La Investigacin Cuantitativa

Sesin 5 tarea 4

Mtodos y Tcnicas de Investigacin Cualitativa y Cuantitativa en

Educacin
Sandra Janet Arzate Gil
ID: 00000161239
Universidad Etac
Universidad Digital del Estado de Mxico

Asesor: Mtra. Brenda Estela Hernndez Lima

Paradigma de Investigacin
Son experiencias, creencias y valores que permiten percibir la realidad, la forma de
responder a esta percepcin y en general, la manera de entender el mundo y el
conocimiento. (Garca, 2008).
INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin y
probar hiptesis establecidas previamente, y confa en:
la medicin numrica,
el conteo y
el uso de estadstica para establecer con exactitud patrones de comportamiento en
una poblacin.

Caractersticas del Enfoque Cuantitativo

Para Fernndez y Daz (2002), las caractersticas ms importante son:

Asume que la realidad social es relativamente constante y adaptable a travs del

tiempo.
Se basa en la induccin probabilstica del positivismo lgico.
Observa relaciones causales entre fenmenos sociales desde una perspectiva
mecanicista.
Asume una postura objetiva, separando su postura con respecto a los
participantes en la investigacin y la situacin.
Estudia poblaciones o muestras que representen poblaciones, haciendo una
medicin penetrante y controlada.
Estudia conductas y otros fenmenos observables, estudia el comportamiento
humano en situaciones naturales o artificiales.

Caractersticas del Enfoque Cuantitativo

Genera datos numricos para representar el ambiente social.
Analiza la realidad social descomponindola en variables.
Emplea conceptos preconcebidos y teoras para determinar qu
datos van a ser recolectados.
Emplea mtodos estadsticos para analizar los datos e infiere ms
all de los datos.
Emplea procedimientos de inferencia estadstica para generalizar
las conclusiones de una muestra a una poblacin definida.
Es confirmatoria, inferencial y deductiva.

El enfoque cuantitativo se destaca por:

Permiten la numeracin y la medicin.
La medicin debe ser sometida a criterios de confiabilidad y de
validez
Permite el uso de las matemticas y todas aquellas entidades
que operan en torno a ella
Busca reproducir numricamente las relaciones que se dan
entre los objetos y los fenmenos

Dimensiones del enfoque cuantitativo

ONTOLOGA:
Realismo

PARADIGMA:
Normativo

EPISTEMOLOGA
: Positivismo

CIENCIA:
Nomottica

NATURALEZA
HUMANA:
Determinismo
METODOLOGA:
Cuantitativa

Cualitativo y cuantitativo, inseparables

En el mbito filosfico y epistemolgico, la cantidad y la calidad
son dos categoras inseparables.

Para explicar de qu manera ocurren el movimiento y el desarrollo de la

realidad, hay que entender que la acumulacin de cambios cuantitativos
graduales, determinados para cada proceso en particular, conduce de manera
necesaria a cambios esenciales, radicales y cualitativos.

Este principio lo podemos observar en todos los procesos de

desarrollo de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento
humano.

Proceso Metodolgico de la Investigacin

Secuencia de pasos o momentos

Que se deben cumplir para lograr los
objetivos generales y especficos.
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de
informacin
Identificacin de las formas pertinentes para
cumplir con la recoleccin de la informacin
de acuerdo con la naturaleza y las
caractersticas del proceso investigativo.

El proceso de investigacin cuantitativo

SELECCIN DEL
TEMA

SELECCIN DEL
MTODO Y DE
INVESTIGACIN

IDENTIFICACIN
DEL PROBLEMA

FORMULACIN DE
HIPTESIS

REVISIN DE
LITERATURA

SELECCIN DE LA
MUESTRA

OBTENCIN DE
INFORMACIN Y
DATOS

INTERPRETACI
N DE
RESULTADOS Y
CONCLUSIONES

REDACCIN DE
INFORME FINAL

Momentos de la Investigacin
Educativa
MOMENTO 1: Acercamiento al tema y a la
problemtica de la investigacin.

