Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
INFANTIL
1
AUTISMO
INFANTIL
1. QU ES EL ESPECTRO AUTISTA?
2. CMO SE MANIFIESTA EL ESPECTRO
AUTISTA?
3. LAS FAMILIAS DE LOS NIOS AUTISTAS.
4. EL TRATAMIENTO DEL NIO AUTISTA.
5. INTERVENCIN EDUCATIVA.
1. Qu es el espectro autista?
Trastorno Generalizado del Desarrollo:
* Sndrome Autista (autismo de Kanner).
* Sndrome de Rett.
* Trastorno Desintegrativo de la Infancia.
* Sndrome de Asperger.
* Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.
Leo Kanner en 1943 tomo este concepto para referirse a la incapacidad de
establecer relaciones sociales por parte de los nios que estudio.
Se manifiesta antes de los 3 aos.
1. Qu es el espectro autista?
ETIOLOGA
Comunidad Cientfica: origen biolgico.
Otras posibles causas:
*Gentica (molecular).
*Metablica (fenilcetonuria, alteraciones de las purinas,
mitocondriopatas).
*Infecciosa congnita (rubola, toxoplasmosis, citomegalovirus) o
infecciosa
adquirida
(meningitis
bacteriana,
encefalitis
herpticas).
* Cada vez ms fuerte la etiologa neurobiolgica.
1. Qu es el espectro autista?
EPIDEMIOLOGA
Dificultades en el desarrollo
Desarrollo Cognitivo y de Aprendizaje.
Afectados CI, Capacidad lingstica y aspecto emocional:
* Problemas para formar y comprender conceptos.
* Alteraciones en el procesamiento de la informacin visual y/o auditiva.
Incapacidad de fijar la mirada percepcin visual deficiente:
* Dificultad filtra y procesar informacin social, as como procesos
cognitivos y emocionales.
Desarrollo Social.
Dficit en el desarrollo del lenguaje y desarrollo cognitivo.
Incapacidad para ponerse en el lugar de otro y usar smbolos para comunicar.
Dificultad para imitar y elaborar fantasas (juego simblico).
No suelen tener intencin comunicativa.
Rechazo al contacto.
Desarrollo de la Comunicacin.
Gran parte de los nios autistas no aprenden a hablar o su habla carece de
Funcionalidad.
Ecolalias.
Confusiones gramaticales y frases estereotipadas.
Control dbil de los rganos fonatorios.
Inversin pronombres t y yo.
Gran importancia deteccin temprana y estimulacin desde la infancia temprana.
11
12
13
14
Intervencin Psicoteraputica.
Ayudar al nio a responder al entorno de forma realista.
Observacin directa del nio para conocer su modo de comunicacin.
Necesaria para la elaboracin y el equilibrio de la desorganizacin personal,
afectiva y emocional.
Implicacin de la familia muy importante.
Conducir ansiedades, tensiones y fantasas. Objetos no son parte de su
propio cuerpo.
15
Intervencin Psicopedaggica.
Intervencin centrada en el nio. Crecer a partir de s mismo y su entorno.
Superar las deficiencias a partir de sus posibilidades.
Fundamental la atencin individual.
Sensaciones Representacin grfica Representacin verbal.
Organizarles tiempos y espacios.
Contactos corporales para establecer lazos de unin y comunicacin.
Observacin del nio para conocer su conducta.
16
5. Intervencin educativa
Tratamientos mdicos o psicolgicos no eliminan el autismo.
Combinacin de mtodos y adaptada a las caractersticas del nio en
cada momento.
Disminuir los trastornos de comportamiento y desarrollar capacidades tiles.
Dificultad para generalizar conceptos: practicar habilidades en situaciones reales.
Modalidades de escolarizacin:
* Escolarizacin integrada
* Aula especfica de Educacin Especial en un centro ordinario.
* Centro especfico.
17
5. Intervencin educativa
Cuidadosa exploracin: observacin directa del nio y entrevista padres.
Exploracin psicolgica.
Antes de comenzar disminuir agitacin del nio: ambiente de seguridad, calma
y confianza. Crear vnculo educador nio.
Evitar las modificaciones del ambiente fsico.
Tener en cuenta que no comprenden rdenes verbales o de situaciones sociales.
Uso de la repeticin. Proporciona cierta seguridad.
Empezar en un nivel inferior al desarrollo real xitos-asociaciones placenteras.
Msica puede servir para el desarrollo del lenguaje.
Comunicacin no verbal, significacin y gestos mediante espejo, fotografas
o vdeos.
Natacin y equitacin tiles (movimientos estereotipados).
18
5. Intervencin educativa
Objetivos.
1. Normalizar las conductas sociales.
2. Mejorar en los procesos de atencin e imitacin.
3. Ayudar en el conocimiento de s mismo y del mundo que le rodea.
4. Mejorar en la comunicacin.
5. Procurar actividades de autonoma personal y autocontrol.
19
20
21
22
Msica y Autismo
23
Zooterapia y Autismo.
Terapia psicoeducativa con tcnica de asistencia animal.
La mascota abre al nio hacia nuevas actividades y es un poderoso estmulo.
Basada en la estimulacin.
Con diversos animales: perros, gatos, caballos, delfines.
El animal puede lograr despertar el inters del nio y las ganas de relacionarse
con l, rompiendo as el esquema fijo de comportamiento mostrado.
Animal nexo entre el nio y el terapeuta.
24
25
26
7. Bibliografa
Canal, R., Rivire, A. (1996). Conducta de Juego y Expresiones Emocionales
de Nios Autistas no Verbales en una Situacin Natural de Interaccin. En
Actas del V Congreso Internacional Autismo-Europa. Ed. Escuela Libre Vol. I.
Rivire, A. (2001). Orientaciones para la Intervencin Educativa.
Madrid: Editorial Trotta.
www.autismoespaa.cl
http://www.autismo.org
http://www.adansi.es/
27