2.

1 aplicacin de los
instrumentos y mtodos
experimentales
seleccionados

Introduccin.
La investigacin dentro del campo de las disciplinas sociales, se propone los
siguientes objetivos:
a) Conocer y/o producir conocimiento en
relacin a fenmenos, eventos o situaciones de
carcter social. Con esto se quiere decir:
explicar, o por lo menos describir las razones,
causas y relaciones que intervienen en la
produccin de ese fenmeno, evento o
situacin, con el objetivo de integrarlo al campo
del conocimiento.
b) Responder a preguntas que plantea
la realidad; esto es, tratar de
descubrir el por qu, cmo y cundo
de las cosas que nos rodean para
aplicar dicho conocimiento en la
solucin de los problemas que
enfrenta el hombre.

Definicin de mtodos de
investigacin:

Son los procedimientos que se apliquen para

lograr los objetivos que los investigadores se
proponen en su planteamiento de la problemtica,
para lograr su meta deseada. El mtodo
independiente del objeto al que se aplique, tiene
como objetivo solucionar problemas.

Los Mtodos de Investigacin

Hay dos grandes clases de mtodos de investigacin: los mtodos
lgicos y los empricos.

Los primeros son todos aquellos

que se basan en la utilizacin del
pensamiento en sus funciones de
deduccin, anlisis y sntesis
(investigacin pura o bsica)

mientras que los mtodos empricos,

se aproximan al conocimiento del
objeto mediante sus conocimiento
directo y el uso de la experiencia,
entre
ellos
encontramos
la
observacin y la experimentacin.
(investigacin aplicada)

Mtodo deductivo directo inferencia o

conclusin inmediata. Se obtiene el juicio de
una sola premisa, es decir que se llega a una
conclusin directa sin intermediarios.

Mtodos
lgicos
Mtodo deductivo indirecto inferencia o conclusin
mediata -formal. Necesita de silogismos lgicos, en
donde silogismo es un argumento que consta de tres
proposiciones, es decir se comparan dos extremos
(premisas o trminos) con un tercero para descubrir la
relacin entre ellos. La premisa mayor contiene la
proposicin universal, la premisa menor contiene la
proposicin particular, de su comparacin resulta la
conclusin.

Mtodos Empricos
Estos mtodos posibilitan revelar las relaciones esenciales y las
caractersticas fundamentales del objeto de estudio, accesibles a la
deteccin de la percepcin, a travs de procedimientos prcticos con el
objeto y diversos medios de estudio.
Entre los mtodos empricos tenemos:
Observacin.
Medicin.
Experimento.

Qu es el mtodo
experimental?

En la investigacin de enfoque experimental el investigador

manipula una o ms variables de estudio, para controlar el
aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las
conductas observadas. Dicho de otra forma, un experimento
consiste en hacer un cambio en el valor de una variable (variable
independiente) y observar su efecto en otra variable (variable
dependiente).

Clasificacin de los mtodos en funcin del control experimental ejercido sobre las
variables a estudiar

Mtodo Experimental
Experimento de
Laboratorio
En el experimento de laboratorio el investigador crea una
situacin con las condiciones exactas que desea y en la cual
controla algunas variables y manipula otras. Por lo general en un
experimento de laboratorio no se intenta replicar situaciones de
la vida real, ms bien se quiere crear una situacin que permita
ver claramente cmo operan las variables en condiciones bien
definidas
Se crean situaciones artificiales para tener la
posibilidad de probar, elaborar y refinar el
conocimiento con el propsito de incrementar la
comprensin y el conocimiento del comportamiento
de las variables relevantes que intervienen en los
fenmenos sociales

Los componentes principales del experimento son: la observacin, el control y la medicin.

Se provoca deliberadamente algn cambio y se controla, se mide y se interpretan sus
resultados con la finalidad de obtener conocimiento.

Experimento de
Campo

En el experimento de campo se hace una

manipulacin real de las condiciones por parte del
experimentador,
para
determinar
relaciones
funcionales. La manipulacin de la variable
independiente no se deja a la naturaleza; por el
contrario, es ideada por el experimentador
El contexto de un experimento de campo es natural y se
estudian fenmenos sociales concretos. Se puede decir
que un experimento de campo es un proyecto de
investigacin con orientacin terica en el que el
experimentador
manipula
una
o
ms
variables
independientes en alguna situacin social real, con la
finalidad de probar hiptesis. En este caso, se trata de
aplicar, hasta donde es posible, el control del laboratorio
en situaciones reales.

