Propuesta

Propuesta pedaggica:
pedaggica:
Fichero
Fichero de
de Talentos
Talentos

CURSO-TALLER:
Fichero de Talentos: Una estrategia para diversificar la enseanza

PRESENTACIN

BUEN DA CMO ESTN ?

DINMICA

1, 2, 3

PRESENTACIN DE UN
VIDEO
Mas inteligente que yo .

Tiempo 10

RONDA DE NOMBRES
PRESENTA A TU COMPAERO?
Tiempo: 20

HABLEMOS DEL
FICHERO DE
TALENTOS.

Tiempo: 30

PROPSITO:
Proporcionar

a los participantes la
estrategia didctica: Fichero de
Talentos que orienta la prctica
educativa en el contexto escolar y
ulico para favorecer a todos los
alumnos y alumnas; y en particular
a
los
que
presenten
n.e.e.
asociadas
a
aptitudes
sobresalientes en las siguientes
reas: intelectual, creativa, socio
afectiva,
artstica
y/o
accin
motriz.
motriz

ENCUADRE DEL GRUPO

LAS CONDICIONES Y EL ENTUSIASMO
DEPENDEN DE CADA UNO

FICHERO DE TALENTOS DE COLIMA

UNA ESTRATEGIA PARA
DIVERSIFICAR LA ENSEANZA:
APUNTES Y REFLEXIONES
TERICOS Y METODOLGICOS

 Promover

la excelencia equivale a
facilitar los recursos educativos
necesarios que permitan a cada
alumno llegar tan lejos, tan rpido,
con tanta amplitud y con tanta
profundidad como su capacidad y
competencia se lo permitan.

FICHERO DE TALENTOS SUS

OBJETIVOS:
1.Son
herramientas de trabajo que nos facilitan
la intervencin pedaggica a los
maestros ( as) de educacin regular y
educacin especial con los alumnos y
alumnas con aptitudes sobresalientes y
talentos especficos.
2.Son un caudal de estrategias y
actividades para enriquecer el trabajo
dentro del saln de clases.

ALUMNOS(AS)CON APTITUDES
SOBRESALIENTES
Son aquellos capaces de
destacar
significativamente del
grupo social y educativo
al que pertenecen, en
uno o ms de los
siguientes campos del
quehacer humano:
cientfico-tecnolgico,
humanstico-social,
artstico y/o deportivo.

APTITUDES Y CAMPOS

Intelectual

Creativa

Socio afectiva

Artstica

Psicomotriz

Cientfico
tecnolgico
Artstico
Humansticosocial
Deportivo.

TALENTO ACADEMICO

Es un talento complejo en el que se combinan

recursos de tipo verbal, lgico y memorstico.
Los alumnos con este Talento tienen habilidad
para el aprendizaje estructurado o formal.
Ellos pueden obtener informacin de fuentes
estructuradas (libros, escuela, medios de
comunicacin).

TALENTO MATEMATICO:

Se caracteriza por disponer de

elevados recursos de manipulacin
y elaboracin de informacin
cuantitativa y numrica. Tiende a
representar cuantitativamente la
informacin, sea matemtica o no.
Su actuacin escolar es elevada en
reas que requiere el uso de
informacin
cuantitativa
y
cualitativa, mientras que puede ser
discreta o baja, en donde domina la
informacin verbal.

TALENTO CREATIVO:

En el despunta la
capacidad de
razonamiento creativo,
aplicado a diversas reas,
tanto artsticas o creativas
como intelectuales;
solucin creativa de
problemas matemticos.
Frecuentemente, estos
alumnos procesan y
comprenden la
informacin de manera
diferente de cmo se les
plantea en su contexto
escolar.

TALENTO SOCIO-AFECTIVO

Se concreta en la habilidad para

establecer relaciones con otros, a
partir de la comprensin de sus
sentimientos, intereses,
motivacin y necesidades
personales; lo que muy probable,
se encuentra unido a excelentes
capacidades de comunicacin y
adaptacin. Son alumnos que
tienen destacada habilidad para
convivir con los dems, sean
compaeros o adultos.

