AGENDA 10

FECHA:

VIERNES, 29 DE ABRIL DEL 2016

UNIDAD III

LECTURA COMPRENSIVA

TEMA

APLICACIN DE ESTRATGIAS PARA UNA MEJOR

LECTURA.

TCNICAS

OBJETIVO

APLICAR LAS ESTRATEGIAS DE UNA MANERA

METDICA, PARA MEJORAR LA LECTURA Y LA
PRODUCCIN DE TEXTOS ACADMICOS

DILOGO SOCRTICO
GENERACIN DE IDEAS
EXPOSICIN
TALLER PEDAGGICO

TEMA 3

APLICACIN DE ESTRATEGIAS PARA UNA MEJOR LECTURA

Estrategias para una mejor lectura. A lo largo del tiempo, desde la

invencin del texto escrito, se han buscado diversos mtodos y tcnicas
para mejorar la comprensin en la lectura. Desde los egipcios, pasando
por los romanos y hasta llegar a nuestra poca, se ha llegado a la
conclusin de que la lectura comprensiva se puede realizar mediante
diferentes estrategias; consignamos aqu las que consideramos que tienen
mayor relevancia:

PASOS BSICOS

a) Comprensin. En este paso tenemos que y necesitamos dar significado a los

smbolos escritos por medio de nuestras experiencias previas, esto se hace a travs
de la decodificacin del texto, vinculada con nuestro conocimiento sobre las
palabras y temticas expresadas en el escrito.
b) Interpretacin. Consiste en dar sentido a las ideas que expresa el escritor, por
medio de: argumentos, ejemplificaciones, cuadros, entre otros; y elaborar relaciones
con significacin cognitiva para establecer contraposiciones comparativas entre los
diversos textos y nuestra opinin crtica.
c) Reaccin. En este paso el lector considera lo que expresa el autor y toma una
postura con relacin a esas ideas (a favor o en contra), manifestando por medio de
juicios crticos, su concordancia o discrepancia en relacin a lo expuesto.
d) Integracin. La parte final del proceso es cuando damos el valor que se merece
a lo que consigna el autor en su obra, terminamos de vincular lo ledo dentro de
nuestro acervo como personas integrales que somos y adoptamos parte de lo
expresado, renombrando los conceptos por medio de la seleccin, discriminando los
contenidos que formarn parte de nuestra vida intelectual.

PASOS COMPLEMENTARIOS

1. Observacin. Necesariamente debemos observar un texto antes de proceder a

la lectura, puesto que mientras ms pistas o datos recolectemos para la vinculacin
de nuestros conocimientos previos, la lectura ser ms productiva.
2. Prelectura. En el captulo anterior ya tratamos el tema de la prelectura que
consista en varios pasos, pero la volvemos a destacar, puesto que, es de mucha
importancia tener un acercamiento previo al texto, de eso se trata este paso.
3. Manejo del diccionario. El trabajo de prelectura debe estar acompaado por un
diccionario para solventar todas las dudas que surjan acerca de algunas palabras de
uso tcnico, o simplemente por desconocimiento del lector. Cabe recalcar que hasta
el ms experimentado de los lectores trabaja con un diccionario como compaero.
4. Bsqueda de argumentos y apoyos. Es evidente que por medio de la
segmentacin de las ideas podemos llegar a una comprensin completa del texto.
Por tanto, la identificacin de las ideas principales y secundarias de cada prrafo o
fragmento del texto, es uno de los recursos necesarios a la hora de comprender una
lectura.

5. Anlisis. Consiste en descomponer o fragmentar el texto en partes, por medio de

un criterio analtico, para encontrar las razones y el porqu de cada idea dentro del
escrito.
6. Sntesis. Una vez realizado el anlisis pasamos a la sntesis que puede ser
abierta o cerrada, lo realmente importante es que hay que hacerlo con nuestras
propias palabras. Consiste en buscar las partes ms relevantes de lo analizado y
reducir el texto por medio de esta herramienta para una recapitulacin comprensiva
y efectiva.
7. Cuestionar. Este paso consiste en la bsqueda de preguntas sobre las temticas
o tpicos que no quedan claros, que no se han tratado en el texto y deban tratarse,
de nuestros aportes para el tema y de alcanzar la criticidad en todo momento de
nuestras vidas como lectores y seres humanos.
8. Investigar. La investigacin es propicia para ampliar nuestra visin sobre los
temas que estamos leyendo, aporta nuevas perspectivas y nos ayuda a sacar
criterios personales en base a las preguntas que nos planteamos en el paso
anterior.

9. Responder. Por medio de la investigacin realizada podemos responder a las

interrogantes que tenamos sobre el tema. En este paso completamos
cognitivamente los vacos que nos haban quedado de la informacin antes recibida.
10. Organizacin. Dentro de la organizacin se pueden emplear grficos para
esquematizar los contenidos trabajados, de una manera ordenada o jerarquizada
con criterios de importancia o especificidad. Esto es de gran utilidad al momento de
realizar una exposicin argumentada, crtica, analtica, entre otras, a nivel de aula o
de institucin.

GLOSARIO