Experimento
Natural.
El experimento natural se lleva a cabo, cuando
ocurre un fenmeno o cambio social sin que en
ste haya intervenido la accin del investigador.
Lo que el investigador hace, es aprovechar de
manera oportuna el acontecimiento, elaborando
para ello, un diseo experimental

Por otra parte, no deben confundirse los

estudios de campo con los experimentos de
campo, pues las tcnicas y sus implicaciones
son diferentes; lo nico que tienen en comn
es el ambiente natural en el que se llevan a
cabo.

Por ejemplo, en el caso del meteoro Paulina de 1997 en Acapulco. Si un

investigador hubiera deseado estudiar la actitud de solidaridad de la poblacin
ante una situacin de desastre, podra levantar su informacin en Acapulco, y en
otro centro turstico semejante donde no hubiera llegado el meteoro, usando al
segundo centro como grupo control.

Existen diversas tcnicas que posibilitan la recoleccin de

informacin.
Entre ellas:
Encuestas.
Entrevistas.
Cuestionarios.

2.2 DESARROLLO
DE LA
METODOLOGIA

La investigacin pura y aplicada

Toda la investigacin bsica (tambin llamada investigacin pura o
fundamental) como la investigacin aplicada han dado grandes avances al
conocimiento humano pero cada una tiene objetivos diferentes.

Investigacin pura
La investigacin bsica o pura tiene como finalidad la obtencin y
recopilacin de informacin para ir construyendo una base de conocimiento
que se va agregando a la informacin previa existente.

Investigacin aplicada
La investigacin aplicada por su parte tiene como objetivo resolver un
determinado problema o planteamiento especifico.

Investigacin cualitativa y
cuantitativa
La investigacin es un proceso, en el que se basa resolver un problema, esta
puede tener un enfoque cualitativa o cuantitativo. Estas se diferencian en su
mtodos, los cuales son inductivos y deductivos.

Investigacin cualitativa
La investigacin cualitativa, se enfoca a descubrir y refinar preguntas de
investigacin, mediante la observacin es decir con datos sin medicin
numrica, con el propsito de dejar registros narrativos de algn fenmeno.

Investigacin cuantitativa
La investigacin cuantitativa, se enfoca a la recoleccin de datos para
contestar las preguntas de investigacin, mediante datos con numeracin
numrica y el apoyo de la estadstica, con el propsito de establecer
patrones de comportamiento en una poblacin.

Investigacin no experimental,
casi experimental y
experimental
En este tipo de investigacin, se centra en la manipulacin de las variables,
esto quiere decir, que es la manera de como se desea controlar o no las
variables.

Investigacin no experimental
La investigacin no experimental o Ex Post Facto, no controla las variables
independientes.

Investigacin cuasi
experimental
La investigacin cuasi experimental, no se manipulan las variables.

Investigacin experimental
La investigacin experimental, aqu si se manipulan las variables
independientes.

RECOLECCIN Y
TRATAMIENTO
DE DATOS

Como parte del diseo metodolgico de

investigacin es necesario determinar el mtodo
de recoleccin de datos y tipo de instrumento
que se utilizara. La recoleccin de la informacin
debe ser un proceso planeado, organizado y
sistematizado; congruente con el problema de
investigacin, que tambin sea confiable y
permita su validacin.

Las fuentes de informacin pueden

serprimariasy secundarias:
Informacin Primaria:Es aquella que el
investigador toma a travs de un contacto directo
con el objeto de anlisis. Son producto de la
investigacin misma y obtenida de primera mano.
Observacin
Entrevista
Encuesta

Informacin secundaria:Es obtenida de los datos

y anlisis previos realizados por alguna persona u
organizacin.
Se encuentra en
bibliotecas
Gobierno
Universidades
organizacionespblicas y
privadas de investigacin
red de internet

Tratamiento de la informacin.
Determina los procedimientos necesarios para la
codificacin y tabulacin de la informacin para su
anlisis e interpretacin.
La tabulacin de la informacin
Consiste en ordenar los datos numricos en filas
y
columnas,
con
las
especificaciones
correspondientes acerca de su naturaleza. Se
presentan en un cuadro o una tabla.


