin y cognitivos

Accin
Accin

Percepcin
Percepcin
Sensacin Percepcin Interpretacin
Perifrico

1 y 2
corteza
sensorial

reas de
procesamiento
sensorial
de nivel
superior en
los lbulos
parietal,
occipital y
temporal

Estrategia /
plan
Activacin
Corteza
motora
suplementari
a GB/CB

1
corteza
motora
GB/CB

Ejecucin
Neuronas
motoras,
msculos y
articulacione
s

Funcin cerebral
Se divide en mltiples niveles de
procesamiento.
Mdula espinal
Tronco enceflico
Cerebelo
Diencfalo
Hemisferios cerebrales
(corteza y GB)

Medula espinal
Nivel ms bajo de la jerarqua
percepcin-accin
Interviene en la recepcin y
procesamiento inicial de la
informacin somatosensorial
que contribuye al control de la
postura y del movimiento.
Procesos:
Organizacin de los reflejos
Respuestas generalizadas
Patrones bsicos de MMII

Proviene de:

Msculos
Articulaciones
Piel

Tronco enceflico
Contiene importantes ncleos de
locomocin y control postural.
Ncleos vestibulares, rojo y reticulares.

Recibe:
Informacin SS de la piel y
msculos de la cabeza.
Impulso sensorial del sistema
vestibular y visual.
Controla reacciones de cuello, cara y ojo.

Esenciales para funcin auditiva y

gustativa.

Cerebelo
Importantes funciones en el control motor
Recibe estmulos de:
La mdula que le entrega el
feedback de los movimientos.
La corteza motora que entrega la
informacin de la planificacin de los
movimientos
Y genera respuestas para el tronco

enceflico.
Procesos:
Ajusta nuestras reacciones motoras
Involucrado en aprendizaje motor.

Diencfalo
Contiene el Tlamo

Procesa la mayor parte de la

informacin que llega a la corteza.
Proviene de:

Medula espinal
Cerebelo
Tronco enceflico
en el terminan todas las vas
sensitivas importantes y con su
mediacin se produce la respuesta
emocional a las sensaciones.

Hemisferios Cerebrales
Ganglios basales y corteza cerebral
Implica aspectos cognitivos de
nivel superior como la
planificacin de estrategias
motoras, regulacin y
perfeccionamiento del
movimiento, modificacin de
seales de centros inferiores.
Nivel ms alto de procesamiento.

Sistemas Aferentes
Sistema Somatosensorial
Sistema vestibular
Sistema visual

Sistema somatosensorial
Receptores
perifricos

Vas
ascendentes

Huso Muscular

Sistema Lemniscal
medial de la columna
dorsal

rgano tendinoso de
Golgi
Receptores articulares
Receptores Cutneos

Sistema anterolateral

Centros de
procesamiento
Tlamo
Corteza
Somatosensorial
Cortezas de
Asociacin

Va de la columna dorsal

Tacto y presin

Sistema anterolateral

Dolor y temperatura

Corteza
somatosensorial
Corteza
somatosensorial
primaria (SI)
(reas de Brodmann
1, 2 3a y 4b)
Corteza
Somatosensorial
secundaria (SII)

Cortezas de asociacin
Transicin de la percepcin y accin.
Interaccin del procesamiento cognitivo y perceptivo.
Dentro de las cortezas parietal, temporal y occipital. Se une
informacin de los distintos sentidos. (SS, visual y vestibular)

Integran informacin
de posicin del
cuerpo en el espacio,
manipulacin de
objetos en el espacio.

Corteza
motora
En el lbulo frontal
y se compone de:
Corteza motora
primaria (MI) o rea
de Brodmann 4
rea motora
suplementaria (MS)
Corteza premotora

Funciones Corteza motora

Corteza motora primaria
Controla la fuerza absoluta y
velocidad de los movimientos

rea Motora suplementaria

Se activa cuando se planea una
secuencia de movimientos simples,
participando en el ensamblaje del
programa motor central o forma
una subrutina motora.

Area premotora

Cuando se establece un nuevo

programa motor o se altera uno ya
aprendido anteriormente
(aprendizaje motor)

reas de
de asociacin
asociacin de
de la
la regin
regin frontal
frontal
reas
Importantes en la planificacin motora y comportamientos cognitivos.
Integran informacin sensorial y luego seleccionan la respuesta motora
apropiada de las diversas reacciones posibles.
Sedivide
divideen:
en:Cisura
Cisuraprincipal
principalyyConvexidades
Convexidadesprefrontales
prefrontales
Se

Cisura principal
Planificacin estratgica de funciones
motoras superiores.
(Utilizacin de memoria operativa)

Convexidades prefrontales
Capacidad de seleccionar entre una
variedad de respuestas motoras
(respuestas diferidas)

Cerebelo
Contribuye a la coordinacin del
movimiento.
No tiene funcin principal en la funcin
motora o sensorial.
Acta como un comparador de la intencin
con el desempeo, compensando los
errores.

Cerebelo
Sistema visual y
vestibular
Impulsos propioceptivos
y cutneos de la medula
espinal + inf. Visual,
vestibular y auditiva.