Los momentos
principales en
el proceso de
investigacin
son:

MOMENTO 2: Preparacin del proyecto de

investigacin.
Planteamiento del Problema
Marco Conceptual
Objetivos
Finalidades
Diseo de Investigacin
Cronograma de trabajo
Presupuesto

MOMENTO 3: Ejecucin de la investigacin

MOMENTO 1: Acercamiento al tema y a la problemtica de la investigacin

Toda investigacin cuantitativa, no parte de la nada, el

investigador debe conocer y tomar en cuenta la
existencia de un conjunto de conocimientos ya
acumulados, producto de un largo proceso de avances y
retrocesos en el cual han intervenido otros
investigadores dentro de una tradicin cientfica en la
cual se encuentran teorizaciones, propuestas
metodolgicas y resultados con mayores o menores
niveles de confirmacin.

MOMENTO 2: Preparacin del

proyecto de investigacin.
Planteamiento del Problema:
El problema de investigacin, es un vaci de conocimiento que el investigador descubre.
El planteamiento del mismo se realiza a travs de preguntas, objetos de indagacin,
hiptesis o propsitos.
Marco Conceptual, es necesario distinguir entre marco conceptual y marco terico.
El marco conceptual se refiere a una especie de teorizacin o de problematizacin hecha
por el investigador sin grandes pretensiones de consistencia
lgica entre las proposiciones
que
utiliza, aun cuando se haga referencia a una o ms teoras
El marco terico es el uso de una o mas teoras que fundamentan el problema de
investigacin.

MOMENTO 2: Preparacin del

proyecto de investigacin.
Objetivos: es la forma en la que se formula el proceso de investigacin. Como pregunta, como
proceso de investigacin, como hiptesis, etc.
Finalidades: la utilizacin prctica podra ser un aporte a la solucin prctica.
Diseo de Investigacin: es la estrategia que se utilizar para cumplir con los objetivos de esa
investigacin. est compuesta por una serie de decisiones, procedimientos y tcnicas que
cumplen funciones particulares.
Cronograma de trabajo: Duracin de cada etapa de la investigacin (carta Gantt).
Presupuesto. Presupuesto detallado por categoras de gasto.

MOMENTO 3: Ejecucin de la
investigacin.
Esta ejecucin implica las siguientes etapas y tareas:
1. Preparacin del marco poblacin con el cual se trabajar.
2. Seleccin de la muestra.
3. Elaboracin de los instrumentos que se utilizarn en la recoleccin de informacin
4. Seleccin y capacitacin de los entrevistadores o del personal encargado de la aplicacin de
las pruebas (como en una investigacin experimental).
6. Revisin de la informacin.

MOMENTO 3: Ejecucin de la
investigacin.
7. Codificacin de la informacin recogida y revisada.
8. Preparacin de un plan de anlisis de acuerdo con los objetivos de la investigacin.
9. Eleccin de un paquete estadstico para el anlisis de la informacin.
10. Preparacin de la estructura del informe.
11. Anlisis e interpretacin de los resultados.
12. Primera redaccin del informe

Ejemplo 1:

Determinar si los hombres o las

mujeres tienen mayor acceso a la
educacin virtual a nivel maestra en
Toluca, Mxico

Ejemplo 2:
Determinar la cantidad de alumnos
del sexto semestre del Bachillerato
General que han desertado de
terminarlo en las preparatorias
oficiales del Estado de Mxico.

Ejemplo 3:
Cuntos alumnos egresados del

Bachillerato General logran

accesar a la educacin superior
en el Estado de Mxico

REFERENCIAS

Angulo, Eleazar. (s.f.). Poltica Fiscal y Estrategia como Factor de Desarrollo de

la Mediana Empresa Comercial Sinaloense. Un estudio de caso. Recuperado de
http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/eal/metodologia_cuantitativa.html

Jones, Catherine. (s.f.) Ventajas y Desventajas de la Investigacin Cualitativa y

Cuantittiva. Recuperado de
http://www.ehowenespanol.com/ventajas-desventajas-investigacion-cuantitativacualitativa-info_166870/

Meza, Luis. (2002). Metodologa de la Investigacin Educativa: posibilidades de

Integracin. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/166/16612113.pdf

Mirabal, David. (2010). Metodologa de la Investigacin. Recuperado de

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REFERENCIAS

Monje, Carlos. (2011). Metodologa de la Investigacin Cualitativa y

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-de-investigacion.html

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Ruiz, Roco. (2015). Investigacin e innovacin educativa. Recuperado de

https://investigacioneinnovacion4b.wordpress.com/