REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

INSTITUTO MIGUEL ANGEL

DISEO DE UN PROGRAMA DE INFORMACIN SOBRE LOS

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD PARA LOS ESTUDIANTES DEL
INSTITUTO MIGUEL NGEL

PROFESORA:
AUTORES:
Zabala, Sonsire

Chirino Valentina
Lpez Nazareth
Partidas Daniela

CAPTULO I: El Problema
Planteamiento del Problema

La diversidad es una de
las caractersticas bsicas
de la conducta humana,
es decir que todos nos
comportamos de manera
diferente
diferente y
y no
no hay
hay dos
dos
personas que reaccionen
de la misma manera
frente a las mismas
circunstancias

El concepto de
personalidad se refiere a
la existencia de patrones
de conductas que
suponen cierta
regularidad en la forma
de comportarse.

Los problemas de
personalidad, son mucho
ms complejos y aunque
pueden ser similares en
la manifestacin de los
sntomas
sntomas difieren
difieren de
de los
los
problemas puntuales en
varios aspectos, entre
ellos: la cantidad,
intensidad y perpetuidad

En este orden de ideas, se observan a diario conductas que presentan sentimientos de vaco o aburrimiento. Sus relaciones
interpersonales son inestables, intensas y al mismo tiempo cambiantes.
Durante la adolescencia, la persona experimenta una serie de cambios fsicos, cognitivos y sociales que propician la
formacin de la personalidad.

CAPTULO I: El Problema
Formulacin del Problema

Posee la poblacin estudiantil del Instituto Miguel ngel

conocimientos sobre los trastornos de la personalidad?

Cules son los diferentes tipos de trastornos de la

personalidad y su influencia en el desarrollo de la personalidad
de los adolescentes?

Es necesario proponer un programa de informacin sobre los

trastornos de la personalidad para los adolescentes estudiantes del
Instituto Miguel ngel del Municipio Miranda estado Falcn?

CAPTULO I: El Problema
Objetivos de la Investigacin

Objetivo General
Proponer un programa de informacin sobre los trastornos de la
personalidad para los estudiantes del Instituto Miguel ngel del Municipio
Miranda estado Falcn ao escolar 2015 2016.

Objetivos Especficos
Diagnosticar el conocimiento que posee la poblacin
estudiantil del Instituto Miguel ngel sobre los trastornos
de la personalidad.

Identificar los diferentes tipos de trastornos de la

personalidad y su influencia en el desarrollo de la
personalidad de los adolescentes.

Disear un programa de informacin sobre los

trastornos de la personalidad para los estudiantes del
Instituto Miguel ngel del Municipio Miranda estado
Falcn ao escolar 2015 2016.

CAPTULO I: El Problema
Justificacin y Delimitacin de la Investigacin

Justificacin

Social:
Se
estudiar
y
analizar la influencia que
tiene el entorno y el
ambiente.
Desde el punto de vista
pedaggico.
Prctica.
Acadmica.

Delimitacin

Geogrfica
Temtica: Lnea de
Investigacin
Temporal

CAPTULO II: Marco Terico

Antecedentes de la Investigacin

Abreu, K. (2011)
Trastorno de personalidad en consumidores de
compulsivos de herona y crack en la Fundacin Jos
Flix Ribas, Mrida estado Mrida.

Lana y Snchez (2015)

Efectividad de un programa teraputico integrado
para trastornos graves de la personalidad.

Snchez y Amaro (2012)

Estudio del conocimiento del trastorno bipolar en los
estudiantes del ciclo diversificado de U.E. Maestro
Orlando Enrique Rodrguez

CAPTULO II: Marco Terico

Bases Tericas

Trastornos de la
personalidad
Mosquera (2009)
Negredo (2009).

Tipos de
trastornos de la
personalidad

Sntomas de los
trastornos de la
personalidad

CAPTULO III: Marco Metodolgico

Nivel de investigacin: Proyectiva

Diseo de la investigacin: Proyecto Factible

Poblacin: En esta investigacin, la poblacin estuvo conformada por los 570 estudiantes del
Instituto Miguel ngel desde el primer ao hasta quinto ao.
Muestra: La muestra qued conformada por la cantidad de 71 estudiantes cursantes del primero al
quinto ao estudiantes del Instituto Miguel ngel.

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos:

- Observacin directa
- Encuesta / Cuestionario:
Con la cantidad de 10 preguntas dicotmicas (SI/NO) aplicado a los estudiantes del Instituto Miguel ngel

CAPTULO IV: Anlisis e Interpretacin de Resultados

tem 1: Usted maneja los conceptos bsicos de personalidad?

Alternativas de
respuestas
Si
No
Total

Frecuencia
absoluta
42
29
71

Frecuencia relativa
(%)
59.2
40.8
100

Usted maneja los conceptos bsicos de personalidad?

40.8
59.2

Si

No

Grfico N 01: Distribucin por alternativas de respuestas ante la formulacin del tem 1: Usted maneja los
conceptos bsicos de personalidad?

CAPTULO IV: Anlisis e Interpretacin de Resultados

tem 3: Conoce usted que son los trastornos de la personalidad?

Alternativas de
respuestas
Si
No
Total

Frecuencia
absoluta

Frecuencia relativa
(%)

46
25
71

64.8
35.2
100

Conoce usted que son los trastornos de la personalidad?

35.2
64.8

Si

No

Grfico N 03: Distribucin por alternativas de respuestas ante la formulacin del tem 3: Conoce usted que son
los trastornos de la personalidad?

