Mdulo Fontica y Fonologa

Espaolas

Algunos mitos sobre la

pronunciacin del espaol
El espaol es una lengua fcil de pronunciar
El espaol slo tiene algunos sonidos difciles
La mayora de los sonidos del espaol se parecen
a los de las otras lenguas
El espaol se lee tal como se escribe

Algunos elementos de reflexin

Enseanza de la fontica, enseanza de la pronunciacin,
correccin fontica?
Es necesaria la correccin fontica?
Cul es el objetivo de la correccin fontica?
Hasta dnde quiere llegar el profesor con la correccin fontica?
Qu norma de pronunciacin se ensea?
Qu papel se quiere dar a la variacin fontica?
Qu descripciones fontica del espaol pueden utilizarse?
Puede hablarse de progresin en fontica?
En qu momento se introduce la correccin fontica?
Qu prcticas se utilizan para la correccin fontica?

Se puede aprender en un aula

una lengua extranjera?
Las lenguas nos las
ha enseado la vida

OBJETIVOS
Descrizione del corso: Questo modulo
introduttivo mira allo sviluppo della
competenza
comunicativa,
quindi,
lobiettivo lacquisizione della capacit di
usare le grammatiche fonologica, grafemica
e morfologica dello spagnolo. Il percorso
formativo suddiviso in due parti:

Fonetica e fonologia spagnola:

conoscenza esplicita della fonologica e della
fonetica spagnole come strumento per acquisire le
abilit di comprensione e produzione orale. Le
varianti diatopiche e gli aspetti contrastivi con le
regole fonetico-fonologiche e grafemiche
dellitaliano saranno oggetto di riflessione.
Strategie applicate per raggiungere gli obiettivi
fissati: la trascrizione fonetica, lanalisi degli
elementi paralinguistici (intonazione, tono,
velocit di eloquio) e la registrazione sistematica
della produzione orale.

Morfologia spagnola:

la formazione delle parole come riflesso

dei bisogni comunicativi della comunit
ispanica e come settore di intersezione tra
lessico e grammatica. Introduzione ai
meccanismi di formazione delle parole:
flessione, derivazione e composizione.

Bibliografia:
Obbligatoria per studenti frequentanti:
-QUILIS, Antonio, Principios de fonologa y fontica espaolas, Arco/Libros, S.L.,
Madrid, 2000 (96 pagine).
-ALVAR EZQUERRA, Manuel, La formacin de palabras en espaol, Arco/Libros,
Madrid, 1999 (77 pagine).
- DOSSIERS INTEGRATIVI DI CIASCUN MODULO (a cura di Isabel Fernndez).
Obligatoria per studenti non frequentanti:
-ALVAR EZQUERRA, Manuel, La formacin de palabras en espaol, Arco/Libros,
Madrid, 1999 (77 pagine)
- ALCOBA, Santiago, La expresin oral, Ariel, Barcelona, 2000 (capitoli 1, 2, 3).
-GIL FERNNDEZ, Juana, Los sonidos del lenguaje, Sntesis, Madrid, 1993 (capitoli
1, 2, 4, 5, 6 [pagine 109-110], 9)
-QUILIS, Antonio, Principios de fonologa y fontica espaolas, Arco/Libros, S.L.,
Madrid, 2000 (96 pagine)
-VARELA ORTEGA, Soledad, Fundamentos de morfologa, Sntesis, Madrid, 1992
(capitoli 1, 4, 5)
- DOSSIERS INTEGRATIVI DI CIASCUN MODULO (a cura di Isabel Fernndez).

Fonologa
Definicin:
Disciplina que estudia los elementos
fnicos de una lengua desde el punto
de vista de su funcin en el sistema
de
la
comunicacin
lingstica
(Quilis)
Fonema:
La unidad lingstica ms pequea, desprovista de
significado, formada por un haz simultneo de
rasgos distintivos (Quilis).

La Fontica
Definicin:
Disciplina que estudia los elementos
fnicos de una lengua desde el punto de
vista
de
su
produccin,
de
su
constitucin acstica y de su percepcin.
Sonido:
Corriente sonora, propagacin de una
perturbacin a travs de un medio material como
es el aire.
Ondas que se propagan a travs de un medio
transmisor.

Tipos de Fontica
Fontica articulatoria o fisiolgica:

Describe los sonidos en su origen.

origen Clasifica los sonidos
segn los rganos que intervienen en su produccin o
articulacin.
articulacin

Fontica acstica o fsica:

Describe las propiedades fsicas de los sonidos

transmitidos como ondas sonoras.
sonoras Usa los mtodos
descriptivos de la acstica.
acstica

Fontica normativa u ortoepa:

Describe la pronunciacin correcta de una lengua. Su

propsito es mejorar la pronunciacin los hablantes.

Sonido del lenguaje:

Conjunto de ondas sonoras que se

propagan desde los rganos de la
fonacin de un emisor y puede ser
recibido por los odos de los receptores.
receptores
Emisor:

Persona que habla (o emite mensajes).

Receptor:

Persona que oye (o recibe mensajes).

rganos de la fonacin:

Conjunto de rganos en que se

producen los sonidos del lenguaje.