Informacin de
distintas reas de
la corteza cerebral

Lbulo
Lbulo
Floculonodular
Floculonodular

Control de mm
axiales del control
del equilibrio

Vermisyy
Vermis
hemisferios
hemisferios
intermedios
intermedios

Corrigen las
desviaciones de la
accin real

Hemisferios
Hemisferios
laterales
laterales
Aprendizaje motor

Acta en la
preparacin del
movimiento y en
la coordinacin de
acciones en curso

Ganglios Basales
Basales
Ganglios
Se divide en:
Putamen
Ncleo caudado
Globo plido
Ncleo del subtlamo
Sustancia negra
Lugarfinal
finalpara
paralas
lasvas
vasde
detoda
todalala
Lugar
cortezacerebral
cerebralyyno
node
delalamedula
medula
corteza
espinal.
espinal.
Envarespuestas
respuestasaalas
lasreas
reasde
delala
Enva
cortezaprefrontal
prefrontalyypremotora,
premotora,
corteza
influyeen
enlalaplanificacin
planificacinyy
influye
controlde
decomportamiento
comportamientomotor
motor
control
complejo.Adems
Ademspuede
puedetener
tener
complejo.
funcinen
enactivacin
activacinselectiva
selectivade
de
funcin
algunosmovimientos
movimientosyylala
algunos
supresinde
deotros
otros
supresin

Aprendizaje Motor
Estudio de la adquisicin
y/o modificacin del
movimiento

Recuperacin de las funciones

Readquisicin de capacidades
motoras perdidas por una lesin.

Aprendizaje Motor
Esta relacionado con cuatro conceptos:

El aprendizaje es el proceso de adquirir la

capacidad para realizar actividades finas
Es el resultado de la experiencia o de la
prctica
No puede calcularse directamente, ms
bien se deduce del comportamiento
Produce cambios relativamente
permanentes en el comportamiento

APRENDIZAJE

Al igual que el control motor, se distribuye

a travs de diferentes estructuras cerebrales
y niveles de procesamiento.
La recuperacin funcional es similar al
aprendizaje, ya que comprende procesos que
ocurren en todo el sistema y no slo en la regin
lesionada.

Plasticidad neuronal
neuronal
Plasticidad
Antes de los 60` se crey que no era posible efectuar cambios en cerebros maduros.

Capacidad de manifestar modificaciones, ya sea

variaciones funcionales momentneas como cambios
estructurales duraderos.

Plasticidadneural
neuralaa
Plasticidad
cortoplazo
plazo
corto
Cambiosen
enlalaeficiencia
eficienciaoo
Cambios
fuerzade
delas
lasconexiones
conexiones
fuerza
sinpticas
sinpticas

Plasticidad
Plasticidad
Estructural
Estructural

Variacionesen
enlala
Variaciones
organizacinyynmero
nmerode
de
organizacin
conexionessinpticas
sinpticas
conexiones

Plasticidad neuronal
Es posible cambiar los sistemas
sensoriales y motores en adultos
as como al principio del
desarrollo?
Si, se produce una reorganizacin
de las conexiones nerviosas que
suplen la funcin del rea
lesionada.
PRODUCTO DEL ENTRENAMIENTO

Ya que los mapas corticales son muy

dinmicos, cuando una regin se vuelve
inactiva, una contigua puede hacerse
cargo de sus objetivos y ponerlos en
funcionamiento

Aumento de la
representacin cortical
luego del entrenamiento.

Cmoaplicar
aplicaresto
estoaala
laterapia?
terapia?
Cmo

Dndesea
seaque
queun
unpaciente
pacientesufra
sufrauna
unalesin
lesin
Dnde
neuronallos
losmapas
mapascorticales
corticalesse
sereorganizarn
reorganizarn
neuronal
debidoaala
laactivacin
activacinde
deconexiones
conexionesque
queantes
antes
debido
noeran
eranfuncionales
funcionalesyyestmulos
estmulosvecinos
vecinosse
sehacen
hacen
no
cargode
delas
lasreas
reasdaadas.
daadas.
cargo
Laexperiencia
experienciaes
esmuy
muyimportante
importanteen
enla
la
La
formacinde
delos
losmapas
mapascorticales.
corticales.Si
Sidejamos
dejamosun
un
formacin
pacientesin
sinrehabilitacin
rehabilitacinpor
pormuchas
muchassemanas
semanas
paciente
meseshabr
habrun
uncambio
cambioen
enla
laorganizacin
organizacinque
que
oomeses
serperjudicial.
perjudicial.
ser
Sinembargo
embargoel
elentrenamiento
entrenamientoes
esquien
quienmarca
marcala
la
Sin
diferencia,sin
sinimportar
importarel
elmomento,
momento,ya
yaque
queel
elcerebro
cerebroes
es
diferencia,
modificablepor
portoda
todala
lavida
vida
modificable

 La experiencia es muy importante en la

formacin de los mapas corticales. Si dejamos
un paciente sin rehabilitacin por muchas
semanas o meses habr un cambio en la
organizacin que ser perjudicial.
Sin embargo el entrenamiento es quien marca
la diferencia, sin importar el momento, ya que el
cerebro es modificable por toda la vida