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MDULO 1

INVESTIGACIN
ACCIN
La investigacin accin
en el aula

Qu es investigar ?
Es preguntarse, cuestionarse, es
pasin por averiguar qu pasa
ante un problema que tenemos,
es curiosidad de saber y conocer
sobre algo, es buscar alguna
respuesta ante una duda o
problema que afrontamos.

Qu es Investigacin Cientfica ?
Proceso que mediante la aplicacin del mtodo
cientfico, procura obtener informacin relevante y
fidedigna, para extender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento (Garza Ario).
Actividad intelectual orientada hacia el logro de
nuevos conocimientos de manera metodolgica,
sistemtica y comprobable(Consejo Nacional de
Investigacin del Per).
Actividad productora de nuevas ideas (Mario Bunge).
Es una estructura racional que integra, como
elementos indispensables, a la investigacin y a la
ciencia.(Alejandro Caballero).

Enfoques en la investigacin cientfica


Cualitativa.- El investigador comienza su
estudio impulsado por una problemtica,
con ella se acerca al campo a
indagar(recolecta datos).
El objetivo de su investigacin es la
comprensin, descripcin, descubrimiento y
generacin de hiptesis.
La muestra a investigar es pequea y
minuciosamente seleccionada.
Se da mayor atencin a la profundidad de
sus resultados, riqueza interpretativa y no de
su generalizacin.

INVESTIGACIN CIENTFICA
Surge cuando se

CUNDO SURGE LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA?

encuentra
una
discrepancia
entre lo que es y
lo que debe ser
Cuando
nos
preguntamos
sobre
estas
discrepancias
Cuando
existe
respuestas a estas
discrepancias

INVESTIGACIN
CUALITATIVA

PROPSITO

COMPRENDER
(ms que explicar)

PAPEL
INVESTIGADOR

CONCEPCIN
CONOCIMIENTO

Se CONSTRUYE por

INTERPRETA sucesos
consenso
Y acontecimientos en los
(ayuda uso lenguaje
que participa

no ambiguo)

Enfoques en la investigacin cientfica


Cuantitativa.- se centra en fenmenos
observables, que pueden ser medidos, es
decir, posibles de ser cuantificados.
El anlisis dentro de esta metodologa
responde a la modalidad deductiva, a
travs de la utilizacin de mtodos
estadsticos.
El objetivo de este tipo de investigacin se
centra en la confirmacin y comprobacin
de la hiptesis, siendo lo importante la
generalizacin de los resultados de la
investigacin.

Enfoques en la investigacin cientfica

Pueden ser:
Investigacin exploratoria.- Se realiza con el propsito de destacar los aspectos
fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los procedimientos
adecuados para elaborar una investigacin posterior.
El objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado
Investigacin descriptiva.- Nos permite describir cmo es y cmo se manifiesta
determinado fenmeno, se centra en responder a la pregunta Cmo es?.
Busca especificar propiedades, caractersticas y rasgos importantes
Investigacin correlacional.- Tiene como propsito medir el grado de relacin que
existe entre dos o ms variables.
Investigacin explicativa.- Van mas all de la descripcin de conceptos o fenmenos
o del establecimiento de relaciones entre conceptos, estn dirigidos a responder a las
causas de los eventos fsicos o sociales, es decir a las preguntas Por qu es as la
realidad?. y Cules son las causas?.

INVESTIGACIN EDUCATIVA
Lama, J. y Meja, R. (2009)
Trata las cuestiones

y problemas relativos
a
la
naturaleza,
epistemologa,
metodologa, fines y
objetivos en el marco
de
la
bsqueda
progresiva
de
conocimiento en el
mbito educativo

Su

intencionalidad
es
conocer,
descubrir, explicar e
interpretar
fenmenos o hechos
socioculturales
o
naturales.

Estudios
histricos
sobre la
pedagoga
Indagacin
sobre el
currculo

Investigacin aplicada
a objetos pedaggicos
en
busca
del
mejoramiento de la
educacin.

Definicin de su
espacio
intelectual

Mtodos de
enseanza

Medios y
materiales

Tiempos
de
aprendizaj
e

Organizacin
y clima de la
clase

Procesos de
interaccin
o
comunicaci
n.

Calidad de la educacin.
Rendimiento escolar
en el rea de
matemtica etc.
El proceso de enseanza aprendizaje en
matemtica
El fracaso escolar: repitencia, desercin.
Eficiencia interna de la Institucin
Educativa .
Equidad de la educacin.
Distribucin social de la educacin (segn
niveles
socioeconmicos, etc.)
Problemas de aprendizaje asociados a la
comunicacin.
Relaciones entre educacin y trabajo.
Caractersticas sociales de la
Institucin
Educativa .
Caractersticas sociales del profesor.

