DESARROLLO PROFESIONAL

DOCENTE
INFD - ME

Formacin Continua : modelos

Instrumental

o carencial

Docente: sujeto del dficit. La capacitacin compensa.

Centrado

en el desarrollo profesional

Docente: trabajador intelectual comprometido con su tarea de

forma activa y reflexiva.

Modelo Instrumental

cursos que guardan correspondencia con las formas escolares

tradicionales y reproducen la relacin con el saber propias del
vnculo docente-alumno

compensar la falta de la formacin inicial

asume que la formacin continua puede ser concebida como

un proceso definido por fuera de las escuelas y que hay un
conocimiento universal, generalizable y vlido externamente
que todo profesor puede aplicar en el lugar que se encuentre

ha tenido baja transferencia y efectos mnimos en las aulas

Formacin continua
Cmo aprenden los docentes?

Forma: redes de profesores.

Duracin: programas sostenidos e intensivos tienen mayor impacto

que aquellos cortos.

Participacin: colectiva, son mejores los dispositivos diseados para

profesores que trabajan juntos en la misma escuela, ao o disciplina.

Contenido: focalizar en lo que se ensea como en el modo de

ensearlo

Aprendizaje: activo, son ms relevantes las estrategias que implican la

co-observacin de los modos de disear, ensear y poner en prctica.

Coherencia: los profesores deben percibir el desarrollo profesional

como parte coherente de otros programas de aprendizaje y enseanza
que se reflejan en sus escuelas

Desarrollo profesional docente

Se propone recuperar el conocimiento prctico, construyendo

un saber que parte de problemas detectados en la prctica y
de las condiciones institucionales de la organizacin escolar
especfica

Este saber se articula con el saber experto

acumulado y se nutre de la teora y la investigacin
educacional

Tiene por finalidad mejorar los resultados y experiencias de

aprendizaje de los nios, nias, jvenes y adultos que
transitan por las instituciones educativas

Desarrollo Profesional Docente

Involucra a los docentes en sus contextos de

trabajo

Concibe la formacin en estrecha colaboracin con

los profesores y maestros pertenecientes a los
niveles para los cuales se forma

Propone la indagacin como actitud permanente y

no divide el universo del saber en teora y prctica

Desarrollo Profesional Docente

Implica a los profesores en el planteo, indagacin y resolucin

de problemas vinculados a los aprendizajes de los alumnos

Interpela las prcticas de los docentes en los niveles

conceptual, instrumental y profesional

Promueve el armados de redes entre instituciones educativas

y no educativas, con la comunidad y con entornos ms lejanos

Inclusin de actividades de seguimiento y evaluacin

Modalidades de trabajo para el DPD

(LNFDCyDP Resolucin CFE 30/07)

Desarrollo Profesional centrado en la escuela

Redes de Formacin e Intercambio para el DPD

Ciclos de Formacin

Postgrados y posttulos

Modalidades del DPD

1.

Desarrollo profesional centrado en la escuela

Asesoramiento pedaggico

Elaboracin y desarrollo de proyectos curriculares e institucionales

Grupos de innovacin en las escuela y entre escuelas

Ateneos pedaggicos para la discusin de casos

Proyectos de documentacin de experiencias pedaggicas

Seminarios de profundizacin terica

Pasantas en otras instituciones escolares y no escolares

Apoyo profesional entre colegas y con la colaboracin de expertos

Tutoras de un docente experimentado

Modalidades de trabajo para el DPD

2.

Redes de maestros, profesores e instituciones

Rompen el aislamiento y el trabajo solitario
Promueven relaciones horizontales y poco institucionalizadas
Algunas actividades
Mesas redondas, discusin de experiencias
Talleres o seminarios organizados por la red
Publicacin de secuencias didcticas y materiales didcticos
elaborados por los docentes
Boletn electrnico con informacin sobre eventos, jornadas, reseas,
comentarios sobre publicaciones, entre otras
Foros electrnico para el debate sobre temas de inters

Modalidades del DPD

3.

Ciclos de formacin y desarrollo profesional

Incluye diversas actividades que focalizan en aspectos

temticos relacionados con la experiencia docente de los
profesores que participan y con su desempeo actual o futuro

4.

Postgrados, Stage, Postitulos

Constituye un modelo formativo clsico en donde se establecen

vnculos asimtricos entre formadores y formandos y la oferta
acadmica est a cargo de la institucin responsable.

Lneas rea Desarrollo Profesional

Docente

Proyectos Jurisdiccionales de DPD

Acompaamiento a Docentes Noveles
Ciclos de Formacin
Posgrados y Stages
Posttulos
Cooperacin internacional
Seminarios Desarrollo Profesional Docente

Plan permanente Nuestra Escuela (res. 210)