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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIN
PSICOLOGIA EDUCATIVA.

Albert Bandura
BACHILLER: ANGEL POLO
FACILITADORA: YELITZA CASTILLO

BIOGRAFA:

Albert Bandura naci el 4 de diciembre de 1925 en la


pequea localidad de Mundare en Alberta del Norte,
Canad.

En 1953, empez a ensear en la Universidad de Stanford.

Bandura fue Presidente de la APA en 1973 y recibi el


Premio para las Contribuciones Cientficas Distinguidas en
1980. Se mantiene activo hasta el momento en la
Universidad de Stanford.

Teora del aprendizaje social:


La teora del aprendizaje social considera que el ser humano no esta
gobernado por fuerzas internas, ni determinado (o controlado) por estmulos
externos, sino que esta regido por una interaccin en la que la conducta, los
factores personales y los eventos ambientales actan entre si como
determinante reciproco

Que es el aprendizaje social:


Es el modo en que los individuos adquieren conocimientos, que modifican
sus estructuras cognitivas y conductas, a travs de la socializacin e
interaccin que mantienen con otros individuos en un determinado contexto
sociocultural y fsico.

Observar.

Teora de Aprendizaje
observacional.
Escuchar.

Leer.
Imitar
positivamente.

Experimento para probar


la teora de
aprendizaje social:

Es un clsico experimento
(1965) Bandura demostr
que la gente puede
aprender una conducta sin
recibir reforzamiento por
ella.

Bandura ha identificado 4 pasos a partir de cual


se da el aprendizaje por observacin:
Atencin
Retencin
Reproduccin motora
Motivacin

Atencin:
Prestar atencin y percibir aspectos relevantes al comportamiento del modelo .
Los modelos que generan atencin:
Las celebridades o especialistas valioso.
Los modelos atractivos.
Los que identifican a la persona, por raza, sexo, edad u otras caractersticas .
(por esto es que cualquier persona es un modelo potencial).

Retencin:
Capacidad para codificar y almacenar en la memoria los eventos modelados.
Segn Bandura la codificacin y el almacenamiento ocurren en 2 formatos:

Imgenes:

Representaciones verbales
( codificacin abstracta)

Reproduccin Motora:
Convertir en accin la observacin recordada
Fase donde el observador ejecuta las conductas que han sido modeladas.
Tiene 4 pasos:
Organizacin cognitiva de la respuesta
Iniciacin guiada centralmente
Observacin de la ejecucin de la conducta
Emparejamiento de la accin con su concepto.

Motivacin:

Estar motivado para adoptar el comportamiento.


No basta con: observar, almacenar y potencialmente
reproducir la conducta hay que estar motivado para que se
produzca el aprendizaje.
La motivacin puede venir de 3 fuentes distintas:
Refuerzo pasado.
Refuerzo prometido.
Refuerzo vicario.

El refuerzo para Bandura no es igual a la concepcin


que tiene Skinner (estmulo que aumenta la
probabilidad de que ocurra una respuesta)
El reforzador interacta con elementos simblicos.
El reforzador es un
motivacional y facilitador.

elemento

informativo,

Incluso puede ser anterior a que ocurra la conducta.

Los nios pequeos se


motivan
con
las
consecuencias inmediatas
de su actividad.

Estado de
desarrollo

Prestigio y
competencia

Factores que
influyen en el
aprendizaje por
observacin

Los observadores prestan


ms atencin a modelos
competentes de posicin
elevada.

Expectativas

Establecimien
to de metas

Autoeficacia

Los
observadores
son
propensos a realizar las
acciones modeladas que
creen que son apropiadas y
que tendrn resultados
reforzantes.

Los observadores suelen


atender a los modelos que
exhiben las conductas que
los ayudarn a alcanzar sus
metas.

Fue descrita por Bandura como


la creencia de la persona en su
habilidad para llevar a cabo o
afrontar con xito una tarea
especfica.

Tablas (registros) de
conducta

Terapia:
Terapias de
autocontrol.

Auto-contratos.

Planning ambiental

Terapia de modelo:
Esta teora nos aconseja observa a gente con problemas que est intentando
afrontar un problema similar al nuestro de manera ms productiva y as tomar
ejemplo.
La investigacin original de Bandura sobre el particular trabaja con herpefbicos
(personas con miedos neurticos a las serpientes). El sujeto es conducido a
observar a travs de un cristal que da a un laboratorio. Slo hay una silla, una
mesa, una caja encima de la mesa con un candado y una serpiente claramente
visible en su interior. Luego, la persona en cuestin ve cmo se acerca otra (un
actor) que se dirige lenta y temerosamente hacia la caja.

Gracias.