UNIVERSIDAD ANDINA

CARRERA : ARQUITECTURA Y URBANISMO

TIPOS DE ESPACIO
ARQUITECTNICO
SENSACION Y PERCEPCION DEL
ESPACIO ARQUITECTONIO

TIPOS DE ESPACIO ARQUITECTNICO

ESPACIO ARQUITECTNICO
a)Perfecto o regular:
Solidos platnicos

TIPOS DE ESPACIO ARQUITECTNICO

ESPACIO ARQUITECTNICO
b)Irregulado:
b-1) Permisibles
3
1

b-2) Irregulares
>3
1

TIPOS DE ESPACIO ARQUITECTNICO

b)Irregulado:

TIPOS DE ESPACIO ARQUITECTNICO

b)Sugerido:

b)Sugerido:

TIPOS DE ESPACIO ARQUITECTNICO

b)Sugerido:

CUALIDADES DEL ESPACIO

SEGN SU PERCEPCIN

ESPACIO ARQUITECTNICO

ESPACIO ARQUITECTNICO

ESPACIO ARQUITECTNICO

ESPACIO ARQUITECTNICO

ESPACIO ARQUITECTNICO

ESPACIO ARQUITECTNICO

ESPACIO ARQUITECTNICO

ESPACIO ARQUITECTNICO

ESPACIO ARQUITECTNICO

ESPACIO ARQUITECTNICO

ESPACIO ARQUITECTNICO
1. SENSACIN:

ESPACIO ARQUITECTNICO
2. JERARQUIA:
a) Espac. Principal
b) Espac. Secundario
c) Espac. Virtual

Principal:
Jerarqua, Ubicacin, Dimensin,
Altura, Profundidad, Forma, Color,
Textura.

ESPACIO ARQUITECTNICO
3 RELACIN:
a) Directa
b) Indirecta

PRCTICA N 03 - 29/09/2015
REALICE UNA COMPOSICIN APLICANDO LOS DISTINTOS ELEMENTOS
QUE DEFINEN EL ESPACIO ARQUITECTNICO, LOS TIPOS DE ESPACIO
ARQUITECTNICO Y LAS CUALIDADES DEL ESPACIO.
CADA ALUMNO ANALIZA LOS ASPECTOS MS RESALTANTES DE SU
PROPIA PERSONALIDAD Y LA TRANSFORMA EN UN ESPACIO EN CORTE,
DONDE UTILIZA SUPERFICIES, LNEAS, LUZ Y JERARQUA DE
ESPACIOS.
Materiales :
Cartn micro corrugado
Varillas de madera Balsa de 3mm ( base cuadrada), otros materiales.
Producto : Prototipo arquitectnico espacial en corte.

Los alumnos empiezan el diseo realizando un dibujo en corte

sobre un cartn formato A1, este dibujo tiene que expresar
rasgos los aspectos ms representativos de la personalidad del
propio alumno, para lo cual debe decidir aspectos como : la
altura, tipo de lnea, superficies, etc. que ms convengan, debe
incluir en el dibujo la presencia del el mismo a travs de un
esquema en corte de una persona.

Una vez diseado el espacio en dos dimensiones, se procede a

darle profundidad cortando el cartn y aadiendo las paredes
para darle vida al dibujo en un intento de que el alumno
aprenda a visualizar y dibujar un espacio teniendo en cuenta
como como se ver en tres dimensiones.

Este espacio no tiene que tener entrada o salida

necesariamiente, ni una escala definida, el trabajo se basa ms
en las proporciones, la idea es formar un espacio para albergar
a un individuo con una personalidad definida (el alumno).
Una parte muy importante del diseo es la iluminacin, aqu el
alumno descubre como la luz interacta con las superficies,
permitiendo que la luz directa o indirecta modele tambin el
espacio, puede ser a travs de perforaciones.

Este trabajo busca reflejar paz y tranquilidad, trabajando

el espacio con geometras muy limpias y puras, simetra,
verticalidad, las proporcione son monumentales.