MERCANTILISMO

Siglos : XVI; XVII; y en la primera mitad del XVIII.

Estado intervencionista.
Prctica del colonialismo para extraer riquezas mineras.
Los Estados se esforzaron por acumular metales
preciosos, smbolo y base de la potencia econmica y
de la riqueza nacional.
BULLONISMO: Espaa y Portugal.
COLBERTISMO: Francia.
CAMERALISMO: Alemania.
Thomas Mun en Inglaterra: Pesada carga tributaria para
las importaciones.

CORREINTE LIBERALISTA: FISICRATA Y CLSICA

ESCUELA FISICRATA.
Segunda mitad del siglo XVIII. Principalmente en Francia.
El fundador de la escuela fisicrata, que constituye la primera
manifestacin cientfica del pensamiento econmico, fue
FRANCOIS QUESNAY (1694 1774).
Principales obras:
Tabla Econmica (1758) Y Principios Generales de un
Gobierno Econmico en un reino agrcola (1760).
Principios:
El individualismo.
El liberalismo (dejar hacer, dejar pasar)
La creencia en la existencia de un orden natural subyacente
a las actividades econmicas.
Fisiocracia significa gobierno de la naturaleza.
La tierra es una fuente de riqueza.

ESCUELA CLASICA
Su principal representante fue el escocs Adam
Smith con su principal obra
La Naturaleza y Causa de la Riqueza de las
Naciones.
Principios Liberalista de la Escuela Clsica:
El individualismo y liberalismo.
Discrep con los fisicratas porque la industria y
el comercio tambin son fuente de riqueza.
El orden econmico estaba gobernando por un
conjunto de leyes naturales.
El valor de las mercancas lo determina el
trabajo necesario para elaborarlos.
El trabajo es fuente de riqueza.

ESCUELA CLASICA
La obra de Adam Smith establece
principios para el anlisis del valor, de la
discusin del trabajo, del lucro, del inters,
de los rendimientos de la tierra y
desarrolla teoras sobre la distribucin, el
crecimiento econmico, formacin y
empleo del capital, la no intervencin del
estado en las actividades econmicas.

ESCUELA CLASICA
Los instrumentos de anlisis del problema
econmico fueron perfeccionados a fines
del siglo XVIII y la primera mitad del siglo
XIX por sus seguidores THOMAS
ROBERT MALTHUS y DAVID RICARDO.
MALTHUS (Inglaterra).- Formul su teora
demogrfica. Principio: La produccin
crece en progresin aritmtica y la
poblacin crece en progresin geomtrica.
La progresin 1, 2 ,4 ,8 ,16, es una progresin
geomtrica cuya razn vale 2 (Poblacin)
La sucesin 1, 2, 4, 6 ,8 es una progresin
aritmtica de constante 2.(Produccin)

ESCUELA CLASICA
DAVID RICARDO (Inglaterra).- Estudi
principalmente: El rendimiento de la tierra y
el futuro del sistema capitalista.
John Suart Mill(Inglaterra): En 1848 public
los principios de la Economa poltica.
En Francia, JEAN BAPTISTE SAY:
Formul una teora general sobre el
automatismo
de
las
fuerzas
autorreguladoras de la economa de
mercado.

ESCUELA CLASICA

ESCUELA SOCIALISTA.

Segunda mitad del siglo XIX criticaron fuertemente al

liberalismo.
Los intereses individuales deben subordinarse a los
intereses colectivos y stos a los intereses nacionales.
La principal oposicin al liberalismo desde el punto de
vista poltico e ideolgico, fue desarrollada por los
socialistas KARL MARX Y FRIEDRICH ENGELS.
Principal Representante:
karl Marx con su obra cumbre EL CAPITAL sostiene:
Que las propias contradicciones internas del sistema
capitalista llevarn a su derrumbe.

ESCUELA SOCIALISTA.
Que en las entraas del sistema
capitalista nace un sistema con autntica
justicia social llamado el SOCIALISMO.
El camino para llegar al socialismo es
mediante la revolucin proletaria.

Revolucin Rusa de 1917.

Revolucin en Cuba de 1959.

SINTESIS NEOCLSICA
Su principal representante fue ALFRED MARSHALL
(18431924). Final del siglo XIX.
Es su obra Principios de Economa (1890), desarroll la
llamada Sntesis Neoclsica, cuyo mrito principal fue
consolidar el pensamiento liberal de los siglos XVIII y
XIX.
Objetivo
Principal:
Demostrar
que
el
libre
funcionamiento de las economas de mercado garantiza
la ptima utilizacin de los recursos de produccin
disponibles.

