ESCOLAR

CARACTERISTICAS
Se extiende entre los 6 y 11 12 aos.
El crecimiento y desarrollo presenta
diferencias entre nios de igual edad.

La velocidad de crecimiento, contina

siendo lento y gradual en casi todas las
partes del cuerpo.

 Aumento de la coordinacin y el control

muscular a medida que se van perfeccionando
las habilidades motoras y
finas.

Sin embargo, el crecimiento de los

msculos grandes, antes que los finos
determinan una torpeza esperable para la edad.

 El peso y talla durante los aos escolares

va mostrando una diferencia relacionada
directamente con el sexo.
Los varones tienden a aumentar de peso
hasta los 12 aos y la ganancia en altura,
es similar en varones y nias.

 El incremento de peso es de 2,0 a 2,5 kilos en el

ao y la talla es de 5 a 6 cm. en el ao.

A partir de los 9 aos ocurre en las nias

el "estirn" y en los nios ocurre a partir

de los 10,5 aos.

PROPORCIONES CORPORALES
Respecto a las proporciones corporales,
tanto nias como nios, tienen piernas y
brazos largos, predominio del tejido
muscular por sobre el adiposo, antes
de los 12 aos, adelgazando
generalmente.

CABEZA
Alcanza el tamao adulto, a expensas del
incremento del tejido cerebral ya que se
produce un gran desarrollo de la corteza.

En trminos de velocidad de
crecimiento, a partir de esta edad, el
cerebro experimenta una desaceleracin
que se traduce en casi nulo crecimiento del
permetro craneano en las etapas
siguientes.

CARA
La dentadura en este periodo se inicia con
20 piezas dentarias, aparecen el 1 y 2
molar a los 6 y 12 aos respectivamente;
adems, el cambio de la dentadura
de
leche se inicia alrededor de los 6 a 7
aos finalizando despus de los 12 aos.
.

CARA
La denticin permanente en este perodo
consta de 28 piezas : 8 incisivos, 4
caninos, 8 pre-molares y 8 molares.
Sin embargo, existe variacin
individual considerable en el cambio de
piezas.
Hay un crecimiento de los huesos de la
cara en sentido longitudinal, debido a la
aparicin de la denticin definitiva.

CARA
Desde el punto de vista del desarrollo los ojos
ya han alcanzado el tamao adulto.
La percepcin de profundidad an no est
desarrollada. Entre los 6-7 aos est
completamente desarrollada la visin lateral
(perifrica) y la exactitud de ella.(agudeza)
El cuello en comparacin a etapas anteriores se
hace ms esbelto y fuerte.

TORAX
Las costillas aparecen oblicuas.
El crecimiento de los pechos en las nias se
produce a partir de los 8 aos.
El trax del nio presenta un desarrollo
muscular de los pectorales en ambos sexos.
La respiracin es torcica idntica a la del adulto en
frecuencia y profundidad ; 17 a 20
respiraciones por minuto.
Ha aumentado considerablemente la capacidad
pulmonar

APARATO CIRCULATORIO
El corazn alcanza el tamao adulto y su
frecuencia cardiaca entre los 6 y 12 aos
flucta entre 95 y 85 latidos por
minuto.
La presin normal de este perodo es de
100 /60 a 118/60 mmHg.

ABDOMEN
El abdomen es plano debido al desarrollo
alcanzado por msculos rectos anteriores y
oblicuos.

El proceso de crecimiento y desarrollo

del aparato digestivo y renal ha alcanzado su
mxima madurez.
La secrecin diaria de orina, a partir de
los 8 aos, es de 700 cc a 1500 cc.
La capacidad gstrica es de 500 cc.

SISTEMA ENDOCRINO
Cuando llega la pubertad los rganos
reproductores estn iniciando su

funcionamiento, pero an no han

alcanzado el desarrollo y capacidad
del adulto.

Es un perodo donde tambin se inicia

de manera incipiente el funcionamiento
de las glndulas sudorparas y sebceas.

SISTEMA INMUNOLOGICO
A partir de los 7 aos se produce un
aumento o Peak de la capacidad
inmunitaria lo que hace al nio ms
resistente a las enfermedades.
Los nios presentan un aumento de tamao
de los ganglios, que tienen participacin
importante en la defensa del organismo.
Estos son posibles de palpar al examinarlos.

DESARROLLO OSEO
El desarrollo seo se produce a expensas de
la aparicin de los ncleos de
osificacin que dan origen al
crecimiento del tejido definitivo.
Hay variaciones definidas por el sexo.
La maduracin sea en las nias, por varios
meses, es ms rpida a la madurez sea de
los nios durante la primera dcada de la
vida.

