Dislalias

Definicin
Trastorno en la articulacin de los
fonemas por alteraciones funcionales
de los rganos perifricos del habla. Se
presenta como una incapacidad del
nio para pronunciar correctamente los
sonidos del habla que son esperables
segn su edad y desarrollo.
Suele presentarse entre los 3 y 5 aos.

Tipo de Errores
- Sustitucin: error de articulacin donde un sonido
correctamente emitido es reemplazado por otro sonido
(dentro o fuera de la palabra (poca por soca, gato por
cato). Puede cambiar el punto articulatorio, el modo
articulatorio o ambos.
Ms comunes:

/r/ por /d/ o /g/.

/k/ por /t/.
/d/ por /l/.
/s/ interdentalizada (/z/).

Tipo de Errores
- Omisin: el nio omite un fonema
(nico o en dfonos) o una slaba
completa (caeta por carreta, futa por
fruta).
- Distorsin: la produccin que hace
el nio no se puede homologar a
ninguna letra del alfabeto.

Causas
- No existe una adquisicin correcta de los
patrones del movimiento que son necesarios
para la produccin de algunos sonidos del habla
(no mueve de forma correcta los msculos que
se encargan del habla).
- Sensorial.
- Orgnica.
- Funcional (no hay descubrimiento del
movimiento adecuado para emitir el sonido).
- Perceptivo.

Clasificacin
- Dislalia evolutiva o fisiolgica: no
existe la suficiente madurez cerebral
ni del aparato fonatorio; esto es
normal durante el desarrollo hasta
cierta edad. Este tipo de dislalias
desaparecen con el tiempo y no es
recomendables intervenirlas antes de
los 5 aos.

Clasificacin
- Dislalia audigena: causada por una deficiencia
auditiva. El nio no oye bien por lo tanto no
articula correctamente. Puede confundir fonemas
que se asemejen en punto o modo. Existen otras
alteraciones producidas por el dficit; de lenguaje,
en la voz por lo que es importante hacer
audiometras constantemente. La intervencin ir
encaminada bsicamente a aumentar su
discriminacin auditiva, mejorar su voz o corregir
los fonemas alterados e implantar los que no estn
presentes. Problemas con fonemas sordo/sonoro,
dental/velar, oclusivo/fricativo.

Clasificacin
- Dislalia orgnica: anomala estructural
adquirida.
Alteracin de los centros neuronales
cerebrales (SNC): disartria (alteracin
del lenguaje a nivel motor).
Anomalas o malformaciones de los
rganos del habla: diglosias.

Clasificacin
- Dislalia funcional: alteracin de la articulacin producida por
un mal funcionamiento de los rganos articulatorios. No hay
un uso correcto de dichos rganos a la hora de articular un
fonema a pesar de no existir ninguna causa de tipo orgnico.
Es la ms frecuente y sus factores etiolgicos pueden ser:
Falta de control en la psicomotricidad fina.
Dficit en la discriminacin auditiva.
Errores perceptivos e imposibilidad de imitacin de
movimientos.
Psicolgico.
Deficiencia intelectual.
- Ambiental: estimulacin lingstica deficitaria.

Cmo Evaluar

SAF: denominacin con lminas.

TAR: evala articulacin o repeticin.
TEPROSIF.

Tratamiento

Objetivo: que el nio aprenda a

articular los sonidos correctamente.
PASOS:

1 Percepcin auditiva.

Identificacin.
Discriminacin.
Estimular la capacidad del nio para
producir sonidos, reproduciendo
movimientos y posturas, experimentando
con las vocales y las consonantes. Se le
ensear a comparar y diferenciar los
sonidos.

2 Punto articulatorio.

Ejercicios para la realizacin de sonidos en

forma aislada.

Estimulacin de la coordinacin de los

movimientos necesarios para la
pronunciacin de sonidos (labiales y
linguales). Se ensea al nio las posiciones
correctas de los sonidos ms difciles.

3 Trabajo en estructura
consonante-vocal.

Se realizan ejercicios donde el nio

debe producir el sonido dentro de
slabas hasta que se automatice el
patrn muscular necesario para la
articulacin del sonido.

4 Trabajos en estructura de secuencias.

Llegados a este punto el nio ya est

preparado para comenzar con las
palabras completas, a travs de
juegos se facilitar la produccin y
articulacin de los sonidos difciles
dentro de las palabras.

5 Trabajo con logotomas.

Logotomas en posicin inicial.

Logotomas en posicin final.
Logotomas en posicin medial.
Una vez que el nio es capaz de pronunciar los
sonidos difciles en cualquier posicin de una
palabra, se tratar que lo realice fuera de las
sesiones, es decir, en su lenguaje espontneo
y no solo en las sesiones teraputicas.

6 Produccin en palabras

(inicial, medial, final).

7 Produccin en oraciones.

8 Produccin en discurso.

A lo largo de toda la intervencin se ejercitar de

forma paralela la musculatura que est interviniendo
en la produccin de los sonidos. Toda la terapia se va
a centrar en juegos que faciliten la adquisicin de las
habilidades necesarias con la participacin e
implicacin del nio, logrando as, que sea el propio
nio quien descubra por s mismo los procesos.
Es conveniente que los padres participen y colaboren
en todo el proceso teraputico siguiendo las
instrucciones del terapeuta y realizando las
actividades para casa que considere necesarias.

PASOS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Percepcin auditiva.
Punto articulatorio.
Trabajo en estructuras C-V.
Trabajo en secuencias.
Trabajo con logotomas.
Produccin en palabras.
Produccin en oraciones.
Produccin en discursos.