LA ENSEANZA DE LAS

LENGUAS ASISTIDA POR

ORDENADOR (ELAO)


ndice:

Introduccin

DesarrollodeELAO

Internetenlaenseanzadelespaol

Cambiosquehapropiciadointernetenlaenseanza

-Nuevopapelprofesor

-Nuevopapelalumno

Ventajaseinconvenientes

MaterialesparalaenseanzadelespaolatravsdeInternet

-Criterios

-Medios

-Evaluacin

Conclusiones

ELAO (Enseanza de Lenguas Asistida por

Ordenador)

Origen: aos 60

Objetivo: estudiar la integracin del ordenador

en el proceso de aprendizaje y enseanza de
las lenguas, preferiblemente extranjeras.
Aparicin de microcomputer y Personal
computer

-Aos 70

Consolidacin de ELAO

ETAPA

CONDUCTISTA: repeticin de

ETAPA

COMUNICATIVA: aparicin de las

ETAPA

INTEGRAL (actual)

estructuras

TICs

Acontecimientos informticos
que han condicionado ELAO:

-Aparicin de los ordenadores multimedia

-Nacimiento de Internet
-Reconocimiento de voz
-Realidad virtual

Internet

en la enseanza de espaol

-Poco costosa
-Intercambio de mensajes (a travs de
correos electrnicos, los foros, los chats,
las noticias, etc.), acceso a
informacin, etc
- Tener claros conceptos como pginaweb, navegador o hipertexto.

Por

lo tanto, estamos de acuerdo con

Soria cuando afirma que la originalidad
de Internet radica, por un lado, en
presentar todos esos elementos
integrados, pero, sobre todo, en ofrecer al
usuario la posibilidad de ser no slo
receptor, consumidor de contenidos, sino
emisor-creador, autor.

Nuevo papel del profesor:

Facilitador del proceso de enseanza

Orientador

Diseador de material

Nuevo

papel del alumno:

Ser autnomo

Crtico

Trabajo en equipo

Crear informacin

Ventajas:
Mayor

facilidad en el acceso a la
informacin
Trabajo colaborativo
Ms implicacin del alumno
Consumidores y prosumidores
Aprendizaje autnomo
Ahorra espacio
Mayor atencin del alumno

Desventajas
Poca

o riesgos:

fiabilidad de muchas informaciones

Prdida de tiempo para localizar la
informacin
Falta de actualizacin de muchos enlaces
(breve permanencia de las pginas)
La informacin desorganizada
Prdida de la motivacin de los alumnos
El predominio de la escritura frente a la
oralidad.

Materiales:

Conclusiones:

-Internet como una herramientacomplemento.

-Todava son escasos los estudios sobre el
uso de Internet para la enseanza del ELE
realizados a partir de experiencias reales.
- Preferencia por mtodos tradicionales
frente a lo virtual.
-El profesor sigue siendo esencial, aunque
con nuevas responsabilidades

Pginas

que pueden servir para una orientacin

de futuros proyectos:

- Parlo, es un buen ejemplo de curso a distancia a

travs de Internet
- La ruta de la lengua espaola ofrece un espacio en
Internet para el aprendizaje comunicativo-cooperativoautnomo del ELE, sea presencial o a distancia
- los Materiales de la Consejera de Washington
demuestran que Internet puede ser una fuente de
contenidos de calidad orientados a la enseanza
presencial del ELE
- Al corriente, es un buen ejemplo de integracin de la
enseanza de la lengua espaola y la cultura hispana.

El

objetivo debe ser lograr la tecnologa al

servicio de la educacin y no la educacin
como una justificacin para usar la tecnologa
las nuevas tecnologas son perfectas para
propiciar la retencin de la informacin ya que
se recuerda el 10% de lo que se ve; el 20%
de lo que se ve y oye y el 80% de lo que se
ve, oye y hace
J. Cabero