Esta corriente del pensamiento econmico se

caracteriz por un liberalismo moderado: El Estado
debe intervenir en la actividad econmica como
orientador y legislador.

MARGINALISMO O ESCUELA
AUSTRIACA

Se extendi hasta el siglo XX.

Consideraron que la Economa debera partir del anlisis de las
necesidades humanas y de las leyes que determinan la utilizacin
de los recursos disponibles para satisfacerlas.
El valor del trabajo deba ser determinado por el valor del
producto, las mercancas valen por su utilidad.
Estudiaron las escalas de los gustos y preferencias del
consumidor para los diferentes bienes.
Retorno al individuo a la posicin de sujeto econmico central.
La determinacin de los precios es subjetivo.
Incorporaron la variable tiempo en la teora Econmica.
Anlisis econmico basado en mtodos matemticos.
WALRAS Y PARETO tambin marginalistas inauguraron otra
corriente del pensamiento econmico preocupado por el anlisis del
equilibrio general.
Ej. El IMa= CMa

Niveles de
produccin (1)

Precio
($ por uni)
(2)

Ingresos
totales ($)
[(2)x(1)]
(3)

Costos
totales ($)
(4)

Ganancias
totales ($)
[(3)-(4)]
(5)

Costos
marginales
($/unid)
(6)

Ingreso
marginal
($/unid)
(7)

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00

0.00
9.00
18.00
27.00
36.00
45.00
54.00
63.00
72.00
81.00
90.00
99.00
108.00
117.00
126.00
135.00

10.00
14.00
17.50
20.75
23.80
26.70
29.50
32.25
35.10
38.30
42.30
48.30
57.30
70.30
88.30
112.30

-10.00
-5.00
0.50
6.25
12.20
18.30
24.50
30.75
36.90
42.70
47.70
50.70
50.70
46.70
37.70
22.70

4.00
3.50
3.25
3.05
2.90
2.80
2.75
2.85
3.20
4.00
6.00
9.00
13.00
18.00
24.00

9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00

MARGINALISMO O ESCUELA AUSTRIACA

ESCUELA KEYNESIANA

Primera mitad del siglo XX.

Jonh Maynard Keynes: Ingls. Su principal obra fue
Teora General del Empleo, Intereses y Moneda
publicado en 1936.
Principales Caractersticas:

Intervencionismo moderado.
Anlisis econmico objetivo.
Nace debido a la gran depresin de 1930.
Estudi las determinantes del nivel de empleo y del
ingreso nacional y comprob que el Estado debera
participar en la actividad econmica para compensar
la disminucin de la inversin privada durante los
periodos depresivos de las crisis econmicas de
superproduccin.

ESCUELA KEYNESIANA
Crisis
Crisis

Auge
Reanimacin

Crisis

Crisis
Ciclo

El estado es el agente econmico que realiza las inversiones,

para lograr: Expandir el ingreso, el produccin y reactivar la,
economa de un pas. Logrando los grandes equilibrios
macroeconmicos.
La poltica econmica del gobierno debe complementar y no
sustituir por completo la iniciativa privada.

CORRIENTE NEOLIBERALISTA.- EL
MONETARISMO
Siglo XX. Princ. Representante Milton
Friedman (Chicago, EEUU)
Una economa capitalista autorregulada
llegar al equilibrio, a travs del mercado
libre (Liberalismo). Individualismo.
Los precios son libres o flexibles, adems
los precios transmiten informacin,
estmulo y distribuyen la renta (los precios
guan la actividad econmica).

MONETARISMO
Las ventajas competitivas superan a las ventajas comparativas.
Por ejemplo, una empresa puede tener una ventaja competitiva:
Al contar con una determinada tecnologa que le permite producir
productos de muy buena calidad.
Al contar con un proceso productivo eficiente que le permite reducir
costos, lo que, a su vez, le permite vender a precios ms bajos.
Al contar con un determinado sistema informtico que le permite
tomar y procesar rpidamente los pedidos del cliente, y brindar as
una rpida atencin.
Al contar con personal calificado, lo que le permite brindar un
excelente servicio al cliente.
Una forma de obtener ventajas competitivas es a travs de la
diferenciacin, al ofrecer algo diferente y novedoso.

MONETARISMO
La causa de la inflacin es el aumento de la masa
monetaria por parte del gobierno.
Teora cuantitativa del dinero.
M. V = P. Q

Privatizar las empresas pblicas.

Ejemplo: ENTEL PERU, se privatiz por
TELEFNICA.