Aprendizaje

Cmo?
Anlisis
Intervenci
n
Percepcin
El
proceso
del
aprendizaje
comienza por la percepcin ya que
esta
nos
permite
recopilar
informacin de nuestro entorno y
de nosotros mismos,
esta
informacin ser clasificada y
analizada, por ultimo viene la
intervencin, esta es la repuesta
de lo aprendido, con la cual
transformamos
nuestro
medio
para
adaptarlo
a
nuestras
necesidades
o
adaptarnos
nosotros al medio. Algo que es
importante mencionar es que este
proceso no tiene un tiempo
determinado y por obvio que
parezca,
considero
que
en

Por que?
necesida
d

Que?
Consiente
Inconsciente

Creo que todo nace de

una necesidad que
pretende resolver una
problemtica presente
o
futura,
estas
necesidades
no
necesariamente
son
bsicas o primarias,
tambin responden a
necesidades
secundarias
(salud,
empleo, familia, etc.)
y hasta de ultimo nivel
(autorrealizacin,
moralidad,
creatividad,
etc.)segn Mazlow.

Aprendemos
de
toda
la
informacin a la que tenemos
acceso de forma consiente e
inconsciente, sin embargo en el
proceso de aprendizaje es
necesario delatar que hay
informacin que no elegimos
tener y que sin embargo influye
de una forma importante, esta
informacin
puede
ser
de
utilidad o un estorbo.
Por
ejemplo en el proceso creativo
la informacin que entra
de
forma
inconsciente
o
involuntariamente
es
fundamental para regenerar o
transformar nuestras ideas, son

Percepcin
5 sentidos
Olfato
Gusto
Tacto
Vista
Odo

Las funciones de nuestros sentidos son

elementos bsicos para estar en
contacto con el ambiente, estos nos
permiten sobrevivir y relacionarnos. En
esta direccin me pregunto como es
que sentimos cuando alguien nos esta
viendo, cuando alguien nos sigue o en
un simple apretn de manos sentimos
algo que va mas all de la fuerza, la
textura, la firmeza, etc.
Cual es el sentido que nos permite
sentir esta clase de cosas, es que acaso
tenemos un 6 sentido, o tal ves es
como lo dice la cultura china tenemos
canales energticos que van mas all
de nuestro cuerpo material.
Considero que son preguntas que de

Construccin
del
Conocimient
o
Paradig
ma
Mtodo
cientfico
Experimenta
Observaci
cin
n
En la construccin del conocimiento los sentidos
son una herramienta bsica para lograr esta
construccin, sin embargo no podemos evadir
que todas las sensaciones pasan por un proceso
de significacin, a esto le podramos llamar en
este caso paradigma, este no es otra cosa que la
atencin en determinados puntos de inters, lo
cual es perfectamente natural, como tan natural
es ignorar otros puntos que forman parte del
fenmeno y que sin ellos no seria lo mismo.
Entonces donde queda la llamada objetividad en
esto, como es que un mundo construido atreves
de un mtodo cientfico se da el lujo de ignorar
estos hechos. Esto lo tomo yo como una
invitacin a no tomar de facto lo que leemos y no