TALENTO PSICOMOTOR:
Se

refiere a la habilidad para

emplear el cuerpo en forma
muy diferenciada para
propsitos expresivos y para
el logro de metas. Se basa en
la capacidad para mantener
el control del propio cuerpo
en movimientos finos y
gruesos, y en el
conocimiento del esquema
corporal.

TALENTO VERBAL:
Se

manifiesta por la
preferencia en la
representacin y
manipulacin del
material verbal.
Manejan un
vocabulario avanzado
para su edad y grado
escolar. Expresan ideas
y opiniones.

ESTRATEGIAS DE
INTERVENCIN

ACELERACIN

AGRUPAMIENTO

ENRIQUECIMIENTO

ACELERACIN

Adelanto del alumno en uno o ms cursos

escolares, de manera que podamos ubicarle en el
contexto curricular acorde con sus capacidades.

ACREDITACIN Y PROMOCIN
ANTICIPADA

AGRUPAMIENTO

Formacin de grupos de nios, a tiempo

total o parcial, segn sus capacidades y
habilidades.
Se disea para ello un currculo enriquecido
y diferenciado.
Va desde la formacin de grupos de
aprendizaje dentro del mismo aula hasta la
creacin de centros especficos.

ENRIQUECIMIENTO

Consiste en el diseo de programas

ajustados a las necesidades propias de
cada alumno.
Requiere la inclusin de actividades
que supongan un alto grado de poder
de procesamiento del pensamiento,
que enfaticen los procesos cognitivos
superiores.
Puede efectuarse dentro o fuera del
colegio.

EL MAESTRO(A) UN
FACILITADOR -MEDIADOR
Estimula el razonamiento y conocimiento
estudiantes

de los

Muestra inters en diferentes puntos de vista aunque

no este en la posesin de la idea correcta o errnea.
Enfatiza el progreso del dilogo entorno a lo vivido en
la actividad que el logro.
Crear una Atmsfera de ofrecer y recibir.
Respeta y hacer respetar cada punto de vista
tomando seriamente y con imparcialidad.

RECESO

Tiempo: 20

ACTIVIDAD
ARMANDO TU TALENTO

Armando tu Talento

En equipo de trabajo escribe en una lamina las

caractersticas principales de cada uno de los
talentos que revisamos y comprtelo en
plenaria.

Tiempo:20

Qu los hace diferentes?

REVISEMOS DIAPOSITIVAS Y UN VIDEO

Tiempo:25

Fichero de Talentos

Exploracin y anlisis de las partes del fichero

de talentos
esta estructurado?
Cmo
elementos rescatan?
Qu
Qu habilidades desarrollan las fichas?

Tiempo: 30

Fichero de Talentos
Presentacin
Qu son los Talentos?
Herramientas Metodologicas para el
desarrollo del Fichero de Talentos
Sugerencias de Trabajo
Descripcin de los componentes de la ficha
de talento
Fichas de Talentos
Bibliografa
Anexos

Tiempo
Tiempo30
30

Estrategia de intervencin que brinda

aportaciones significativas al proceso de
atencin educativa a los alumnos con n.e.e
asociadas Aptitudes Sobresalientes.
Opcin viable y pertinente que ofrece a la
escuela una oportunidad para transformarse y
enriquecerse mediante la realizacin de ajustes
y modificaciones en sus prcticas educativas y
organizativas.
Se caracteriza por el desarrollo de
experiencias de aprendizaje diferenciadas que
parten del reconocimiento de las capacidades,
aptitudes, intereses, y estilos de aprendizaje de
cada uno de los alumnos.