El anlisis de la informacin depende del tipo de
investigacin que se haya seleccionado y los objetivos
planteados.
La estadstica constituye la herramienta fundamental
en el anlisis de la informacin. Y el tratamiento
estadstico se selecciona dependiendo del tipo de
investigacin; teniendo en cuenta el enfoque
cualitativo o cuantitativo, la escala de medicin de
las variables, la hiptesis y los objetivos.

Los datos son los que se recogen durante la

recoleccin de la informacin;generalmente se
organizan en tablas de frecuencia y se presenta en
grficos de barras. Estos se constituyen en una
buena manera de presentar la informacin pues
dan claridad y organizacin a la misma.

*Grficos:Los
circulares son los
ms
utilizados;
especialmente,
cuando hay pocas
categoras
en
la
variable.

Las barras; constan

de un eje horizontal
(x) y un eje vertical
(y).
En el eje horizontal se
coloca la variable de
estudio y en el eje
vertical los valores de
la frecuencia.
Diagrama de barras:El consumo de
Marihuana entre adolescentes que
afirman haber visto u odo mensajes
contra la droga (%)

Histograma Polgono de
Frecuencia:
Presenta unresumen grfico
de los valores representando
la frecuencia con que se
presentan
distintas
categoras dentro de dicho
conjunto.
El polgono de frecuencia
como se muestra en el
siguiente grfico corresponde
a la lnea recta trazada
tomando como referencia el
histograma
de
frecuencia

Histograma Polgono defrecuencia

para unamuestra de 100 estudiantes
y sus intervalos de estatura de cierta
universidad

2.4 ANLISIS
DE
RESULTADOS

El anlisis de resultados es lo ms difcil de redactar, aunque los

resultados obtenidos sean vlidos y muy interesantes, si el anlisis
de resultados est redactado de manera deficiente, esto afectar
seriamente el trabajo. Usualmente cuando se llega a esta parte del
trabajo, el investigador suele estar un poco cansado por eso es
importante tomar esta parte del trabajo con tranquilidad. El anlisis
de resultados es sencillamente entrelazar los datos y resultados
que se encontraron en la investigacin con los datos o informacin
de la base terica y los antecedentes.

El anlisis de resultados consistir en explicar los

resultados obtenidos y comparar estos con datos
obtenidos por otros investigadores, es una
evaluacin crtica de los resultados desde la
perspectiva del autor tomando en cuenta los
trabajos de otros investigadores y el propio.

Cabe sealar que el anlisis de resultados se

propone interpretar y analizar los resultados de la
investigacin de donde saldrn los elementos para
plantear las conclusiones, teniendo cuidado de no
caer en repeticiones de los resultados. Es una
relacin entre hechos y explicaciones, sin sintetizar
todo lo que se ha dicho.

Cuando se repiten los resultados en lugar

de compararlos y discutirlos genera dbiles
comparaciones, as como la ausencia de
lgica en el anlisis de resultados
empricos o se hace excesivamente
terica.

En este mismo orden de ideas, los resultados deben compararse con

estudios que sean objetivamente comparables, con estudios que
compartan la hiptesis, o que la contradicen. Pues sobre ellos es que
se construye el anlisis
se parecen los resultados?
Por qu se considera que difieren los resultados?
Vale la pena comparar los resultados con estudios que apoyan y
comparten ideas importantes del trabajo que se estn realizando.

El anlisis de resultados sea

apropiado
para
hacer
cuestionamientos sobre el tema
estudiado y proponer nuevas
corrientes y perspectivas para
futuras investigaciones.

No tiene necesidad de ser muy larga pero si lo suficientemente claro ya que estas
lneas orientaran a futuros investigadores del mismo campo. De este modo es
conveniente seguir una lnea organizada para el abordaje del anlisis de resultados:

1.Comenzar con las relaciones y generalizaciones que los resultados

indican.
2.Sealar las faltas de correlacin y delimitar los aspectos no
resueltos. No ocultar o alterar los datos que no cuadren.
3.Mostrar la relacin que existe o que no existe entre los resultados
con trabajos anteriormente publicados.
4.Exponer las consecuencias tericas de la investigacin y las
posibles aplicaciones prcticas de la misma.
5.Dar alguna recomendacin o sugerencia en caso de considerarlo
necesario.
6.Formular las conclusiones de la forma ms clara posible.
7.Resumir las pruebas que respaldan cada conclusin.