Fontica Articulatoria
Clasifica los sonidos segn los rganos que
intervienen en su articulacin.
articulacin

Intervienen 3 grupos de rganos:

rganos de la respiracin.
La laringe.
Las cavidades supraglticas.

rganos de la respiracin
7

2
1

(1) Diafragma; (2) y (3) pulmones, (4) bronquios,

(5) Traquea, (6) Laringe, (7) epiglotis

Proporcionan
una corriente
de aire
espirado para
la articulacin
de los
sonidos.

La laringe
epiglotis

tiroid
es

cuerdas
vocales
falsas

cuerdas vocales
verdaderas
cricoides
trquea

En su interior
estn las
cuerdas vocales.

Cuando las
cuerdas vocales
vibran, se
produce la voz.

 La glotis es el
espacio entre las
cuerdas vocales.
Durante la
respiracin las
cuerdas vocales
estn separadas
(la glotis est
abierta).
c. tiroides

Glotis

Respiracin

cuerdas
vocales

cuerdas vocales
en vibracin
Articulacin de
consonantes sordas

Durante la
fonacin las
cuerdas vocales
estn juntas y
vibran (la glotis
est cerrada).

Sonido sordo

Sonido sonoro

Cuando hablamos, las cuerdas vocales se acercan

hasta juntarse:
Los sonidos producidos cuando estn separadas
y no vibran se llaman sonidos sordos.
Los sonidos producidos cuando estn juntas y
vibran se llaman sonidos sonoros.

Las cavidades supraglticas

En las cavidades supraglticas cada sonido
adquiere las propiedades acsticas que lo
caracterizan.
Las cavidades supraglticas
son cuatro:

1.
2.
3.

Faringe.
Cavidad oral.
Cavidad nasal.

4. Cavidad

labial.

Las cavidades supraglticas

Ms importantes:
Cavidad oral (2) y
Cavidad nasal (3).

El canal oral:
Conducto formado por
La faringe (1),
La cavidad oral (2) y
La cavidad labial (4).

Los articuladores
Son rganos o partes del canal oral que
intervienen en la articulacin de los
sonidos del lenguaje.
Los labios
Los dientes
superiores
Los alvolos
El paladar duro
El paladar blando o
velo del paladar
La vula
La lengua: pice o
punta, dorso y raz

Metodologa?

Percepcin de sonidos

Redescubrir la escucha
Redescrubir la percepcin
Redescubrir la voz

PABLO NERUDA
Veinte poemas de amor
y una cancin desesperada
Poema 20
Puedo escribir los versos ms tristes esta
noche.
Escribir, por ejemplo: "La noche esta
estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos ms tristes esta
noche.
Yo la quise, y a veces ella tambin me quiso.
En las noches como sta la tuve entre mis
brazos.
La bes tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo tambin la quera.
Cmo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos ms tristes esta
noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he
perdido.
Or la noche inmensa, ms inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el roco.
Qu importa que mi amor no pudiera
guardarla.
La noche est estrellada y ella no est
conmigo.

Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.

Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazn la busca, y ella no est conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos
rboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los
mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cunto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su odo.
De otro. Ser de otro. Como antes de mis
besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como sta la tuve entre mis
brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque ste sea el ltimo dolor que ella me
causa,
y stos sean los ltimos versos que yo le
escribo.

Consonante /
Articulacin:

Fonem.Alf.M. A.
Africado

P.A.

F.C.V.

Palatal

Sordo

CHNCHARRAS
MNCHARRAS
ECHO CHISPAS

ESTE CHALADO CHOCHEA

CHORRADAS CHUNGAS
CHE?
CHIS?
CINCHN

La lengua se traba
Han dicho un dicho,
que han dicho que he dicho yo.
Ese dicho est mal dicho,
pues si lo hubiera dicho yo,
estara mejor dicho
que el dicho que han dicho
que he dicho.

La lengua se traba
Hay chicas chachareras que chacotean con chicos chazos.

Mara Chuchena su techo techaba, y un techador le

pregunta:

"Qu techas Mara Chuchena? O techas tu choza o

techas la ajena?"
"No techo mi choza ni techo la ajena. Yo techo el techo de
Mara Chuchena."

REFRANES
Charlando y andando, sin sentir se va
caminado.
Charlar y no hacer, cacarear y no poner.
Chica es la aguja, y se halla si bien se busca.
Chimenea nueva blanca unos das, y al cabo
negra.
Chiquito, hasta el asno es bonito.

Cuando se abre en la maana,

roja como sangre est.
El roco no la toca
porque se teme quemar.
Abierta en el medioda
es dura como el coral.
El sol se asoma a los vidrios
para verla relumbrar.
Cuando en las ramas empiezan
los pjaros a cantar
y se desmaya la tarde
en las violetas del mar,
se pone blanca, con blanco
de una mejilla de sal.
Y cuando toca la noche
blando cuerno de metal
y las estrellas avanzan
mientras los aires se van,
en la raya de lo oscuro,
se comienza a deshojar

LOS SONIDOS HISPANOS

Produccin fsica
reproduccin abstracta