 En la segunda dcada, puede haber una

diferencia mayor en los nios que en las
nias, la edad sea puede variar de
la edad cronolgica en un ao sin
que esto sea anormal.

DESARROLLO SEXUAL
En la edad de 10 a 11 aos los cambios fsicos en
las nias se hacen ms notorios que en los
varones.
Se produce secrecin de hormonas
femeninas: Estrgeno y Progesterona las cules
preparan al organismo a los cambios que luego se
desarrollarn rpidamente al inicio de
la pubertad.

 Producto del funcionamiento hormonal, en

las nias el crecimiento de los pechos se
produce algunas veces, a partir de los 8 y
la menarquia a partir de los 10 aos.

DESARROLLO SEXUAL
En los nios, el desarrollo sexual es dos aos
despus que el de las nias, en ellos se observa
que los testculos aumentan de tamao a partir
de los 9 aos y medio y con l, aparecimiento
de caracteres sexuales secundarios: vello
facial, cambios en el tono de la voz y
funcionamiento de glndulas sudorparas y
sebceas

DESARROLLO COGNITIVO
A partir de los 7 aos se produce un cambio
cualitativo, que va desde un pensamiento
prelgico a uno lgico, (el nio razona
frente a diversas situaciones).

Ampliacin del sentido de s mismo como

entidad separada, como ser activo y
pensante con relacin a otro.

DESARROLLO AFECTIVO
Los nios van logrando independencia de
sus padres o familia, pero siguen siendo
dependientes en algunos aspectos
cotidianos.

Este desarrollo se produce segn

orden de importancia: en el hogar, el
colegio y el grupo de pares.

DESARROLLO AFECTIVO
Dos hechos importantes caracterizan este
periodo:
El primero, la desaparicin del egocentrismo.

Es capaz de pertenecer a grupos de

diferentes caractersticas, de compartir y lo ms
importante saber colocarse en el lugar de las
otras personas.
Trabaja cooperativamente junto a los dems y
puede entender las cosas que les suceden a los
otros, entendiendo sus puntos de vista.

 Otro de los hechos importantes es la aparicin de

los sentimientos superiores.
Dentro de ellos, estn la solidaridad, la
bondad, el cooperativismo, la lealtad, la
religiosidad, entre muchos otros que le dan al
escolar su caracterstica propia.
A pesar de esto , los nios pueden llegar a ser
poco sensibles con los defectos de los dems y
poder herir al otro sin una mayor intencionalidad

 En general, suelen ser personas

extrovertidas, positivas, y adaptadas a
diversas situaciones.

El escolar desarrolla algunas

capacidades como: confianza en s
mismo, independencia, habilidades
sociales, aceptacin y autoestima.

DESARROLLO PSICOSOCIAL
Segn E. Erickson, la etapa que vive el
escolar es la Industria versus la

Inferioridad. (desarrollar habilidades

para adquirir una buena autoestima).

Muy importante de lograr para que el nio
adquiera seguridad, y confianza en sus
capacidades creativas.

 Los grupos son heterogneos en relacin a la edad,

afinidad, y separados por sexos.
Con normas claras e inquebrantables y
generalmente conformados fuera de la
familia.
Los grupos son muy importantes pues en ellos se
desarrollan rituales, se ejercitan normas y adquieren
el sentido de pertenencia.

 El juego, es un ritual importante en el desarrollo de

roles; el escolar juega con normas claras y
establecidas por el grupo. Esto constituye un

elemento importante para la tipificacin

sexual, por ejemplo, la nia desarrolla su rol

de mujer, jugando a las muecas, a la peluquera, a
la modista, etc. Y el varn juega a la pelota, a los
policas y ladrones, etc.

DESARROLLO MORAL
La aparicin del juicio moral est relacionado con
el desarrollo del pensamiento operacional,

los sentimientos superiores y la

desaparicin del egocentrismo.

Segn Piaget, los pequeos deciden que tan

inadecuado es un acto por sus consecuencias,

por ejemplo , se le debe dar ms el castigo a

quin rompi 12 tazas por casualidad, que al

que rompi 1 por sacar una galleta.

DESARROLLO MORAL
No hay una edad precisa de juicio moral sino
niveles por orden que se presentan de la
siguiente forma en la etapa escolar:
Puede que el Escolar se encuentre en las
puertas de la moral convencional o estar aun en
el ltimo estadio de la Pre convencional.

DESARROLLO MORAL
Cuando l est en un estado ms avanzado, va
a vivir de acuerdo con lo que espera la gente
cercana de l.

Si los que le rodean esperan que sea un

buen hijo, hermano, amigo, etc. "Ser

bueno" para l , ser importante, a la vez esto
quiere decir que en su comportamiento deber

mantener relaciones mutuas de confianza,

lealtad, respeto y gratitud.