Estilos de Aprendizaje
Estilos de enseanza.
Pensamiento del profesor sobre su conducta
docente.
Pensamiento del alumno sobre su aprendizaje
matemtico
Demandas de los padres a la educacin que
reciben sus
hijos.
Efectos del uso del computador en el
aprendizaje
Participacin de los padres en la educacin
formal de
la matemtica en sus hijos.
Formas y uso de las innovaciones educativas
comunicativas, etc.

PRCTICA DE
LOS
PROFESORES

APRENDIZAJE
DE LOS
ALUMNOS

RELACIONES
ENTRE
ESCUELA Y
COMUNIDAD

AREAS DE LA
INVESTIGACI
N

MATERIALES
DIDCTICOS

INVESTIGACIONE
S EN EL AULA

INVESTIGACIONE
S EN LA IE.

ORIGEN

Se comienza a usar desde 1944


por el Psiclogo social Kurt Lewin
quien la aplic en una serie de
experimentos Comunitarios luego
de la segunda Guerra mundial.

Qu es la investigacin accin ?
Origen.- El trmino investigacin accin
proviene del psiclogo americano de origen
polaco Kurt Lewin y fue utilizado por
primera vez en 1944 describa una forma
de investigacin que poda ligar el enfoque
experimental de la ciencia social con
programas de accin social que
respondiera a los problemas sociales
principales de aquel entonces.

Qu es la investigacin accin?
Definicin.-

Es
una
indagacin
autorreflexiva, llevada a
cabo por los propios
participantes
en
determinadas ocasiones
con la finalidad de
mejorar
su
propia
prctica social educativa.

Qu es la Investigacin Accin?

Para Bartolom (1986)

basado en Lewin, la
investigacin - accin
es un proceso reflexivo
que
vincula
dinmicamente
la
investigacin, la accin
y la formacin, realizada
por profesionales de las
ciencias sociales, acerca
de su propia prctica

Qu es la investigacin accin?
Definicin.-

El carcter central del


enfoque
de
la
investigacin accin es
una espiral autorreflexiva
formada
por
ciclos
sucesivos
de
observacin,
planificacin, accin, y
reflexin.

Colaborativa
Participativa
Democrtica

Cules son las


caractersticas de la
investigacin
accin?

Debe llevarse a cabo de manera


autoevaluativa
Conduce a manera de espiral hacia
la accin reflexin
Permite una retroalimentacin
continua
Facilita una aplicacin inmediata:

Pereyra (2008), Cceres,


Garca y Snchez (2002),
Latorre (2003

Se realiza dentro de un contexto


situacional :
Contribuye tanto a la ciencia
social como al cambio social :
Apoya
la
capacidad
transformadora del docente
:

Cules son las ventajas de la investigacin accin?


Para Kemmis y McTaggart (1988), los principales
beneficios de la investigacin accin son la mejora de la
prctica y de la situacin en la que tiene lugar la
prctica.
El criterio de verdad no se desprende de un
procedimiento tcnico, sino de discusiones cuidadosas
sobre informaciones y experiencias especficas.
Permite la generacin de nuevos conocimientos al
investigador y a los grupos involucrados; permite la
movilizacin y el reforzamiento de las organizaciones de
base.
Los resultados se prueban en la realidad.

Propsitos de la investigacin accin


La investigacin accin es un poderoso instrumento
para reconstruir las prcticas y los discursos
sociales. As pues la investigacin accin se
propone:
Mejorar y/o transformar la prctica social y/o
educativa, a la vez que procura una mejor
comprensin de dicha prctica.
Articular de manera permanente la investigacin,
la accin y la formacin.
Acercarse a la realidad: vinculando el cambio y el
conocimiento.
Convertir a los prcticos en investigadores.

Conclusiones
La investigacin
accin es un mtodo de
investigacin.
Permite combinar el conocimiento terico con
la prctica.
Utiliza el trabajo colaborativo del investigador
y/o coinvestigadores que se identifican con el
tema objeto de estudio.

Es un tipo de investigacin usado


mayormente en el rea educativa.
Involucra el uso de distintas tcnicas para la
recoleccin de informacin.

Identificar, planear, ejecutar y observar,


reflexionar, son elementos fundamentales de la
investigacin accin.

Es una investigacin que busca aportar un


beneficio social, al tiempo que favorece el
desarrollo de la ciencia.

Conclusin

Referencias Bibliogrficas y Electrnicas

Bibliografa

Referencias Bibliogrficas:
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010). Metodologa de la
Investigacin. Mxico: Mc Graw Hill.
Salkind, N. y Escalona, R. (1999). Mtodos de Investigacin (3 ed.). (R.
Escalona, Trad). Mxico: Pearson Educacin. (Trabajo original publicado en
1998).
Referencias Electrnicas:
Investigacin-accin, Lafourcade, P. Material obtenido del link de recursos
del aula virtual de la Universidad Yacamb.
http://www.uji.es/bin/serveis/sasc/ext-uni/oferim/forma/jorn/tall.pdf