Finalmente, en el anlisis de resultados los tiempos verbales

que se utilizan son el presente y el pasado. Se redacta en
presente los conocimientos ya preestablecidos y en pasado los
resultados obtenidos por el autor durante el trabajo de
investigacin.
Existen trabajos en los que el anlisis de resultados se realiza
junto con las conclusiones como un solo punto (discusin y
conclusiones).

2.5 Propuesta De Ajustes

De Parmetros De La
Investigacin
Y/O
Del
Prototipo

GUA PARA ELABORAR UNA PROPUESTA DE

INVESTIGACIN
El Problema De Investigacin
El problema de investigacin es el nombre que se le ha dado al primer
captulo del proyecto de investigacin; dado que el problema no slo
define el qu, por qu y para qu de la investigacin, sino que tambin
enmarca terica y metodolgicamente la propuesta de investigacin
La experiencia con estudiantes que requieren plantear una propuesta de
investigacin permite apuntar que, por varias razones, el primer captulo
es la parte ms difcil: se empieza a conocer un tema, luego a
identificarse con una situacin problemtica, con las posibles variables de
estudio, las fuentes bibliogrficas relacionadas con el tema y las fuentes
de informacin

Para el desarrollo de este apartado se

proponen los siguientes objetivos y metas:
OBJETIVOS

Determinar el tema de investigacin. de

la propuesta
Identificar y definir el de investigacin
problema de investigacin Plantear los
objetivos
Plantear las meta

METAS

Capitulo primero de la propuesta de

investigacin

Con el propsito de organizar la informacin se presentan tres

apartados: el tema de investigacin, la formulacin del
problema, y los objetivos y metas.

El Tema De Investigacin
Identificar e identificarse con el tema de estudio, con el problema por
investigar y plantear los objetivos y metas del proyecto de investigacin es una
tarea difcil. En la seleccin de un tema en el mbito educativo, se debe
reflexionar acerca de aspectos tales como:

Los intereses, necesidades, prioridades del docente-investigador.

Las necesidades educativas de la poblacin que se tiene en perspectiva.
Los antecedentes e importancia del tema.
La afinidad del tema con la formacin acadmica de quien investiga.
La relevancia y originalidad del tema en relacin con la prctica
educativa.
Aqu la relacin sujeto objeto de investigacin adquiere una dimensin
muy particular, el sujeto de investigacin es el docente en servicio y el
objeto de investigacin es la docencia; o sea, lo determina alguna
situacin especfica de su prctica educativa.

La viabilidad para desarrollar el tema; esto conlleva al anlisis

de elementos como: fuentes de informacin, tiempo para
realizar el trabajo, costos econmicos, recursos didcticos, entre
otros.
La motivacin que se tiene con el tema seleccionado.
Las destrezas de quien investiga para utilizar metodologas
especficas, acordes con el sujeto y objeto de estudio.
La pretensin de generalizar los resultados o de describir e
interpretar una situacin educativa concreta y emprender
acciones de solucin o cul es el alcance de la investigacin.
El impacto educativo y sociocultural del proyecto.

Identificacin del problema

El propsito fundamental del problema de
investigacin es determinar qu es lo que se
quiere investigar (objeto de estudio), por qu es
importante realizar esa investigacin y para qu
se realiza ese estudio; es decir, que se pretende
resolver o aportar con ese estudio.

Definicin del problema

Se organiza la informacin en cuatro puntos: acercamiento al
problema de investigacin, definicin del problema, planteamiento
del problema y, planteamiento de objetivos y metas. En el
documento escrito no es necesario hacer esta subdivisin, sta es
nicamente con el propsito de que la persona interesada pueda
visualizar que para llegar a definir el problema de investigacin, se
parte de una caracterizacin general y que cada vez se va logrando
un mayor nivel de especificidad de los aspectos posibles a estudiar,
hasta llegar a concretar las variables de investigacin que le
permiten plantear los objetivos y las metas.

