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FORMULACIN DE OBJETIVOS
Objetivo General.
Describir cuales son las caractersticas de las habilidades
sociales en adolescentes entre 11 y 18 aos, quienes han
crecido con la ausencia paterna por causa de la
migracin.
Objetivos Especficos
Indagar como se presentan las habilidades sociales en las
adolescentes, a partir de la aplicacin de la prueba y la
entrevista.
Mostrar las caractersticas de las habilidades sociales de
los adolescentes entre 11 y 18 aos de edad, a partir de
los resultados obtenidos en la prueba y la entrevista.
Describir qu tipo de relacin se constituye entre las hijas
y los padres migrantes.
MARCO METODOLGICO.
TIPO DE INVESTIGACIN:
El tipo de investigacin es cuantitativa, ya que,
la lgica de esta investigacin es una
descripcin de las variables, las cuales son:
migracin y las habilidades sociales.
DISEO:
Estudio descriptivo, porque no pretende
generar cambios, sino describir las variables.
POBLACION:
Estudiantes de la Institucin Educativa Labour
del municipio Santa Rosa de Cabal, cuyo factor
comn es que sean hijas de padres migrantes.
MUESTRA: (Por conveniencia)
La muestra requerida para la presente
investigacin es de 20 adolescentes (mujeres)
entre los 11 y 18 aos de edad del colegio
Labour del municipio de Santa Rosa de CabalRisaralda. La condicin indispensable, es que
sean hijas de padres migrantes, y que estn
dispuestas hacer parte del estudio.
TECNICAS E INSTRUMENTOS
Cuestionario Sociodemogrfico.
La Escala Multidimensional de
PROCEDIMIENTO
1.Fase Preparatoria.
2.Trabajo de Campo.
3.Presentacin de
Resultados.
ESTRATEGIAS DE ANLISIS
Y RECURSOS.
Excel.
El Programa Estadstico SPSS.
Consentimiento Informado.
Cronograma.
La Escala Multidimensional de Expresin
PRESENTACIN Y ANLISIS DE
LOS RESULTADOS.
Datos Sociodemogrficos:
Edad.
Grado.
Persona que se hace cargo de la adolescente
Edad del padre.
Tiempo de migracin del padre
Pas de migracin del padre.
Relacin padre e hija.
Contacto-comunicacin con el padre.
Razn de migracin del padre.
Actividades del tiempo libre de la adolescente.
Autodefinicin de la adolescente sobre sus habilidades sociales.
Nivel de agrado para entablar nuevas relaciones sociales de la
adolescente
8
6
4
2
0
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
5
4
3
2
1
0
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
50
40
Estudiante
30
20
10
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
12
10
8
Estudiante
6
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Estudiante
2
1.5
1
0.5
0
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Estudiante
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2.5
Estudiante
1.5
0.5
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2.5
Estudiante
1.5
0.5
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2.5
2
1.5
1
0.5
0
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
128--
25--
73
72--22
21--0
14
13--6
5--0
14--8 13--7 16--8 11--7 11--6 11--6 9--6 10--6 12--6 8--6 6--4
7--4
6--3
7--4
6--3
5--3
5--3 5--2 5--2
5--3 5--3 3--2
3--0
2--0
3--0
2--0
2--0
2--0 1--0 1--0
2--0 2--0 1--0
36--
36--
16--
20--
18--
16--
12--
13--
12--
10--
8--
Alto
Medi
138
137--
24
23--
24
25--
10
16
13
14
10
o
Bajo
101
1000
11
10--0
11
10--0
9--4
3--0
15--5
4--0
12--7
6--0
13--7
6--0
8--4
3--0
9--6
5--0
8--4
3--0
120
100
80
PUNTAJES
60
40
20
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
160
140
120
100
PUNTAJES
80
60
40
20
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
DISCUSIN
Antecedentes.
Teora.
Resultados.
CONCLUSIONES.
Las adolescentes, presentan
CARACTERSTICAS DE LAS
HABILIDADES DE LAS ADOLESCENTES.
Las adolescentes presentan buenas habilidades,
en iniciacin de interacciones, hablar en
pblico o entenderse con sus superiores,
en el rechazo de peticiones provenientes
del sexo opuesto, en la aceptacin de
cumplidos y en la expresin de cario a sus
padres.
Menos distorsiones cognitivas en cuanto al
temor de hacer y pedir peticiones y al temor
de defender sus derechos de consumidor.
RECOMENDACIONES.
1. Escala Multidimensional de Expresin
Social. Caballo (1987, 1993):
No tenia baremos, que clasificaban los
resultados como alto, medio o bajo, las
investigadoras optaron por realizar la
clasificacin de los puntajes de acuerdo a
anlisis estadsticos realizados sobre la
misma muestras, por ello los resultados
propuestos ac no tendrn valor alguna
fuera de esta muestra.
Larga, con algunas afirmaciones confusas.
2. Muestra:
Tamao, poco significativo y por conveniencia.
3. Cronograma:
Recoleccin de informacin y dificultad para la
calificacin de la prueba.
Recomendaciones.
Trabajar con otra prueba para medir las habilidades
sociales, muestras mas grandes, para resultados
mas significativos. Tener una mayor rigurosidad con
el cronograma y considerar la relacin entre
migracin y habilidades sociales.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Carrillo, S. (2003).El Rol del Padre en el Desarrollo Social
REFERENCIA ELECTRNICA
http://www.iom.int/jahia/Jahia/lang/es/pid/1 (Recuperado el 12 mayo del 2011)
www.padresdivorciados.es (Recuperado el 5 de mayo del 2011)
http://www.migracionescolombianas.edu.co/Documentos/Nuestros/Informes%20de
www.migracionescolombianas.edu.co/index.php?option=com_content&view=articl
e&id=64&Itemid=88
(Recuperado el 26 de septiembre del 2011)
http://dgsa.uaeh.edu.mx/revista/psicologia/IMG/pdf/7_-_No._8.pdf (Recuperado el 10
de noviembre de 2011)
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=21300507
illones-de-flujos-migratorios-se-registraron-en-colombia-en-los-primeros-ocho-me
ses-del-ano.html
(Recuperado el 9 de noviembre del 2012)
http://www.oim.org.co/sobre-migracion.html (Recuperado el 9 de noviembre del