CAPTULO IV: Anlisis e Interpretacin de Resultados

tem 4: Han tratado los temas de trastornos de la personalidad en

alguna materia en su colegio?
Alternativas de
respuestas

Frecuencia
absoluta

Frecuencia relativa
(%)

Si
No
Total

55
16
71

77.5
22.5
100

Han tratado los temas de trastornos de la personalidad en alguna materia en su colegio?

22.5
Si

No

77.5

Grfico N 03: Distribucin por alternativas de respuestas ante la formulacin del tem 4: Han tratado los
temas de trastornos de la personalidad en alguna materia en su colegio?

CAPTULO IV: Anlisis e Interpretacin de Resultados

tem 6: Conoce usted alguna persona que padezca un

determinado trastorno de la personalidad?
Alternativas de
respuestas

Frecuencia
absoluta

Frecuencia relativa
(%)

Si
No
Total

40
31
71

56.3
43.7
100

Conoce usted alguna persona que padezca un determinado trastorno de la personalidad

43.7
56.3

Si

No

Grfico N 06: Distribucin por alternativas de respuestas ante la formulacin del tem 6: Conoce usted alguna
persona que padezca un determinado trastorno de la personalidad?

CAPTULO IV: Anlisis e Interpretacin de Resultados

tem 10: Conoce usted alguna persona que padezca un

determinado trastorno de la personalidad?
Alternativas de
respuestas

Frecuencia
absoluta

Frecuencia relativa
(%)

Si
No
Total

63
8
71

88.7
11.3
100

Cree usted que se necesita tratamiento mdico para personas con trastornos de la personalidad

11.3

Si

No

88.7

Grfico N 10: Distribucin por alternativas de respuestas ante la formulacin del tem 10: Cree usted que se
necesita tratamiento mdico para personas con trastornos de la personalidad?

CAPTULO IV: Anlisis e Interpretacin de Resultados

tem 10: Conoce usted alguna persona que padezca un

determinado trastorno de la personalidad?
Alternativas de
respuestas

Frecuencia
absoluta

Frecuencia relativa
(%)

Si
No
Total

63
8
71

88.7
11.3
100

Cree usted que se necesita tratamiento mdico para personas con trastornos de la personalidad

11.3

Si

No

88.7

Grfico N 10: Distribucin por alternativas de respuestas ante la formulacin del tem 10: Cree usted que se
necesita tratamiento mdico para personas con trastornos de la personalidad?

CAPTULO V: Conclusiones y Recomendaciones

Con respecto al primer objetivo, sobre el diagnstico del conocimiento que

poseen los estudiantes se determin que en su mayora manejan los
conceptos de personalidad y los diferentes tipos de trastornos que se
pueden presentar en los seres humanos.

De la misma manera, las respuestas aportadas por los estudiantes dejaron

en evidencia que conocen sobre el tema de trastornos de personalidad, y
cules son los factores bien sea hereditarios, ambientales, familiares y
sociales que influyen sobre los TP, puesto que sus respuestas coincidieron
con los aportes tericos de los diferentes autores utilizados en la
investigacin.

Se lograron conocer los diferentes tipos de trastornos de personalidad, su

clasificacin, sntomas caractersticos y tratamientos utilizados por los
expertos mdicos en la materia.

CAPTULO V: Conclusiones y Recomendaciones

Potenciar la formacin del personal docente y directivo en temas relacionados

con los trastornos de la personalidad mediante cursos, especializaciones y
charlas.
Desarrollar programas de prevencin, centrados el manejo de emociones en los
estudiantes.

En la medida en que la disponibilidad presupuestaria lo permita, incrementar el

nmero de profesionales en esta rea, para posibilitar una atencin adecuada y,
sobre todo, que permita la atencin precoz y el desarrollo de acciones
preventivas en el caso se presenten estudiantes con trastornos de la
personalidad.

Propiciar el conocimiento del programa sobre los trastornos de la personalidad

en todos los niveles del Instituto Miguel ngel, a travs de la realizacin de
actividades de capacitacin como charlas, talleres y cursos utilizando tcnicas
audiovisuales, textos escritos, publicaciones, entre otros; que permitan una
eficiente transmisin de la informacin con respecto a los temas relacionados los
TP.

CAPTULO V: Conclusiones y Recomendaciones

Potenciar la formacin del personal docente y directivo en temas relacionados

con los trastornos de la personalidad mediante cursos, especializaciones y
charlas.
Desarrollar programas de prevencin, centrados el manejo de emociones en los
estudiantes.

En la medida en que la disponibilidad presupuestaria lo permita, incrementar el

nmero de profesionales en esta rea, para posibilitar una atencin adecuada y,
sobre todo, que permita la atencin precoz y el desarrollo de acciones
preventivas en el caso se presenten estudiantes con trastornos de la
personalidad.

Propiciar el conocimiento del programa sobre los trastornos de la personalidad

en todos los niveles del Instituto Miguel ngel, a travs de la realizacin de
actividades de capacitacin como charlas, talleres y cursos utilizando tcnicas
audiovisuales, textos escritos, publicaciones, entre otros; que permitan una
eficiente transmisin de la informacin con respecto a los temas relacionados los
TP.

Nunca consideres el
estudio como una
obligacin, sino
como una
oportunidad para
penetrar en el bello
y maravilloso
mundo del saber.
Albert Einstein

Gracias
por su
atencin