Formulacin

del

objetivo

general

Se formula un objetivo general con base en el

problema de investigacin. Se expresa el
propsito general de la investigacin, se
responde a la pregunta qu se va a investigar y
qu se busca con la investigacin. Se ha
generalizado que el objetivo se debe redactar
iniciando con un verbo en infinitivo que se pueda
evaluar, verificar, refutar, contrastar o evidenciar,
explicar o interpretar en un momento dado.

Formulacin

de

los

objetivos

especficos.

Se derivan del objetivo general; plantean lo que se pretende lograr de las variables de estudio y su
interrelacin; expresan los alcances que se persiguen; quien investiga debe preguntarse cmo llegar al
objetivo general.

Planteamiento

de

metas.

Pueden plantearse una o ms metas por cada

objetivo especfico. Estas representan acciones
concretas, productos de la investigacin. Por
ejemplo, si un objetivo especfico plantea la
elaboracin de una gua metodolgica para la
enseanza de investigacin en stimo ao, la
meta podra referirse a la realizacin de un taller
para divulgar y presentar la gua metodolgica a
los docentes de stimo ao.

Una vez planteado claramente el problema de investigacin, los objetivos o hip- tesis y
evaluada su factibilidad, se sustenta tericamente. En este sentido, es necesario
preguntarse:
Qu
es
un
marco
terico
o
conceptual?

SEGUNDO CAPITULO
Marco conceptual

Consiste en analizar y exponer teoras, principios tericos, leyes, enfoques, investigaciones pertinentes
para sustentar el objeto de estudio y sus variables. Existen diferentes definiciones al respecto

Las variables e hiptesis del marco

conceptual
constituyen aquellos elementos principales o
bsicos a estudiar en el problema, stos son
seleccionados por la persona que investiga.
nicamente
se
enuncian
de
manera
conceptual, en un nivel de abstraccin y
generalidad. En las etapas siguientes de
procedimiento metodolgico esas variables se
llevan a un nivel operativo que permite la
observacin del fenmeno en estudio.

CAPITULO 3
Procedimiento metodolgico

En

este

apartado
se
abordan
aspectos
generales
de
los
paradigmas
cualitativo
y cuantitativo de la investigacin, el tipo de investigacin, seleccin de los informantes, seleccin de los instrumentos de recoleccin de la informacin,
anlisis de los resultados y cronograma. Tambin se presenta una amplia bibliografa que puede ayudar en el estudio de estos temas.

Mtodo

cuantitativo

de

investigacin

En el paradigma cuantitativo el planteamiento epistemolgico parte de la unidad del mtodo cientfico, adoptando el modelo hipottico
deductivo, tanto para las ciencias sociales como para las ciencias naturales de donde proviene. Este planteamiento implica una visin
restringida de la realidad social. Analiza y estudia aquellos fenmenos observables que son susceptibles de medicin, anlisis matemticos
y control experimental.

Mtodo

cualitativo

de

investigacin

El paradigma cualitativo de investigacin es denominado: naturalista, fenomenolgico y ms tarde hermenutico.

El enfoque cualitativo es holstico, integral, trata de comprender los motivos que generan las reacciones humanas, en su propio
contexto.

El

tipo

de

investigacin

De acuerdo con el alcance de la investigacin se puede determinar el tipo de estudio a realizar. La

clasificacin ms general seala cuatro tipos: exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos.

Diseo de investigacin
El diseo consiste en la forma prctica y
concreta de responder al problema de
investigacin y a lo planteado en los
objetivos.

Seleccin

de

los

instrumentos

procedimientos

de

aplicacin

Una vez conocido el fenmeno que se va a estudiar, se pueden elegir los instrumentos y los procedimientos para obtener la informacin.
Las tcnicas deben ofrecer la condicin de no distorsionar o perturbar la verdadera realidad del fenmeno que se estudia y adems que
debe ofrecer la posibilidad de realizar las observaciones repetidas veces.

Anlisis

de

los

datos

En este apartado solo se indica la forma como se pretende analizar e interpretar la informacin. Esta
actividad es un proceso continuo de examen de la informacin a medida que se obtiene, clasificndola,
formulando preguntas adicionales, verificndola y desarrollando conclusiones.

Cronograma
El cronograma es un instrumento de trabajo que se puede ajustar segn las necesidades que
emergen en el desarrollo del estudio. Cualquier forma de organizar la informacin es vlida; no
obstante, debe tener por lo menos dos elementos: actividades y fechas.