Fichero de talentos:
Una estrategia para
diversificar la
enseanza

SEP, 2006 p. 185

Fichero de Talentos
Enriquecimiento ulico
Favorece la atencin de los alumnos con n.e.e
asociadas a aptitudes sobresalientes y al resto del grupo
educativo al que pertenece.
Permite a los maestros de educacin regular y
educacin especial disear y ejecutar la planeacin para
el alcance de los propsitos educativos, tomando en
cuenta el nivel de profundizacin, tcnicas y materiales
que requiere el alumno A.S.
Enriquece la dinmica de trabajo en el aula por la
incorporacin de estrategias didcticas, tcnicas y
procedimientos de enseanza.
SEP, 2006 p. 199

El proceso de enseanza se disea y se estructura sobre la

base de seis elementos bsicos:
a) Objetivos del proceso
b) Contenidos de la enseanza
1. Conceptuales
2. Procedimentales
3. Actitudinales
c) Mtodos productivos de enseanza
d) Naturaleza de las tareas docentes

Propuesta
Curricular
Adaptada

e) Naturaleza de la bibliografa y el material

didctico
f) Sistema de evaluacin y autoevaluacin del
aprendizaje
SEP, 2006 p. 240-249

 Alternativa para realizar actividades diversificadas

Se fundamenta en la introduccin de ciertas adecuaciones a la
programacin que el docente realiza en uno o ms de los elementos del
currculo:
a). Adecuaciones en la metodologa: el proceso de E-A se
concreta y materializa en un conjunto de actividades,
estrategias y
materiales didcticos.
b). Adecuaciones en la evaluacin: autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacin.
c). Adecuaciones en los contenidos y propsitos:
ampliar la estructura de los temas, con ms informacin
sobre los mismos a travs del diseo de actividades.
SEP, 2006 p. 285-296

Ampliacin de los
contenidos y
propsitos

Introduccin o aumento de
contenidos y propsitos en una o
varias asignaturas.
Diversificacin de las actividades:
bloque general y bloque de
ampliacin.
Amplificacin del tema: mayor
especificacin y profundidad.

Conexiones entre los contenidos

que se abordan en las diferentes
asignaturas del Plan y Programas
de estudio a partir de una misma
actividad.
Se logra dar un sentido integral
al conocimiento y se obtienen
aprendizajes ms significativos.

Los contenidos se deben trabajar

con mayor complejidad y abstraccin.

SEP, 2006 p. 298-308

ASIGNACION DE FICHA DE
TALENTOS.

 Ups a
descansar
!

o
m

a
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l
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icia

DINAMICA:
Lavado de autos..

Tiempo: 20

REPRESENTACIN EN CADA EQUIPO

Tiempo: 40

RETROALIMENTACIN DE LAS
ACTIVIDADES:

Cmo se sintieron ?

Qu podran agregar ?

Qu quitaran ?

Tiempo:20

PRESENTACIN DE UN
VIDEO.
FANTASY

Tiempo: 10

Los criterios para seleccionar las

actividades
Que respondan a diferentes formas de
organizacin grupal
Que no sean repeticin de actividades
generales
Que no se trate de adelantar contenidos
Que beneficien el trabajo autnomo
Deben ser actividades atractivas, interesantes,
opcionales y significativas
Que atiendan puntos fuertes y
dbiles de los alumnos

Tiempo: 10

Alumnos que tienen una gran motivacin

intrnseca y personalidad especfica
- Deseo de ser competentes
- Motivacin de Logro
- Buscan la novedad y permanecer motivados
- Perseveran ante los obstculos
- Asumen riesgos intelectuales
- Tolerancia a la ambigedad
- Apertura a la experiencia
- Fe en s mismos

REVISEMOS ALGUNAS
FICHAS .

VIDEOS Y MS SOBRE
APTITUDES
SOBRESALIENTES

RECESO

A DISEAR
NUESTRA PROPIAS FICHAS DE
TALENTOS!!!

ESTRUCTURA DE LA FICHA

TEST DEL CERDITO

COMPARTIR
FICHAS
ELABORADAS

EVALUACIN Y
TERMINO DE LA
SESIN

La finalidad ltima de la intervencin pedaggica es

ayudar a que el alumno desarrolle por l mismo la
capacidad de realizar aprendizajes significativos en una
amplia gama de situaciones y circunstancias, o sea que el
alumno aprenda a aprender.
Csar Coll

 Gracias !
Por darte la oportunidad de crear nuevas opciones
para mi y darme la oportunidad de seguir
adelante en mis retos.
Que tengas un excelente da !